部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《1古詩(shī)二首》課后練習(xí)(課件)

課后練習(xí)1.古詩(shī)二首1課后練習(xí)1.古詩(shī)二首1

1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gǔshīcūnjūértóngbìyùhuàzhuānglǜsèyǔsī

jiǎndāo剪刀綠色化妝村居碧玉兒童古詩(shī)雨絲1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。剪刀綠色化妝村居碧玉兒童古2．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，在下面打“√”?；瘖y(zhuānɡ

zuānɡ)

絲絳(tiáo

tāo)

裁剪(cái

chái)...√√√3...√√√33.照樣子給下面的字組詞，然后加偏旁變新字，再組詞。例：寸(一寸）錄（）

村（村子）______（）女(）寺（）____（）______（）

是(）永（）____（）______（）

錄音綠綠色女孩妝梳妝山寺詩(shī)詩(shī)歌是的堤堤岸永遠(yuǎn)詠詠柳43.照樣子給下面的字組詞，然后加偏旁變新字，再組詞。例：寸4．解釋下列詞語(yǔ)。(1)妝：__________________________(2)散學(xué)：__________________________5．讀一讀，記一記。(1)草長(zhǎng)鶯飛__________，拂____楊柳醉春____。__________學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)____紙鳶。(2)__________一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下__________。不知細(xì)葉__________，__________似剪刀。

裝飾，打扮。放學(xué)。二月天堤煙兒童散放碧玉妝成綠絲絳誰(shuí)裁出二月春風(fēng)4．解釋下列詞語(yǔ)。裝飾，打扮。放學(xué)。二月天堤煙兒童散放碧玉妝6．《詠柳》第三、四句運(yùn)用__________和__________的修辭方法，寫(xiě)出了柳葉__________的特點(diǎn)和春風(fēng)__________的特點(diǎn)。這一問(wèn)一答，是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，由對(duì)柳樹(shù)的贊美巧妙過(guò)渡到對(duì)春天的贊美。比喻設(shè)問(wèn)細(xì)長(zhǎng)乍暖還寒66．《詠柳》第三、四句運(yùn)用__________和______(一)柳樹(shù)之美判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．“萬(wàn)條垂下綠絲絳”中的“絳”是指一種絲織的帶子，“萬(wàn)條”指的是“萬(wàn)條絲織的帶子”。(

)2．作者運(yùn)用比喻的修辭，把柳樹(shù)的柳葉比作“碧玉”，不僅寫(xiě)出了柳樹(shù)的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絳”中把柳條比作“絲織的帶子”，寫(xiě)出了柳樹(shù)柔美的樣子。兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹(shù)的生機(jī)勃勃。(

)二、《詠柳》×√加微信每日免費(fèi)分享課件教案：hlshtx08

7(一)柳樹(shù)之美二、《詠柳》×√加微信每日免費(fèi)分享課件教案：h

內(nèi)容回顧1．《詠柳》的作者是__________，詩(shī)人用獨(dú)特的手法描寫(xiě)了____________，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。2．《村居》的作者是__________，詩(shī)人描寫(xiě)了早春二月，兒童們興致勃勃地___________的情景，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“____________圖”。賀知章春天的柳樹(shù)高鼎放風(fēng)箏樂(lè)春內(nèi)容回顧1．《詠柳》的作者是__________，詩(shī)人用一、《村居》(一)美麗春光1．給詞語(yǔ)選擇正確的注釋?zhuān)炎帜柑钊肜ㄌ?hào)里。(1)村居(

)A．在鄉(xiāng)村里居??；B.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。(2)拂堤楊柳(

)A．柳條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸；B．春風(fēng)吹拂著堤岸上的楊柳。BA9一、《村居》BA9(3)春煙(

)A．春天的煙霧；B．春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣。(4)醉(

)A．喝醉；B．迷醉，陶醉。BB10(3)春煙()BB102．根據(jù)意思來(lái)寫(xiě)詩(shī)句。(1)_________________：楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。(2)_________________：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。拂堤楊柳醉春煙草長(zhǎng)鶯飛二月天112．根據(jù)意思來(lái)寫(xiě)詩(shī)句。拂堤楊柳醉春煙草長(zhǎng)鶯飛二月天11(二)快樂(lè)兒童1．讀一讀，連一連。

2．這首詩(shī)描寫(xiě)人物活動(dòng)的句子是_________________，________________。詩(shī)中的人物是________，活動(dòng)是__________，時(shí)間是________，詩(shī)人選寫(xiě)的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。散學(xué)歸來(lái)紙鳶風(fēng)箏放學(xué)回來(lái)兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶兒童放紙鳶散學(xué)12(二)快樂(lè)兒童散學(xué)風(fēng)箏放學(xué)回來(lái)兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶兒(一)柳樹(shù)之美判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．“萬(wàn)條垂下綠絲絳”中的“絳”是指一種絲織的帶子，“萬(wàn)條”指的是“萬(wàn)條絲織的帶子”。(

)2．作者運(yùn)用比喻的修辭，把柳樹(shù)的柳葉比作“碧玉”，不僅寫(xiě)出了柳樹(shù)的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絳”中把柳條比作“絲織的帶子”，寫(xiě)出了柳樹(shù)柔美的樣子。兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹(shù)的生機(jī)勃勃。(

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13(一)柳樹(shù)之美二、《詠柳》×√加微信每日免費(fèi)分享課件教案：h(二)聯(lián)想之奇1．讀詩(shī)意，連一連。

2．后兩句詩(shī)先用____的形式來(lái)贊美柳葉，然后用_______的修辭，把_______比作剪刀，把春風(fēng)孕育萬(wàn)物形象地表現(xiàn)了出來(lái)。是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的啊！不知道這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)問(wèn)比喻14(二)聯(lián)想之奇是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的??！不知細(xì)葉誰(shuí)裁出春一、延伸閱讀絕句[唐]杜甫遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦③。注釋?zhuān)孩龠t日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。②泥融：泥土滋潤(rùn)，濕潤(rùn)。③鴛鴦(yuānyānɡ)：一種水鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常雙雙出沒(méi)。15一、延伸閱讀絕句151．詩(shī)中描寫(xiě)的動(dòng)植物有_________、_________、_________。2．判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)第一、二句詩(shī)的意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。(

)(2)第三句寫(xiě)的是靜景，第四句寫(xiě)的是動(dòng)景。這兩句動(dòng)靜相間，相映成趣。(

)鴛鴦花草燕子√×161．詩(shī)中描寫(xiě)的動(dòng)植物有_________、_________讀了《村居》這首詩(shī)，你一定想起了自己放風(fēng)箏的情景，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、百字練筆示例：在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周日，我和小麗一起去放風(fēng)箏。我左手拿著線軸，右手慢慢地放線，小麗把風(fēng)箏往天空中一拋，風(fēng)箏漸漸地上升，越飛越高，像在和空中的小鳥(niǎo)一起嬉戲、玩耍，像在和白云一起捉迷藏。我們玩得真開(kāi)心啊！17綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com讀了《村居》這首詩(shī)，你一定想起了自己放風(fēng)箏的情景，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。課后練習(xí)1.古詩(shī)二首18課后練習(xí)1.古詩(shī)二首1

1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gǔshīcūnjūértóngbìyùhuàzhuānglǜsèyǔsī

jiǎndāo剪刀綠色化妝村居碧玉兒童古詩(shī)雨絲1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。剪刀綠色化妝村居碧玉兒童古2．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，在下面打“√”。化妝(zhuānɡ

zuānɡ)

絲絳(tiáo

tāo)

裁剪(cái

chái)...√√√20...√√√33.照樣子給下面的字組詞，然后加偏旁變新字，再組詞。例：寸(一寸）錄（）

村（村子）______（）女(）寺（）____（）______（）

是(）永（）____（）______（）

錄音綠綠色女孩妝梳妝山寺詩(shī)詩(shī)歌是的堤堤岸永遠(yuǎn)詠詠柳213.照樣子給下面的字組詞，然后加偏旁變新字，再組詞。例：寸4．解釋下列詞語(yǔ)。(1)妝：__________________________(2)散學(xué)：__________________________5．讀一讀，記一記。(1)草長(zhǎng)鶯飛__________，拂____楊柳醉春____。__________學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)____紙鳶。(2)__________一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下__________。不知細(xì)葉__________，__________似剪刀。

裝飾，打扮。放學(xué)。二月天堤煙兒童散放碧玉妝成綠絲絳誰(shuí)裁出二月春風(fēng)4．解釋下列詞語(yǔ)。裝飾，打扮。放學(xué)。二月天堤煙兒童散放碧玉妝6．《詠柳》第三、四句運(yùn)用__________和__________的修辭方法，寫(xiě)出了柳葉__________的特點(diǎn)和春風(fēng)__________的特點(diǎn)。這一問(wèn)一答，是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，由對(duì)柳樹(shù)的贊美巧妙過(guò)渡到對(duì)春天的贊美。比喻設(shè)問(wèn)細(xì)長(zhǎng)乍暖還寒236．《詠柳》第三、四句運(yùn)用__________和______(一)柳樹(shù)之美判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．“萬(wàn)條垂下綠絲絳”中的“絳”是指一種絲織的帶子，“萬(wàn)條”指的是“萬(wàn)條絲織的帶子”。(

)2．作者運(yùn)用比喻的修辭，把柳樹(shù)的柳葉比作“碧玉”，不僅寫(xiě)出了柳樹(shù)的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絳”中把柳條比作“絲織的帶子”，寫(xiě)出了柳樹(shù)柔美的樣子。兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹(shù)的生機(jī)勃勃。(

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24(一)柳樹(shù)之美二、《詠柳》×√加微信每日免費(fèi)分享課件教案：h

內(nèi)容回顧1．《詠柳》的作者是__________，詩(shī)人用獨(dú)特的手法描寫(xiě)了____________，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。2．《村居》的作者是__________，詩(shī)人描寫(xiě)了早春二月，兒童們興致勃勃地___________的情景，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“____________圖”。賀知章春天的柳樹(shù)高鼎放風(fēng)箏樂(lè)春內(nèi)容回顧1．《詠柳》的作者是__________，詩(shī)人用一、《村居》(一)美麗春光1．給詞語(yǔ)選擇正確的注釋?zhuān)炎帜柑钊肜ㄌ?hào)里。(1)村居(

)A．在鄉(xiāng)村里居??；B.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。(2)拂堤楊柳(

)A．柳條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸；B．春風(fēng)吹拂著堤岸上的楊柳。BA26一、《村居》BA9(3)春煙(

)A．春天的煙霧；B．春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣。(4)醉(

)A．喝醉；B．迷醉，陶醉。BB27(3)春煙()BB102．根據(jù)意思來(lái)寫(xiě)詩(shī)句。(1)_________________：楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。(2)_________________：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。拂堤楊柳醉春煙草長(zhǎng)鶯飛二月天282．根據(jù)意思來(lái)寫(xiě)詩(shī)句。拂堤楊柳醉春煙草長(zhǎng)鶯飛二月天11(二)快樂(lè)兒童1．讀一讀，連一連。

2．這首詩(shī)描寫(xiě)人物活動(dòng)的句子是_________________，________________。詩(shī)中的人物是________，活動(dòng)是__________，時(shí)間是________，詩(shī)人選寫(xiě)的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。散學(xué)歸來(lái)紙鳶風(fēng)箏放學(xué)回來(lái)兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶兒童放紙鳶散學(xué)29(二)快樂(lè)兒童散學(xué)風(fēng)箏放學(xué)回來(lái)兒童散學(xué)歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙鳶兒(一)柳樹(shù)之美判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．“萬(wàn)條垂下綠絲絳”中的“絳”是指一種絲織的帶子，“萬(wàn)條”指的是“萬(wàn)條絲織的帶子”。(

)2．作者運(yùn)用比喻的修辭，把柳樹(shù)的柳葉比作“碧玉”，不僅寫(xiě)出了柳樹(shù)的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絳”中把柳條比作“絲織的帶子”，寫(xiě)出了柳樹(shù)柔美的樣子。兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹(shù)的生機(jī)勃勃。(

)二、《詠柳》×√加微信每日免費(fèi)分享課件教案：hlshtx08

30(一)柳樹(shù)之美二、《詠柳》×√加微信每日免費(fèi)分享課件教案：h(二)聯(lián)想之奇1．讀詩(shī)意，連一連。

2．后兩句詩(shī)先用____的形式來(lái)贊美柳葉，然后用_______的修辭，把_______比作剪刀，把春風(fēng)孕育萬(wàn)物形象地表現(xiàn)了出來(lái)。是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的啊！不知道這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)問(wèn)比喻31(二)聯(lián)想之奇是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的??！不知細(xì)葉誰(shuí)裁出春一、延伸閱讀絕句[唐]杜甫遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦③。注釋?zhuān)孩龠t日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。②泥融：泥土滋潤(rùn)，濕潤(rùn)。③鴛鴦(