2022年實用的中學教學工作總結(jié)六篇

第第頁共28頁加努力地工作，為進一步貫徹黨的教化方針，使學校的理化生教化邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。中學教學工作總結(jié)篇2在這秋風送爽，碩果累累的金秋季節(jié)，我的實習生活結(jié)束了，中學教化教學實習報告總結(jié)。一個多月的實習生活是短暫的，更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學們的友善好學都已深深的刻在我的腦海中。20xx年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對老師這個職業(yè)的神圣的憧憬，我來到了我的實習目的地——陽江市第一中學,國家示范性中學，一個花園式的校內(nèi)。當時我就想到我會在之后的一個多月里，在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。果真，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習過程中所學到的東西是那么的豐富、精彩，感覺實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”學校概況：陽江市第一中學座落在風景秀麗的中國優(yōu)秀旅游城市——陽江市江城南郊。學校創(chuàng)建于1909年秋（即宣統(tǒng)元年），民國初為陽江學堂，解放前為縣立中學，解放后為陽江縣第一中學，是當時粵西地區(qū)的聞名中學。1988年陽江撤縣設(shè)市，學校被定為市重點中學，同年被編入《中國聞名中學》一書，同時被廣東省教化廳納入省重點中學管理行列，1995年被省教化廳命名為“廣東省一級學?！薄W校占地面積14萬平方米，建筑面積4萬4千平方米，開設(shè)中學有60個班，學生總數(shù)為3927人。建校90多年來，為中華民族培育了3萬8千多名學子，造就了大批人杰英才。學校有一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的老師隊伍，現(xiàn)有教職工248人，專任老師183人，其中特級老師4人，高級老師75人，一級老師83人。學校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學目標，以“團結(jié)、務(wù)實、進取、創(chuàng)新”為辦學精神，以“抓思想、練內(nèi)功、樹形象、抓三風、嚴管理、高質(zhì)量”為治校方針，主動進行改革與探究，教化教學碩果累累，不少老師被評為國家、省、市的“優(yōu)秀老師”“先進老師”“教學能手”“教改主動分子”“南粵教壇新秀”，實習報告《中學教化教學實習報告總結(jié)》學校多次擔當省市的科研課題，取得顯著成果。幾年來，老師在市以上刊物發(fā)表或獲獎的教化、教學論文250多篇。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作，教化科研基本狀況如下：1、課堂教學：聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)（其中新課48節(jié)，練習課與評講課32節(jié)），完成教案數(shù)為9份（對數(shù)的概念1份，對數(shù)的運算2份，對數(shù)函數(shù)1份，對數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份，幕函數(shù)1份，數(shù)學限時訓練（4）1份，數(shù)學大練習（一）1份，數(shù)學大練習（二）1份），上課節(jié)數(shù)為26節(jié)（其中新課14節(jié)，練習課與評講課12節(jié)）。高一年級全部十個數(shù)學老師的課都聽過，同時，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7）,高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過課。2、班主任工作：組織兩次主題班會（其中一次為“立志”主題班會，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習慣”主題班會），帶領(lǐng)學生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報，帶領(lǐng)學生練習演唱“感恩的心”參與全校的大合唱競賽。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習題，生怕有一天學生問的問題我不會解答；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。這次實習我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監(jiān)督學生做早操，值日生搞衛(wèi)生，紀律考勤。說句實在話，壓力很大。每天早上7點到學校，晚上10點半回到家，可以說，一天下來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班是試改班，有63名學生，來自陽江市各縣區(qū)，有來自城市的，也有來自農(nóng)村的，但他們有一個共同的特征，那就是他們的學業(yè)成果特別優(yōu)秀，班上有50名學生的中考成果是全市的前100名，班上中考最低分的學生的成果為625分邙日江一中的中考正取生的錄用成果為588分），他們都很努力學習，班上學習氣氛好。中學教學工作總結(jié)篇3一、完善各項常規(guī)制度，以制度促規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展“沒有比腳長的路，沒有比人高的山”，人本觀念告知我們：管理的核心是能動的人，管理的動力是人的主動性，主動性。教化是一種服務(wù)，因而學校管理的靈魂應(yīng)當是“以師立?！?，唯有此才能真正服務(wù)于老師的發(fā)展，服務(wù)于學生的成長。依據(jù)服務(wù)學校，服務(wù)老師，服務(wù)學生的工作原則，完善并改進各項工作制度，如：完善教代會制度，充分發(fā)揮老師代表的民主監(jiān)督職能，我們實行了“現(xiàn)場答代表問”的形式，由各處室負責人當場回復(fù)，不能馬上回復(fù)的，則由校長負責督促限期整改或回復(fù)。老師的主體地位得到了充分的敬重，大家都把學校的工作當成自己的日子去經(jīng)營，團隊凝合力和戰(zhàn)斗力越來越強。強化各項工作機制，以發(fā)覺問題、解決問題為主，而不是只檢查不指導(dǎo)，沒有解決問題思路，如辦公會變更了以往只總結(jié)不反思、不改進的簡潔方式，各自溝通的主要內(nèi)容變?yōu)榱艘恢芤詠矸止芄ぷ髦邪l(fā)覺的問題及下階段落實、改進、解決的措施。管理不再僅僅是檢查，更多的是指導(dǎo)、是服務(wù)，是“發(fā)覺問題、隨時調(diào)整、解決問題、指導(dǎo)改進”的管理理念的轉(zhuǎn)變。再比如，在教學常規(guī)管理中，我們發(fā)覺老師們的常規(guī)落實總是存在差異，我們就完善了“周工作反饋制度”、“月常規(guī)展評制度”，給老師們的工作供應(yīng)了借鑒的平臺，明確了改進的方向；再如，在管理中，我們發(fā)覺有的老師質(zhì)量檢測流于形式，有的不會做依據(jù)檢測數(shù)據(jù)做分析，我們就完善了“質(zhì)量檢測與評價對教學的指導(dǎo)作用制度”，指導(dǎo)老師結(jié)合數(shù)據(jù)做橫向和縱向的分析，有效制定改進措施等。二、教學管理顯內(nèi)涵，以培訓提素養(yǎng)，以科研促發(fā)展教學工作是學校的中心工作，是學校的常態(tài)工作，需長抓不懈。規(guī)范教學管理，抓好常規(guī)教學是提高教學質(zhì)量的根本保證。（一）搭建老師培訓平臺，促老師專業(yè)成長我校老師培訓始終堅持“外出培訓與校本培訓相結(jié)合”的原則。今年，除先后派出老師參與各級各類培訓外，如：后備干部培訓、名課程團隊培訓、名班主任培訓、學科優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓、音體美老師專題培訓等，更注意挖掘校內(nèi)資源優(yōu)勢，加大校本培訓的力度。為了實現(xiàn)老師的專業(yè)化發(fā)展，我校主要依托“三工程一主題”培訓模式，實現(xiàn)了校本培訓常態(tài)化，切實解決了老師教化教學中存在的困惑，做到了實、效并舉。讀書工程豐富老師的內(nèi)涵。蘇霍姆林斯基說：“你讀過的每一本書，都應(yīng)當好比是在你的教化車間里增加了一件新的精致的工具。”因此，老師要提高自己的教化教學水平，就必需多讀書，我校已連續(xù)多年利用寒暑假向老師舉薦教化專著，讀書亦是福利的觀念深化人心。今年，仍通過周讀“每周一妙文”，凈化心靈、期讀專業(yè)書籍，提高專業(yè)水同等多種讀書形式，引導(dǎo)老師提高教書育人的實力，享受老師的華蜜。不同的是，以往的期讀都是由學校舉薦書目，今年變?yōu)橛衫蠋熍e薦自己想讀的書，學校依據(jù)老師舉薦擇優(yōu)購買，暑期學校從老師舉薦的70多部教化專著中選取了7部書共購置150余本供老師選讀。因為是都是自己想讀的，老師們讀書的熱忱空前高漲，以往“你推我讓”的讀書溝通會變得爭先恐后，用政治名課程團隊負責人姜書香老師的話說，一個假期讀書的感慨和想法不吐不快呀！為不斷更新班主任教化觀念、教化內(nèi)容和教化方法，寒假期間，我校依據(jù)不同年級特點為班主任供應(yīng)了四套叢書。讀書溝通會上，班主任就讀書的感悟進行了溝通，他們紛紛感受到書籍的力氣和作為一名班主任的責任的重大?！扒嗨{工程”老師成長的搖籃。實施青藍工程是我校發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的主動作用，促進青年老師快速、健康成長，推動學校教化教學質(zhì)量進一步提高的有效途徑。今年在落實原有《塔山中學“青藍工程”實施方案》和《塔山中學“青藍工程”考核細則》的基礎(chǔ)上，主要是拓寬了徒弟的范圍，即除了教齡未滿三年、新調(diào)入的青年老師、溝通的青年老師外，增加了第一次教中會考學科的老師。像宋淑霞老師是一名有20多年教齡的老老師了，但由于種種緣由，近幾年沒有送過初四畢業(yè)班，宋老師主動要求拜張淑敏老師學藝。她的學習勁頭絲毫不遜色于青年人，而作為師傅的張老師雖年五十，擔當畢業(yè)班教學工作和英語教研組長職務(wù)，卻從來不以此作為托辭，總是主好聽評徒弟的課，經(jīng)常因一個小環(huán)節(jié)的處理不當而仔細對徒弟進行“指責”，在教學相長中，師徒情意更深了。這樣的感人事例數(shù)不勝數(shù)，呂晶老師經(jīng)常拖著顫巍巍的身體去指導(dǎo)楊涵夫的課堂教學，夏斐老師指導(dǎo)徒弟孫雅靜參與新老師亮相課至深夜，然后與徒弟合擠一張床正是有了這些可愛無私的師傅們，有了這些好學向上的徒弟們，我校的老師隊伍才有了飛躍的發(fā)展。在班主任青藍過程活動中，我校的孫永清老師年近五十，作為首席班主任，與其他三位中年首席班主任一樣，分別帶領(lǐng)4名徒弟，毫不吝嗇地傳授班級管理先進的閱歷和作法。徒弟們?nèi)谈檶W習，學習中無不感受到了師傅們的責隨意識和敬業(yè)精神，這種無形的精神力氣潛移默化地影響著每一個徒弟?！懊麕煿こ獭睒淞⒔虒W的典型。名師最顯著的特點就是學為人師，行為示范。他們時時到處都是學生的楷模，同行的榜樣。為了充分發(fā)揮名師的在青年老師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動等方面的帶動作用，本學年，組織了塔山中學名師系列評比活動。這一活動分為三個階段：第一階段，評比校級教壇新星（范圍：5周歲以下青年老師），通過自主報名、說課、打分，最終評出了14名校級教壇新星。結(jié)合這一活動，我們再次組織老師學習李正濤教授暑期培訓所做的《如何說課》講座，使老師們對“說課”說什么、怎么說有了更清楚的相識。其次階段，評比校級骨干老師（范圍：35周歲以上），評比方式主要是聽評課，學校組織以分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研組長、備課組長組成的聽課小組，歷時個周，聽評課28節(jié)，最終綜合評價，確定了22名校級骨干老師。借此活動，各教研組組織青年老師參與了學習，將活動與培訓進行了有機整合，充分利用了校內(nèi)資源。第三階段,評比校級名師（范圍：校級骨干老師中的優(yōu)秀者）。共有10名老師自主報名，參與了教化技能答辯，同時借助課堂診斷契機，特邀教研中心全體教研員做評委，現(xiàn)場打分。最終按現(xiàn)場答辯平均分占50%，上學期考核占50%的計算方法，確立了8名校級名師?！爸黝}培訓”解決老師的困惑。本著“工作中隨時發(fā)覺問題，剛好培訓，剛好解決”的原則，結(jié)合上級各項工作和學校實際，本學期開展了內(nèi)容、形式多樣的主題培訓，例如：“如何促使教研組高效運行？”“如何進行單元質(zhì)量分析？”“如何規(guī)范考查科目的檢測？”“中會考學科的研討活動？”等等的專題研討（二）落實教學常規(guī)要求，提高老師的教學實力在仔細落實區(qū)教化局29號文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情制定了《塔山中學教學常規(guī)要求》，對于備課、課堂教學、作業(yè)與批改做了具體的要求，在保持原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，進行了完善。做好兩個“二備”。備課是教學的起點和基礎(chǔ)，是確定課堂教學質(zhì)量凹凸的重要一環(huán)。為了更好落實老師的備課，今年我們主要進行了兩個三備的完善：“三備”一：備教材、備教法、備學生。“三備”二：自主備、集體備、上后反思備。其中，我們主要完善了集體備、上后反思（顯性反思、隱性反思）備環(huán)節(jié)的落實。老師集體備課嚴格根據(jù)區(qū)教研中心“四定、五議、六統(tǒng)一”的要求組織，落實中主要是抓好了三個途徑：一是規(guī)范集體備課記錄；二是教育主任參入教研組集體備課，起督促指導(dǎo)作用；三是檢查后的老師按要求的自我整改。另外，強調(diào)有試驗的學科要備好試驗課，在常規(guī)檢查的過程中，我們發(fā)覺老師們能夠根據(jù)要求備好試驗課，從備課檢查、平常的巡課和學生的試驗技能操作等方面可以看出，老師們對試驗課的管理更有章法了，學生的試驗技能操作跟扎實了，試驗課不再僅僅是學生“憧憬”、老師“迷惘”了。打造有效課堂。提倡老師向課堂45分鐘要質(zhì)量。為了確保課堂教學的有效性，我們主要從以下兩個方面入手：一是修改完善了《塔山中學課堂教學常規(guī)》并通過每天值班領(lǐng)導(dǎo)巡課制促進老師課堂教學的規(guī)范；二是以活動促規(guī)范，接著深化“對話式”特色課堂的改革。4月份、11月份“課堂診斷月”、10月份骨干老師課堂引領(lǐng)、12月份課堂開放周，平日的備課組同研診斷、骨干老師診斷指導(dǎo)、推門聽課隨機診斷、薄弱學科診斷、青藍師徒診斷多階段、多課型的課堂診斷活動，這些活動為大大提高老師的業(yè)務(wù)實力，增加老師的工作熱忱，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅實根基。規(guī)范作業(yè)教學。作業(yè)是幫助學生鞏固學問，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學效果，指導(dǎo)學生學習的重要手段，是老師教學工作的有機組成部分。因此，要求作業(yè)設(shè)計要做到有針對性、層次性，體現(xiàn)科學性。我們主要是通過以下三個途徑進行落實的：一是老師教案設(shè)計中作業(yè)布置要體現(xiàn)分層；二是通過不定期抽查作業(yè)及批改狀況，通過教研組長例會和常規(guī)展評進行反饋；三是開展問卷調(diào)查（包括學生問卷和針對家長的學情問卷）。（三）高揚科研風帆，促學校全面發(fā)展教化要快速、有效地發(fā)展，有賴于教化科學探討的引導(dǎo)，而課題探討是教化科研的一種基本形式，它對于推動教化的改革和發(fā)展、培育老師的科研意識和實力、提高教化質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。“十一五”期間，我校取得了豐碩的成果。兩個省級課題《學校心理健康教化內(nèi)容模式探討》、《提高課堂教學實效性的探討》，兩個市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學的試驗探討》《學科教學中培育學生解決實際問題實力的探討》，兩個區(qū)級課題《課堂教學中面對全體學生的探討》《利用身邊資源拓展作文教學的探討》都順當結(jié)題。60多名課題探討老師的論文被發(fā)表到區(qū)、市級以上刊物上。我校被評為威海市教化科研先進集體，林日萍老師被評為威海市十一五教科研先進個人。今年是“十二五”開局的關(guān)鍵年，我校作為市級課題“以校本教研促進老師專業(yè)化發(fā)展的實踐探討”重要試驗基地，確立了“教學即科研、問題即課題、成長即成果、老師即專家”的教化科研理念，以根植于教學“田野”發(fā)覺問題提出問題探究問題探討問題解決問題的小課題探討思路，引導(dǎo)老師“以高度的責任心和使命感，歡樂的投身課題探討中”。如探討課程開發(fā)，讓學生特性的音符在校本課程實踐中跳動。校本課程的開發(fā)可以彌補國家課程開發(fā)的不足，盡可能地反映社區(qū)、學校和學生的差異性，使課程資源呈現(xiàn)多樣化和特色化，從而真正滿意學生生存與發(fā)展的須要。本著“為了學?！?、“在學校中”、“基于學?！钡脑瓌t，我校依據(jù)現(xiàn)有老師的特長，結(jié)合學科特點開發(fā)了書法、剪紙、國畫、陶藝、經(jīng)典誦讀、英語世界、生物科學、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理、平安教化、趣味電腦、機器人、科技小制作、當心理詢問師和急救培訓等校本課程，學生實行選修走班制，開課時間統(tǒng)一為周一下午第三節(jié)課。校本課程的開發(fā)，豐富了校內(nèi)文化生活，開發(fā)了學生的智力，培育了師生創(chuàng)作潛能和創(chuàng)作精神，體現(xiàn)了學校的辦學特色，實現(xiàn)了教化資源的多樣性和敏捷性。探討試驗教學，讓學習的歡樂在探究中得以升華。規(guī)范試驗課管理，提高試驗課課堂教學效率。創(chuàng)新試驗室開放，培育學生動手探究的實力。豐富多彩的試驗技能競賽，激發(fā)了學生學習的愛好。課外拓展的探討，讓學生的才智在探討性學習中放飛。開展探討性學習是我校永恒的課題，平常的探討性學習主要與學科整合。課上無法綻開的內(nèi)容，各學科利用小長假、寒暑假為學生設(shè)計相應(yīng)的活動，讓學生在探討中獲得學問。基于這樣深厚而常態(tài)的探討氛圍，我校在上一屆同研一節(jié)課成果評比中，取得了很好的成果，上交的27篇論文，10篇獲一等獎，14篇獲二等獎。老師的科研實力體現(xiàn)在日常教化教學工作的每一個細微環(huán)節(jié)中，老師生命的成長，成就的必將是成長的學生。三、育人為本，以真愛促知性，以知性促發(fā)展強化德育工作實效性，重點是關(guān)注師生的生命教化，強化責任擔當?shù)呐嘤?，全面開展各項活動。我校對于學生的發(fā)展，從長遠目標做規(guī)劃，努力達到實現(xiàn)人的全面發(fā)展的育人目標。要既有健全的身體，又有豐富的精神；既有理性的思想，又有人文的情懷；既有符合社會要求的一面，又有變革社會的一面；既有共同的社會性，又有獨特的特性。為發(fā)展學生才智多彩的人生，我校德育處實行課內(nèi)課外相結(jié)合的方式培育學生健全的人格，讓學生終身受益。（一）播撒善行的種子學校編寫《學生責任觀“八要八不要”》、《學生“五心五負責”》、《學生在校一日常規(guī)》小冊子，購買500本《普法教化讀本》，自編300多頁的法制讀物，組織防震減災(zāi)、衛(wèi)生健康心理講座和爭做文明學生創(chuàng)建文明城市簽名活動等，讓學生相識到愛自己就要為自己負責。（二）課堂譜寫真情課堂是培育學生責任情感教化的主陣地，老師總是依據(jù)教材內(nèi)容適時的綻開教化話題，如政治課上專題責任教化，語文課上的愛國責任情感教化，歷史課上不忘國恥的教化，理化生試驗課上的平安責任、小組合作共贏教化，數(shù)學課上的周密嚴謹?shù)臄?shù)字責任教化等等，教化素材許多。同時在課堂上開展專題責任情感教化，如2月份低級部語文學區(qū)組織了《寫志向》書法競賽，5月份德育處組織了學生“父親節(jié)”征文活動，9月份，結(jié)合全國推廣一般話宣揚周組織各級部活動，讓學生明白弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)依舊是我們的責任。通過開展各種形式的教化，學生責隨意識深化人心，如今他們能明晰的感知，我目前的責任就是學會學習，讓老師放心；學會做人，讓家長放心；學會做事學會共處，讓社會放心。（三）到處弘揚真愛初一學生的思想不成熟，行為習慣和情感價值觀受環(huán)境影響起伏波動大，為主動引導(dǎo)學生弘揚傳統(tǒng)文化,豐富學生內(nèi)涵，我校初一級部通過開展弟子規(guī)學問競賽、開展“誦讀中華經(jīng)典爭做文明少年”弟子規(guī)展示活動，培育學生真愛內(nèi)需。清明節(jié)學區(qū)組織初一學生30多人到天福山烈士祭掃活動、端午節(jié)與塔山居委會殷樹山老紅軍一起參加活動，懂得珍惜現(xiàn)在美妙生活，理解到創(chuàng)業(yè)還需傳承，傳承的使命就是師生的使命。五四青年節(jié)組織入團主動分子到海警支隊感受國防的強大和海軍的使命,到火車站義務(wù)勞動、到老年公寓慰問演出、到福利院關(guān)愛兒童，學校搭建多種平臺，培育學生的責隨意識?！傲弧眱和?jié)，初一級部還實行了“我運動我合作我擔當”親子運動會，由班主任指導(dǎo)學生自我策劃的親子活動。此次活動不同點在于：活動運行之后一切由學生根據(jù)既定方案進行，遇到問題老師、家長不許出面解決，由學生自己合作解決?！傲弧庇H子活動，學生親身體會到開展工作的不易，在今后學校組織的大型活動中，他們組織紀律性和參加熱忱都顯著提高。（四）在施愛中成長學生責任教化經(jīng)過不同形式的滲透，已經(jīng)內(nèi)化為品質(zhì)，外化為行動。開學初，我校實行了“與春天有個約會”壓歲錢捐獻活動。學生在得知07級學姐曾經(jīng)向四川災(zāi)區(qū)一次捐出4200元時，學生感受到關(guān)注弱勢群體是愛他人愛社會的表現(xiàn)，慷慨解囊捐出壓歲錢。學期初，校領(lǐng)導(dǎo)和學生代表利用愛心基金走訪慰問了本校8名得才兼?zhèn)涞呢毨?，共?000余元。2月份，音樂組老師帶領(lǐng)學生進行“慰問部隊官兵共話魚水深情”演出活動。另一支志愿小分隊來塔山社區(qū)，為孤寡老人送新年慰問品，張貼“春聯(lián)”、打掃衛(wèi)生、與老人談心，關(guān)注老人精神生活。3月份，我校紅十字會30余名志愿者帶著總價值約2600元的食品、文具、大號紙尿褲等生活用品到威海市兒童福利院，親切探望了孤殘兒童。5月份，區(qū)教化局張艷春副局長等出席了我校向四川、泰安、文登貧困學生的捐款交接儀式，共捐款1.1萬元。四、優(yōu)化學區(qū)資源，以共享促均衡，以均衡促發(fā)展我校仔細落實教化局《關(guān)于依托學區(qū)平臺，構(gòu)建城鄉(xiāng)教研培訓共同體的指導(dǎo)看法》加強團隊建設(shè)，完善教、研、訓三位一體的學區(qū)工作模式，加強教學管理、教研、培訓、活動一體化的實施，打造和諧學區(qū)，共享優(yōu)質(zhì)均衡教化。本學年，側(cè)重打造資源的共享。（一）貫徹一個思想，營造良好氛圍。在學區(qū)老師專業(yè)發(fā)展上，充分體現(xiàn)“以人為本”的人本化管理思想，為每位老師供應(yīng)特性發(fā)展的空間，搭建施展才能的舞臺，滿意老師自身的發(fā)展和需求，支持他們實現(xiàn)主動的人生價值。全體老師基本認可并達成共識，形成了關(guān)切、理解、敬重、支持的工作環(huán)境，老師隊伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長壯大。（二）加強區(qū)本培訓，提高老師的教化教學實力。以“教研、培訓、落實”三位一體的培訓原則，針對老師學問結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)的差異，實行敏捷多樣的培訓方式，從學區(qū)讀書到學區(qū)青藍，從學區(qū)名課程團隊輻射帶動到學科教研組常態(tài)同研、集備，在資源的共享上，老師們都做到了心無芥蒂，毫無保留。這些活動提高了老師的教化教學水平，為最終提高學區(qū)的教化教學質(zhì)量，促進學區(qū)均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對學生負責、對家長負責、對社會負責乃是對自己負責，如今我們?nèi)熒季邆溥@種大局觀念，在全體師生的共同努力下,我校建成的生命教化室、生命訓練室、生命教化長廊，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評；學校投巨資自編自錄的平安教化卡通片，植根于學生平安行為中。本學期，我校先后被評為全國法制教化先進學校、全國青少年低碳與氣候改變學問網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀組織獎、全國現(xiàn)場心理科普學問競賽優(yōu)秀組織單位、山東省紅十字優(yōu)秀學校、威海市^一五教化科研工作先進單位、威海市十二五重大課題試驗基地、環(huán)翠區(qū)關(guān)切下一代先進集體、環(huán)翠區(qū)平安生產(chǎn)工作先進單位等。20xx年我校工作已接近尾聲，全校老師的責隨意識和發(fā)展沒有止步，新的學年，我們將把握區(qū)教化局工作的脈搏，以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更大的熱忱促進我校工作的可持續(xù)性發(fā)展。中學教學工作總結(jié)篇4暑假有幸參與了在北京師范高校天津附屬中學舉辦的全市265工程其次期骨干老師培訓。通過這次培訓，收獲許多：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。第一、原先對課程改革的相識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的’，有這個必要嗎？通過培訓后相識到：課程改革的目的是把學生如何獲得學問轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名老師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！其次、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓其間的學習、溝通，我覺得方法只是方法，方法不是目的。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不行以照搬、照抄。第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教化學院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。所以，一名老師，應(yīng)當不斷的學習，不斷的增加、更新自己的學問，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名老師，應(yīng)當常常問問自己。最終我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。中學教學工作總結(jié)篇5本學期，我校政教處依據(jù)市局德育工作部署和學校工作安排，以中學生日常行為規(guī)范教化為基礎(chǔ)，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，主動開展素養(yǎng)教化，努力培育舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成果。詳細來說，我們在本學期實行了改進德育工作方法，提高德育工作實效，堅持德育為首的工作思路，主動探討德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。一、加強師德建設(shè)搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富的德育工作隊伍。新學年新學期，校領(lǐng)導(dǎo)剛好添加了德育工作力氣，進一步完善了學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。仔細抓好師德建設(shè)，組織全校老師在暑假進行班主任技巧、班級建設(shè)等德育專題培訓，政教處，教科室、教務(wù)處、辦公室等相關(guān)負責人都做了專題講座，廣闊老師撰寫心得體會。在學期當中，在老師例會中開展政治理論學習，專業(yè)學問學習、開展“三愛”教化、主動開展師德探討，舉辦師德演講等，努力提高老師的政治素養(yǎng)、專業(yè)學問和師德修養(yǎng)，不斷提高老師的整體素養(yǎng)。二、抓好班主任隊伍建設(shè)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組仔細組織好每學期的德育工作會議，與班主任、一起探討學校德育工作的方法。期中以后，政教處對班主任的德育工作進行了小結(jié)，通過問卷調(diào)查、學生座談會、學生成長記錄冊等形式了解班主任的德育工作狀況，針對檢查中發(fā)覺的德育薄弱環(huán)節(jié)進行了重新支配。三、構(gòu)建社會、家庭、學校同步教化網(wǎng)絡(luò)德育工作離不社會、家庭的協(xié)作，為此學校主動構(gòu)建家庭、學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為向家長反饋學校德育工作狀況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長開展家庭教化。本學期，德育處組織了七、九年級兩期家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了老師與家長在德育工作上的協(xié)作。為步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯(lián)系，增進老師與家長的溝通，強化了德育效果。四、開發(fā)校本課程、實行德育主題教化觀摩會針對學生不同特點，我校在初一年級開展了養(yǎng)成教化、初二年級開展誠信教化，初三年級開展法制教化校本課程開發(fā)和探討。為提高全校老師的德育工作實力，相互溝通德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，本學期分別組織各年段開展德育主題系列主題班會。本次德育主題班會教化觀摩活動打算較為充分，教化主題較好：文明禮貌教化；《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》平安教化；講文明話，做文明人；勤儉節(jié)約；呼喊誠信。主題的選擇符合學生的年齡特征，并體現(xiàn)了階梯性。充分展示我校德育工作的教化實效性。教化內(nèi)容豐富：教化選取的角度小，從學生身邊小事動身，如兩個學生鬧沖突了怎么辦，公路上踢球安擔心全等，教化有針對性，所以教化效果也相當明顯。有的班級由學生來組織，學生們發(fā)言主動，氣氛較好，全校班主任老師分別觀看了本年級的班會課，同時也受到了很大的啟發(fā)。本次德育主題班會觀摩活動是學校德育組探究學校德育工作新途徑、新方法的一次主動嘗試，開出的觀摩課以年段為主，各班主任同心同德，相互合作，既減輕工作壓力，又提升教化質(zhì)量，教化面廣。觀摩活動的勝利實行，為學校今后如何開展德育活動供應(yīng)了閱歷。五、以學生自主管理委員會為平臺，加強學生思想道德建設(shè)在以往工作的基礎(chǔ)上，“積累閱歷，總結(jié)得失，不斷提高，與時俱進”，是自管會領(lǐng)導(dǎo)小組遵循的宗旨，本學期，政教處加大對自管會學生干部的培訓指導(dǎo)，將學生能做的都教給學生去做，將對各班級，對學生、包括對班主任的考核的一些事宜都交給學生自主管理委員會的學生干部去執(zhí)行，讓學生在自我服務(wù)、自我教化、自我調(diào)整中得到自我提升。一學期下來，自管會學生的工作得到了學生］、家長、社會、廣闊老師、班主任的好評。丹陽教化電視臺對此做了特地報道，江蘇省現(xiàn)代化合格學校的專家領(lǐng)導(dǎo)評估驗收小組的專家對我校自主管理委員會在德育建設(shè)進程中取得的成果賜予了高度的評價。在活動中教化，這是德育教化的特色，也是德育工作的基本方法。在德育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學生自主管理委員會學生干部在本學期通過實行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教化活動，有力地促進了校內(nèi)文化建設(shè)，鞏固了學校德育效果。1、勝利舉辦我校第七屆國慶藝術(shù)節(jié)及國慶文藝匯演9月底，自管會組織舉辦校國慶藝術(shù)節(jié)，展示了一系列學生文學作品，美術(shù)作品，舉辦國慶文藝匯演。本次藝術(shù)節(jié)，從節(jié)目組織、活動支配、到節(jié)目演出的過程，全部由我校自管會學生承但。借此機會，校德育處既展示了大型活動的較好組織實力，又通過小主持人培訓、活動組織、舞臺監(jiān)督、演出監(jiān)控等過程，展示了我校學生的自主管理特色。精彩的演出博得了在場師生的陣陣掌聲。2、加強班級黑板報評比活動學生的黑板報刊出實力培育，這是我校學生自主管理委員會工作的一個有效載體。本學期，德育組共組織了四次班級黑板報刊出評比活動，每次黑板報評比有主題，在班主任的指導(dǎo)下，學生自定內(nèi)容，自已排版，自已抄寫，自己美工，黑板報質(zhì)量有了較大的提高。黑板報工作已成為我校德育傳統(tǒng)活動之一，通過黑板報評比，學生的書寫、繪畫等實力得到了熬煉，審美實力進一步提咼。3、作好共青團員主題意識教化活動依據(jù)團市委的統(tǒng)一支配，我校團委主動開展了團員意識教化活動，在教化中，我校有200多名團員受到了教化，團員的集體意識和榮譽意識進一步加強。學生們紛紛表示要為團旗爭光添彩。4、實行全校廣播體操競賽、實行初一年級學生拔河競賽、初二年級學生籃球競賽等，以籍此培育學生的進取精神、集體精神。喧鬧感學生在活動中得以不斷進步和成長。一個學期的工作結(jié)束了，我們雖然取得了一些成果，但是更多的是在總結(jié)中發(fā)覺了工作中有很多應(yīng)當做而未做的事情，信任在新的學期起先以后我們會克服以前不利的因素，爭取更大的進步。XXXXX年年X月X日中學教學工作總結(jié)篇6回顧本學期的工作，有喜也有憂。在擔當高一（14）、（7）班，高二（9）班和初一（1）、（2）班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的