中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)（推薦14篇）

第71頁(yè)共71頁(yè)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)〔推薦14篇〕篇1：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)精選一、指導(dǎo)思想春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來(lái)啦。如何開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地進(jìn)步學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此，我們經(jīng)過(guò)集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為根據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和方案，力求到達(dá)全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目的。二、復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語(yǔ)文根底知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。三、復(fù)習(xí)原那么1、明確目的，立足教材。老師分析^p命題根據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析^p和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p、解決問(wèn)題的才能。2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和根本篇目，老師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路明晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);二、分專(zhuān)題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調(diào)整(考前一周)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。四、詳細(xì)安排與措施第一階段：教材過(guò)關(guān)、打好根底(約四周)3.10—4.10梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。復(fù)習(xí)順序：先復(fù)習(xí)6、5冊(cè)，一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①課文中的字、詞、句，理解記憶。②理解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。)③古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記。④綜合性理論活動(dòng)的理解與運(yùn)用。⑤課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。⑥掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。第二階段：專(zhuān)題講練、提升才能(大概用時(shí)四周)4.10—5.15A、根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類(lèi)進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。(一)根底知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題。(二)閱讀專(zhuān)題。1.現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題(記敘文、說(shuō)明文、議論文)2.古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)3.語(yǔ)文綜合理論專(zhuān)題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)展復(fù)習(xí))(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題。B、復(fù)習(xí)措施(一)根底知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比擬多。如：1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書(shū)寫(xiě)漢字。3、根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)展仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連接、流暢。5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。8、正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)展語(yǔ)言交際;根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析^p與講解——穩(wěn)固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反應(yīng)。(二)閱讀專(zhuān)題1.現(xiàn)代文閱讀通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1)注重文體標(biāo)準(zhǔn)(主題鮮明、構(gòu)造完好、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等);2)折射時(shí)代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技開(kāi)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。)復(fù)習(xí)原那么：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)展分類(lèi)，即記敘文(包括散文、小說(shuō))，說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)展講練。復(fù)習(xí)步驟：(1)回憶文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。(2)對(duì)不同文體的題型進(jìn)展針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時(shí)文)(4)解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——理解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——挑選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回憶檢查。2.古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目的是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的'設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考察學(xué)生文言根底知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考察學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)場(chǎng)重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析^p、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞才能的考察。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)步驟：1、將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。)2、進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)與講解。3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考察同步。(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原那么是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解別人”的角度開(kāi)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟;六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，考慮不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、風(fēng)格低下的問(wèn)題。作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目的和根本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。我們采用“四線并行”法：1、儲(chǔ)藏素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步。2、專(zhuān)題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，構(gòu)造布局等方面，專(zhuān)題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話(huà)題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、理解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。第三階段：綜合訓(xùn)練、模擬沖刺(約三周)此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開(kāi)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合才能。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，進(jìn)步心理素質(zhì)。老師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評(píng)，注重方法和技巧。第四階段：梳理調(diào)整、查漏補(bǔ)缺(考前一周)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺?？荚嚪椒ㄖ笇?dǎo)，考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。更多相關(guān)文章1.初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案2.九年級(jí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)【推薦】3.20中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案4.初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)5.中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案6.初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)方案書(shū)篇2：備戰(zhàn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)一、指導(dǎo)思想以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為根據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和方案，力求到達(dá)全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目的。二、復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的理解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到才能的遷移，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中獲得佳績(jī)。詳細(xì)目的：1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的才能;有語(yǔ)音辨識(shí)的才能;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的才能;有辨析修辭和修辭作用的才能;句子的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的才能;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連接、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà)的才能等等。2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)考試考察學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)藏，理解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。三、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)根底提升才能整體推進(jìn)力求打破四、詳細(xì)措施1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)展訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在老師的`指導(dǎo)之下逐步得到改善與進(jìn)步。2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和根本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路明晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比方在進(jìn)展閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，夯實(shí)根底復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂答復(fù)和書(shū)面訓(xùn)練以到達(dá)純熟掌握。詳細(xì)做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶著學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是根據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要根據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。五、復(fù)習(xí)步驟1、重精讀，抓略讀，促泛讀。重精讀，就是要把每一篇課文上好。老師要深化鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、考慮和訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)中外散文。老師選取精巧的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě)，品味精妙的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深化討論和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神相貌和性格特征。4、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊(cè)的根底上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和才能。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精巧的短文，然后做好讀書(shū)筆記，筆記內(nèi)容為：(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評(píng)點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問(wèn)難。老師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論，達(dá)成共識(shí)。促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書(shū)看報(bào)，至少閱讀一份晚報(bào)，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)展摘抄或剪貼，有條件的話(huà)，利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)展適當(dāng)交流。篇3：備戰(zhàn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來(lái)中考語(yǔ)文遵循的“重視積累,突出讀寫(xiě),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,進(jìn)人總復(fù)習(xí)階段,要進(jìn)步語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率,應(yīng)當(dāng)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈敏恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法,真正做到重視語(yǔ)言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作才能的訓(xùn)練,著眼于語(yǔ)言運(yùn)用才能的進(jìn)步,開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(一)重視語(yǔ)言材料的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：1、字詞積累，2、古詩(shī)文積累，(3)名言警句積累，(4)名著積累，(5)語(yǔ)文常識(shí)積累等。(6)美文美段的積累。學(xué)生在積累方面主要的問(wèn)題是記憶不明晰、不完好，表如今試卷上，要么是寫(xiě)不出，要么是書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字、寫(xiě)錯(cuò)別字、筆畫(huà)不清等等。要防止上述情況發(fā)生,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)明晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。為了進(jìn)步識(shí)記效果,采取如下措施：1.分塊切割,化整為零?？蓪⒁蟊痴b的詩(shī)文或按朝代或按篇幅大小切割成假設(shè)干塊，然后規(guī)定自己幾天完成一大塊,這樣化整為零,保證了識(shí)記的方案性。2.定期檢查,強(qiáng)化落實(shí)。讓學(xué)生自記、自測(cè)、自查,也可讓他們互查，然后老師抽查。(二)突出閱讀和寫(xiě)作才能的訓(xùn)練。閱讀寫(xiě)作才能的考察始終是中考語(yǔ)文試題中所占比重最大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對(duì)三年來(lái)的閱讀寫(xiě)作理論進(jìn)展感悟反思和理性考慮,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫(xiě)作的道理,歸納出一些閱讀寫(xiě)作的規(guī)律和技巧。近年來(lái)的中考命題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文才能的考察，打破了“以本(課本根本篇目)為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的構(gòu)造板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題表達(dá)一定的人文色彩，又聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考察內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話(huà)?？陀^地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的獲得，不是靠短暫的兩個(gè)月的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有方案的總復(fù)習(xí)對(duì)中考來(lái)說(shuō)還是有效的。我校在寒假補(bǔ)課時(shí)間也較為倉(cāng)促，所以我們的語(yǔ)文預(yù)計(jì)在三月完完畢新課任務(wù)，時(shí)間相當(dāng)緊迫。我們的復(fù)習(xí)方案如下：復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：以州編試卷為主，結(jié)合課本進(jìn)展重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生有方案有目的地復(fù)習(xí)，輕松備考。步驟：四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊(cè)的講讀篇目，五月份根本篇目下來(lái)后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭(zhēng)在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和作文分類(lèi)復(fù)習(xí)一下。詳細(xì)的做法：一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復(fù)讀，首先要掌握詞語(yǔ)的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、穩(wěn)固文章的主題思想和寫(xiě)作特色以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);由老師或?qū)W生從課外選擇精巧的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫(xiě)作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而進(jìn)步閱讀才能及寫(xiě)作才能。二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比擬精巧，我們從中選出具有典型性、靈敏性、實(shí)用性的小題——主要是語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面的，比方：句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)展提問(wèn)，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，可以起到穩(wěn)固知識(shí)的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以州編的試卷為主，從中挑選中考典型的試題訓(xùn)練。三、分類(lèi)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原那么。復(fù)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過(guò)程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過(guò)做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反應(yīng)，到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)與進(jìn)步才能的目的。我們語(yǔ)文組有4個(gè)老師，集思廣益，每人負(fù)責(zé)出一套試卷，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語(yǔ)填空，注音、改錯(cuò)、議論文閱讀、記述文閱讀、說(shuō)明文閱讀，(這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類(lèi)。)文言文閱讀等。四、穩(wěn)步推進(jìn)。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。老師不能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神相貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。我們要求每個(gè)老師一定按方案完成任務(wù)，采取團(tuán)體作戰(zhàn)。五、作文上，我們方案討論20個(gè)話(huà)題，推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點(diǎn)教給學(xué)生作文技巧。六、模擬考試。，模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過(guò)模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握才能，試題的解題方法的領(lǐng)悟才能等也可以在考試中得到鍛練和進(jìn)步。建議：老師們建議上面發(fā)下來(lái)的復(fù)習(xí)資料，要多搜集一些頭一年的中考試題，像課改區(qū)的中考試題，還有《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》《周報(bào)》等報(bào)刊上的試題都很好，我們要多多訓(xùn)練，力爭(zhēng)熟能生巧，讓我們的學(xué)生信心十足地備戰(zhàn)中考。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人!我們將牢記：苦其心志抓質(zhì)量;再接再厲創(chuàng)輝煌!篇4：初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)一、根底知識(shí)專(zhuān)題(5個(gè)小題，占中考分值22分：四道選擇題，12分+一道填空題，10分)1、字音字形(選擇題，3分)2、選詞填空(選擇題，3分)3、病句識(shí)別(選擇題，3分)4、標(biāo)點(diǎn)識(shí)誤(選擇題，3分)5、古詩(shī)文積累(填空題，10分)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資》+復(fù)習(xí)卷二、現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題(7個(gè)小題，占中考分值27分：三道選擇題，9分+四道簡(jiǎn)答題，18分)1、現(xiàn)代文(一)實(shí)體文閱讀——信息的挑選、歸納2、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀——讀懂文意3、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀——讀懂題意4、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀——準(zhǔn)確答題5、現(xiàn)代文(二)文學(xué)作品閱讀——答題有據(jù)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資》+復(fù)習(xí)卷(10篇經(jīng)典閱讀解析)三、文言文閱讀專(zhuān)題(4個(gè)小題，占中考分值XX分：三道選擇題，9分+一道翻譯題，4分))1、課內(nèi)復(fù)習(xí)——文言實(shí)詞2、課內(nèi)復(fù)習(xí)——一詞多義3、課內(nèi)復(fù)習(xí)——古今異義4、課內(nèi)復(fù)習(xí)——詞類(lèi)活用5、課內(nèi)復(fù)習(xí)——通假、破讀和固定短語(yǔ)6、方法解讀——特殊句式7、方法解讀——準(zhǔn)確翻譯8、方法解讀——準(zhǔn)確斷句9、方法解讀——準(zhǔn)確理解復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資》+復(fù)習(xí)卷(5篇經(jīng)典閱讀解析)四、語(yǔ)言運(yùn)用專(zhuān)題(2個(gè)小題，占中考分值8分：一道簡(jiǎn)答題，4分+一道表達(dá)題，4分)1、綜合性學(xué)習(xí)2、口語(yǔ)交際表達(dá)復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資》+復(fù)習(xí)卷五、寫(xiě)作表達(dá)專(zhuān)題(1個(gè)小題，占中考分值50分)1、審題立意2、構(gòu)思行文——記敘文3、構(gòu)思行文——議論文4、素材積累與運(yùn)用5、學(xué)會(huì)擬題、點(diǎn)題復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道篇5：初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)方案書(shū)一、指導(dǎo)思想春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來(lái)啦。如何開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地進(jìn)步學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此，我們經(jīng)過(guò)集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為根據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和方案，力求到達(dá)全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目的。二、復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語(yǔ)文根底知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。三、復(fù)習(xí)原那么1、明確目的，立足教材。老師分析^p命題根據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析^p和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p、解決問(wèn)題的才能。2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和根本篇目，老師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路明晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);二、分專(zhuān)題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調(diào)整(考前一周)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。四、詳細(xì)安排與措施第一階段：教材過(guò)關(guān)、打好根底(約四周)3.10—4.10梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。復(fù)習(xí)順序：先復(fù)習(xí)6、5冊(cè)，一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①課文中的字、詞、句，理解記憶。②理解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。)③古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記。④綜合性理論活動(dòng)的理解與運(yùn)用。⑤課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。⑥掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。第二階段：專(zhuān)題講練、提升才能(大概用時(shí)四周)4.10—5.15A、根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類(lèi)進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。(一)根底知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題。(二)閱讀專(zhuān)題。1.現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題(記敘文、說(shuō)明文、議論文)2.古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)3.語(yǔ)文綜合理論專(zhuān)題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)展復(fù)習(xí))(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題。B、復(fù)習(xí)措施(一)根底知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比擬多。如：1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書(shū)寫(xiě)漢字。3、根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)展仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連接、流暢。5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。8、正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)展語(yǔ)言交際;根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析^p與講解——穩(wěn)固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反應(yīng)。(二)閱讀專(zhuān)題1.現(xiàn)代文閱讀通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1)注重文體標(biāo)準(zhǔn)(主題鮮明、構(gòu)造完好、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等);2)折射時(shí)代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技開(kāi)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。)復(fù)習(xí)原那么：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)展分類(lèi)，即記敘文(包括散文、小說(shuō))，說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)展講練。復(fù)習(xí)步驟：(1)回憶文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。(2)對(duì)不同文體的題型進(jìn)展針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時(shí)文)(4)解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——理解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——挑選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回憶檢查。2.古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目的是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考察學(xué)生文言根底知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考察學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)場(chǎng)重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析^p、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞才能的考察。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)步驟：1、將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。)2、進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)與講解。3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考察同步。(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原那么是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解別人”的角度開(kāi)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟;六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，考慮不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、風(fēng)格低下的問(wèn)題。作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目的和根本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。我們采用“四線并行”法：1、儲(chǔ)藏素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步。2、專(zhuān)題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，構(gòu)造布局等方面，專(zhuān)題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的`“話(huà)題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、理解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。第三階段：綜合訓(xùn)練、模擬沖刺(約三周)此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開(kāi)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合才能。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，進(jìn)步心理素質(zhì)。老師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評(píng)，注重方法和技巧。第四階段：梳理調(diào)整、查漏補(bǔ)缺(考前一周)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。考試方法指導(dǎo)，考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。篇6：初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)一年一度的中考即將降臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為劇烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中獲得理想的成績(jī)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下：一、指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能和綜合素質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目的充分表達(dá)素質(zhì)教育的精神和新課改的'理念，通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)原那么通過(guò)對(duì)202_年各地中考語(yǔ)文試題的分析^p，我們?cè)?02_年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析^p，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目的、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2、學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和才能培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的根底知識(shí)、讀寫(xiě)根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)同科老師之間的經(jīng)歷交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。四、時(shí)間安排(一)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為3個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重抓根底。(3月——4月下旬)第二輪查漏補(bǔ)缺階段(5上旬月到6月上旬)：進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進(jìn)展檢測(cè)。第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主穩(wěn)固知識(shí)，查缺補(bǔ)漏為主。(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)順序一、早自習(xí)進(jìn)展1——9冊(cè)古詩(shī)詞默寫(xiě)，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩(shī)文，篇篇過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。第二輪：5月，練習(xí)檢測(cè)，以專(zhuān)題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫(xiě)訓(xùn)練題為主。第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次穩(wěn)固。二、文言文復(fù)習(xí)(16課時(shí))1、全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的根本文言文篇目。(7課時(shí))每篇過(guò)一遍，圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。2、文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件)：4大塊實(shí)詞(2課時(shí));7個(gè)虛詞(1課時(shí));4種句式(1課時(shí));節(jié)奏劃分(2課時(shí))練習(xí)2課時(shí);古詩(shī)詞賞析：4課時(shí)。練習(xí)以《贏在中考》為主。三、語(yǔ)言運(yùn)用：(10課時(shí)、課件)1、字形、字音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)：1課時(shí)2、病句的辨析與修改：2課時(shí)3、語(yǔ)序排列：1課時(shí)4、句式變換：1課時(shí)5、仿句與對(duì)聯(lián)：1課時(shí)6、標(biāo)語(yǔ)、廣告、臺(tái)詞、短信、開(kāi)場(chǎng)白：1課時(shí)7、新聞標(biāo)題、口語(yǔ)交際：1課時(shí)8、圖表轉(zhuǎn)換：1課時(shí)9、名著導(dǎo)讀：1課時(shí)10、合性學(xué)習(xí)：1課時(shí)四、現(xiàn)代閱讀(一)、記敘文(16課時(shí))1、文意把握：4課時(shí)2、要點(diǎn)概括：4課時(shí)3、內(nèi)容探究：4課時(shí)4、作品感受：4課時(shí)(二)、說(shuō)明文閱讀(4課時(shí))1、判斷說(shuō)明對(duì)象及特征：1課時(shí)2、掌握說(shuō)明順序及方法和作用：2課時(shí)3、正確劃分文章的構(gòu)造，理講解明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性：1課時(shí)(三)、議論文(5課時(shí))1、論點(diǎn)的辨析、提取、歸納：1課時(shí)2、論據(jù)的認(rèn)識(shí)、分析^p、添加：1課時(shí)3、論證方法的辨析及作用：1課時(shí)4、論證的構(gòu)造的理清和劃分：1課時(shí)5、論證方式的把握、議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時(shí)五、作文(20課時(shí))(作文指導(dǎo)課用課件)專(zhuān)題一：卷面整潔：專(zhuān)題二：審題準(zhǔn)確專(zhuān)題三：構(gòu)思精巧專(zhuān)題四：立意高遠(yuǎn)專(zhuān)題五：選材典型專(zhuān)題劉：文脈明晰專(zhuān)題七：表達(dá)文采專(zhuān)題八：格式創(chuàng)新專(zhuān)題九：風(fēng)頭開(kāi)篇專(zhuān)題10：豹尾收篇每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時(shí)間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來(lái)在《贏在中考》。以上內(nèi)容的完成時(shí)間為四月底，五月初。第二輪復(fù)習(xí)：試卷，來(lái)區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。以上內(nèi)容的完成時(shí)間為五月底六月初。更多相關(guān)文章1.初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案2.九年級(jí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)【推薦】3.20中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案4.初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)方案書(shū)5.中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案6.中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)精選篇7：九年級(jí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案書(shū)一、指導(dǎo)思想以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為根據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和方案，力求到達(dá)全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目的。二、復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的理解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到才能的遷移，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中獲得佳績(jī)。詳細(xì)目的：1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的才能;有語(yǔ)音辨識(shí)的才能;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的才能;有辨析修辭和修辭作用的才能;句子的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的才能;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連接、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà)的才能等等。2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)考試考察學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)藏，理解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。三、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)根底提升才能整體推進(jìn)力求打破四、詳細(xì)措施1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的.學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)展訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在老師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與進(jìn)步。2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和根本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路明晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比方在進(jìn)展閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，夯實(shí)根底復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂答復(fù)和書(shū)面訓(xùn)練以到達(dá)純熟掌握。詳細(xì)做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶著學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是根據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要根據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。五、復(fù)習(xí)步驟第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。(2、3月)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。④挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題分講、精講精練、提升才能。(4月——5月中旬)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)②古代詩(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)⑤寫(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練)第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、穩(wěn)固進(jìn)步。(5月下旬——6月中旬)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，搜集挑選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。③通過(guò)模擬練習(xí)，反應(yīng)復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)構(gòu)造。⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最正確成績(jī)。六、考前須知1、指導(dǎo)學(xué)生多搜集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、理解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新穎血液。雖學(xué)習(xí)比擬緊張，但仍要每天“擠”出十到二非常鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章表達(dá)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的缺點(diǎn)。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住【關(guān)鍵詞】：^p句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，假設(shè)平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，那么會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣成自然”，假設(shè)平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。篇8：中考復(fù)習(xí)方案書(shū)一、不要脫離根底知識(shí)很多同學(xué)都認(rèn)為，沖刺性復(fù)習(xí)就是要多做題，對(duì)于根底知識(shí)部分不必花過(guò)多時(shí)間。其實(shí)，這種復(fù)習(xí)方式可謂是本末倒置。要知道，中考的80%試題都來(lái)自于復(fù)習(xí)時(shí)的根底內(nèi)容，即便是所謂的難題也建立在根底知識(shí)上，進(jìn)展難點(diǎn)、重點(diǎn)的翻新與運(yùn)用。因此，在沖刺復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們首先要做的就是夯實(shí)根底知識(shí)，采取步步為營(yíng)的戰(zhàn)略。不要抱有根底知識(shí)簡(jiǎn)單，不去仔細(xì)復(fù)習(xí)的觀點(diǎn)。在進(jìn)展總復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)考試大綱的要求將所涉及的根底知識(shí)進(jìn)展有效梳理，把教材從頭到尾認(rèn)真地看幾遍，做好重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)的標(biāo)記。同時(shí)，用心聽(tīng)好每節(jié)復(fù)習(xí)課，跟著老師步調(diào)走，對(duì)于根底薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一次補(bǔ)缺補(bǔ)漏的難得時(shí)機(jī)，根底好的同學(xué)也可以用以溫故知新，夯實(shí)每一根底點(diǎn)。另外，同學(xué)們對(duì)照著四中網(wǎng)校的“知識(shí)導(dǎo)學(xué)”復(fù)習(xí)效果會(huì)更好?！爸R(shí)導(dǎo)學(xué)”的中考總復(fù)習(xí)以脈絡(luò)圖與表的形式歸納知識(shí)點(diǎn)，幫助同學(xué)們更好地理解、記憶根底知識(shí)。二、不搞題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)入沖刺階段，同學(xué)們都想爭(zhēng)取每一分鐘多做卷子、多看習(xí)題。對(duì)于這種盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”，北京四中網(wǎng)校老師認(rèn)為，不能一味地只看例題或做習(xí)題，要學(xué)會(huì)平衡兩者間的關(guān)系，從中弄清解題思路與知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，真正做到舉一反三。在做練習(xí)題時(shí)，同學(xué)們也要像對(duì)待考試一樣，注意審題、分析^p，力求答案準(zhǔn)確。不要一遇到不會(huì)的問(wèn)題就看答案，要養(yǎng)成多動(dòng)腦考慮的好習(xí)慣，實(shí)在想不出就翻翻教材、課堂筆記中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，尋找解題思路?！皩W(xué)而不思那么罔”，學(xué)會(huì)思路才是考試的制勝法寶。另外，四中網(wǎng)校老師建議同學(xué)們盡量多項(xiàng)選擇擇歷年中考真題、其他市區(qū)的模擬試題或經(jīng)典試題，這些能更好地把握中考的方向。在做歷年中考真題時(shí)，同學(xué)們可以選擇四中網(wǎng)校“在線測(cè)評(píng)”中作答，模擬考試環(huán)境，讓你成竹在胸進(jìn)入考場(chǎng)、并以最合理的時(shí)間作答。三、不要知識(shí)留白不要知識(shí)留白!不要知識(shí)留白!不要知識(shí)留白!重要的事情說(shuō)三遍!在經(jīng)歷了“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”似的根底知識(shí)復(fù)習(xí)和“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的試題，最后要做的就是整理錯(cuò)題本、查漏補(bǔ)缺，消滅每一個(gè)知識(shí)漏點(diǎn)。對(duì)于錯(cuò)題本的重要性不必詳談，但很多同學(xué)還是不以為然，只是翻翻看看，沒(méi)有予以應(yīng)有的重視。北京四中網(wǎng)校老師奉勸同學(xué)們，錯(cuò)題本不要只用眼看，還要用心讀。讀什么?讀的是錯(cuò)題背后蘊(yùn)藏的知識(shí)破綻與自己缺乏的解題思維方式。捫心自問(wèn)，同學(xué)們每次整理錯(cuò)題本時(shí)有詳細(xì)地歸納、總結(jié)，并進(jìn)展深化地消化與理解嗎?假如沒(méi)有做到這幾點(diǎn)，同學(xué)們可以借助“在線測(cè)評(píng)”中錯(cuò)題本工具來(lái)進(jìn)展錯(cuò)題的整理。同學(xué)們可以一覽以往做過(guò)的錯(cuò)題及詳細(xì)的答案解析。對(duì)于錯(cuò)題背后的知識(shí)破綻，系統(tǒng)會(huì)幫你自動(dòng)檢索，并推送相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的高清視頻與微課，最后以試題再加以檢測(cè)，為你消滅每個(gè)考試陷阱。順便一提，你認(rèn)為的經(jīng)典試題也可以自主，以便考前階段的重新復(fù)習(xí)!沖刺中考，學(xué)習(xí)策略重要，心態(tài)更重要。在備考心態(tài)方面，四中網(wǎng)校老師也有三不要送給同學(xué)們：不要慌張、不要熬夜、不要目的過(guò)高。希望同學(xué)們根據(jù)自身的實(shí)際情況調(diào)整心理狀態(tài)與作息時(shí)間，要緊而不慌、要忙而不亂、要信而不負(fù)。初三中考的意義絕不只是考上重點(diǎn)高中，它磨練了你的意志、培養(yǎng)了你堅(jiān)強(qiáng)、自信的品格，是你一生的珍貴財(cái)富![中考復(fù)習(xí)方案書(shū)]篇9：中考復(fù)習(xí)方案書(shū)指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使根底知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我方案按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握根底詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。)在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開(kāi)場(chǎng)總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)場(chǎng)每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。二、第二輪復(fù)習(xí)階段(5月中旬-6月初)內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。工作安排：每天一個(gè)語(yǔ)法工程，學(xué)習(xí)完二個(gè)工程后就進(jìn)展一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析^p與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不理解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展穩(wěn)固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)方法：老師系統(tǒng)講解——專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，浸透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的根底上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升才能，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步對(duì)各種題型的解題才能。結(jié)合我市中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生理解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。如：名詞(名詞的類(lèi)，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。形容詞，副詞互相轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比擬級(jí)，最高級(jí)等。動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞互相轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。還有介詞，句式，主謂一致，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運(yùn)用。篇10：中考復(fù)習(xí)方案書(shū)1、單詞掌握得不錯(cuò)，卻不會(huì)在填單詞的句子中運(yùn)用，失分很多。2、能記住重點(diǎn)句型，但不會(huì)靈敏變換句式。3、理解語(yǔ)法，卻不會(huì)做時(shí)態(tài)填空。4、能讀懂短文，卻做不對(duì)選項(xiàng)。5、知道如何寫(xiě)作文，卻在寫(xiě)作時(shí)破綻百出。6、選擇填空馬馬虎虎。7、聽(tīng)力很差，失分很高，尤其是分析^p題。所以，針對(duì)存在的問(wèn)題，為防止以后重現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤，為復(fù)習(xí)考試奠定一個(gè)好的根底，特做方案如下：1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。希望同學(xué)們每天聽(tīng)一套跟中考要求一樣的聽(tīng)力材料。就像中考聽(tīng)力一樣要求自己。聽(tīng)完后核對(duì)答案?？纯词Х衷谑裁吹胤?。然后合上書(shū)再聽(tīng)一遍，鍛煉自己的聽(tīng)力。堅(jiān)持聽(tīng)上一假期，肯定有收獲。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。每天背上一篇好的范文，寫(xiě)上一篇類(lèi)似的作文，用上里邊的好詞好句，對(duì)于連詞成句部分，不妨每天寫(xiě)上5個(gè)連詞成句，探索里邊的規(guī)律，在做這個(gè)題的時(shí)候，先看看里邊有什么詞組，什么句型，這樣寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)摸不著頭緒了，集中練上一段時(shí)間會(huì)有進(jìn)步的。3、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。由于閱讀在考試中的比重很大，所以要加大閱讀的力度。每天都要練習(xí)兩個(gè)閱讀兩個(gè)完形。做完后核對(duì)答案，對(duì)做錯(cuò)的題分析^p原因，對(duì)里邊出現(xiàn)的生詞或短語(yǔ)要記錄下來(lái)，有必要的要背過(guò)，以此來(lái)擴(kuò)大自己的詞匯量。此外，要限定時(shí)間以此來(lái)進(jìn)步閱讀的速度和才能。4、強(qiáng)化重點(diǎn)題型訓(xùn)練。針對(duì)單項(xiàng)選擇題和完形填空題錯(cuò)誤較多的情況，同學(xué)們最好在寒假里把老師上課講的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)好好看一遍，把老師講的重點(diǎn)例題弄懂弄明白。每個(gè)學(xué)校都有一本復(fù)習(xí)指導(dǎo)的書(shū)，把書(shū)吃透了，里邊的題弄明白了就可以了。題要精不要太多。把自己常錯(cuò)的題寫(xiě)在一個(gè)糾錯(cuò)本上，經(jīng)?？纯捶€(wěn)固穩(wěn)固。5、增加詞匯量。有的學(xué)生平常的詞匯量很少，在做閱讀完形的時(shí)候看不懂文章，短時(shí)間增大詞匯量不太容易。但假期是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以集中來(lái)記憶?？梢园褞妆緯?shū)拿來(lái)把上邊重要的黑體字部分的四會(huì)單詞分期分批地記憶，每單元的重要詞組也要背過(guò)。再配合著題做一些詞型變換的題，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用。6、做幾套中考模擬題。要重視往年中考題，在假期里給自己規(guī)定時(shí)間來(lái)做幾套中考模擬題，做做往年的中考題有特別的作用。因?yàn)槊磕甑闹锌济}難度相對(duì)穩(wěn)定，風(fēng)格相對(duì)一致，做中考題有助于同學(xué)們摸清中考命題的“套路”，明確復(fù)習(xí)方向，最后找出自己的缺乏之處，作為下一次的努力目的。篇11：中考復(fù)習(xí)方案書(shū)一、指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能和綜合素質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目的力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。三、復(fù)習(xí)原那么通過(guò)對(duì)202_年各地中考語(yǔ)文試題的分析^p，認(rèn)真研讀202_年的中考說(shuō)明，在202_年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，注意以下方面：1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說(shuō)明近三年的異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的，必須認(rèn)真分析^p，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目的、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2.學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和才能培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文根底知識(shí)、讀寫(xiě)根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。四、時(shí)間安排整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的根本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的字詞等根底的考點(diǎn)、完成根底板塊復(fù)習(xí)。重點(diǎn)打破階段(4月上旬到5月中旬)：進(jìn)展各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和進(jìn)步。完成第二輪復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)展檢測(cè)，作文定時(shí)、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。202_年6月21日參加中考，語(yǔ)文應(yīng)試心理及策略補(bǔ)救強(qiáng)化。五、任務(wù)分工(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：(1)文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。(2)積累運(yùn)用以課內(nèi)34首古詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為根底，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)。34首古詩(shī)文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫(xiě)關(guān)——賞析關(guān)，可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。根底專(zhuān)題那么承接寒假作業(yè)形成住那提專(zhuān)題技巧歸納相應(yīng)練習(xí)訂正專(zhuān)題試卷冊(cè)是三步走。(3)古詩(shī)詞賞析專(zhuān)題繼續(xù)加強(qiáng)默寫(xiě)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字。分散時(shí)間進(jìn)展隨時(shí)檢測(cè)，糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見(jiàn)題型和解題方法，進(jìn)步詩(shī)歌鑒賞才能。以課內(nèi)和考試說(shuō)明34首古詩(shī)文為根底，背誦、默寫(xiě)、賞析三步走，進(jìn)步學(xué)生的鑒賞才能和表達(dá)才能。(4)說(shuō)明文閱讀可按照文體進(jìn)展歸類(lèi)復(fù)習(xí)，明確每個(gè)考點(diǎn)總體要求，點(diǎn)面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完好的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能?？萍甲髌烽喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析^p典型例題，模擬自測(cè)穩(wěn)固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)、記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)展系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析^p、模擬自測(cè)穩(wěn)固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析^p、模擬自測(cè)穩(wěn)固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁，復(fù)習(xí)應(yīng)根底、才能、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于修改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)，交融于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的穩(wěn)固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的答題的速度和標(biāo)準(zhǔn)性。重點(diǎn)采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對(duì)本校待優(yōu)生較少，合格率偏低的現(xiàn)狀，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，認(rèn)真修改和反應(yīng)。篇12：中考復(fù)習(xí)方案書(shū)一年一度的中考即將降臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為劇烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中獲得理想的成績(jī)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下：一、新課完畢和開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間三月中旬完畢新課開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)。二、指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和南京市中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文才能和綜合素質(zhì)。三、復(fù)習(xí)目的充分表達(dá)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。四、復(fù)習(xí)原那么通過(guò)對(duì)202_年各地中考語(yǔ)文試題的分析^p，我們?cè)?02_年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析^p，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目的、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2、學(xué)會(huì)分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和才能培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的根底知識(shí)、讀寫(xiě)根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)同科老師之間的經(jīng)歷交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。五、時(shí)間安排整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)階段(3月中旬到4月中旬)：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的根本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)打破階段(4月中旬到5月中旬)：進(jìn)展各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和進(jìn)步。完成第二輪復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)展檢測(cè)。完成第三輪復(fù)習(xí)。六、任務(wù)分工：開(kāi)學(xué)至3月中旬前，完成9年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析^p課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)步課堂效率，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。1、3月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：(1)積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為根底，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。(2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為根底，過(guò)好學(xué)科交融生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。(3)現(xiàn)代文閱讀。六本書(shū)，三十六個(gè)單元，可按照文體進(jìn)展歸類(lèi)復(fù)習(xí)，明確每單元總體要求，點(diǎn)面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完好的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。(4)古詩(shī)文賞析。以課內(nèi)古詩(shī)文為根底，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解，進(jìn)步學(xué)生的鑒賞才能和表達(dá)才能。由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負(fù)責(zé)一塊復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，全組討論定稿，在3月中旬前完成。2、4月中旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考指導(dǎo)用書(shū)》進(jìn)展系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。(1)文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。(2)古詩(shī)詞專(zhuān)題繼續(xù)加強(qiáng)默寫(xiě)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字。分散時(shí)間進(jìn)展隨時(shí)檢測(cè)，糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見(jiàn)題型和解題方法，進(jìn)步詩(shī)歌鑒賞才能。(3)現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題(可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書(shū)》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析^p、模擬自測(cè)穩(wěn)固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析^p典型例題，模擬自測(cè)穩(wěn)固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析^p、模擬自測(cè)穩(wěn)固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。(4)積累與運(yùn)用專(zhuān)題復(fù)習(xí)借鑒指導(dǎo)用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型，歸納整理，進(jìn)展仿寫(xiě)、圖表、(口語(yǔ)交際今年不作要求)等題型的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)展資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭(zhēng)發(fā)揮各位老師的優(yōu)勢(shì)，群策群力，資共享，進(jìn)步教學(xué)案質(zhì)量，共同進(jìn)步。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的講學(xué)稿力爭(zhēng)4月中旬完成。3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的穩(wěn)固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的答題的速度和標(biāo)準(zhǔn)性。重點(diǎn)采用城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。4、寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁，復(fù)習(xí)應(yīng)根底、才能、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于修改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)，交融于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。5、針對(duì)本校待優(yōu)生較多，合格率偏低的現(xiàn)狀，本組決定整理本省13市中考試卷，形成13套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，認(rèn)真修改和反應(yīng)?？傊覀儬?zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。七、其它受限于種種，一模時(shí)間的不確定、中考根本篇目的調(diào)整和諸多不可預(yù)測(cè)的因素，初三復(fù)習(xí)方案肯定會(huì)隨之有相應(yīng)改變，我們相信在教務(wù)部和年級(jí)組的統(tǒng)籌安排之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個(gè)不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)期望的結(jié)果。篇13：中考復(fù)習(xí)方案書(shū)一、認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，強(qiáng)化目的意識(shí).《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接根據(jù)，為了不走彎路，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目的，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、潛心鉆研中考命題，討論預(yù)測(cè)命題方向。近兩年我省中考試題，在試題構(gòu)造、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，，到課內(nèi)文言詩(shī)文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作。重視考察學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考察學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和生活經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析^p?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。(一)、積累部分。考試的范圍根本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的'不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且可以靈敏運(yùn)用。一種考察綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越授命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣1分，扣完為止)切記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。(二)、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考察范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展取舍、側(cè)重。一般考察常見(jiàn)的文言虛實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞那么常?？疾煲辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考察那么側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考察就與現(xiàn)代文根本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以致思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘類(lèi)時(shí)文名文、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多項(xiàng)選擇取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)展練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——部分——整體”的順序進(jìn)展考察。：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要表達(dá)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考察都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的挑選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析^p。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比方，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生答復(fù)“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比方，同學(xué)們認(rèn)為最難答復(fù)的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析^p其在表意和構(gòu)造上的作用;結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考察的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析^p把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話(huà)歸納中心論點(diǎn);論證方法的識(shí)別及其作用;詳細(xì)句中代詞所指代的意思;用自己的話(huà)概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用;理解文段中某一句子的特定深化的含義;找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句(段)話(huà)，并從思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上分析^p你喜歡的原因;根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。說(shuō)明文的命題方向：理解重要詞語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)境中的含義和作用;能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析;識(shí)別說(shuō)明順序(特別是邏輯順序);判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用;闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由;給文章擬出切合文意的小標(biāo)題。(四)、作文部分。材料作文仍然是今年考察的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解別人”的角度開(kāi)展，因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、理解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新穎血液。雖學(xué)習(xí)比擬緊張，但仍要每天“擠”出十到二非常鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)(我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報(bào)》的效果)。在寫(xiě)作中，要擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章表達(dá)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。第一輪復(fù)習(xí)：3月2日——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)根底，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。第二輪復(fù)習(xí)：(4月上旬—5月20日左右)應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)構(gòu)造分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)展整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)：(5月21日—6月上旬)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合才能的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)展中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，進(jìn)步應(yīng)試才能的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的海南省中考題或選難度、容量與近年真正起到模擬的作用。第四輪復(fù)習(xí)：(考前一星期)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化資料中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)構(gòu)造，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信。更多相關(guān)文章1.數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案2.初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案書(shū)3.我的中考學(xué)習(xí)方案書(shū)4.最新初三中考方案書(shū)5.最新初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案書(shū)6.20中考方案書(shū)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