生物化學(xué)學(xué)時(shí)安排課件

生物化學(xué)學(xué)時(shí)安排講課：50學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：30學(xué)時(shí)生物化學(xué)學(xué)時(shí)安排講課：50學(xué)時(shí)1生物化學(xué)----風(fēng)光無限

生物化學(xué)----秀色可餐生物化學(xué)----風(fēng)光無限

生物化學(xué)----秀色可餐2緒論概念與內(nèi)容與其它學(xué)科的關(guān)系學(xué)習(xí)方法參考教材緒論概念與內(nèi)容3一、生物化學(xué)的概念與內(nèi)容概念：生命的化學(xué)；研究生命現(xiàn)象化學(xué)本質(zhì)的科學(xué)；研究生命有機(jī)體的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)化學(xué)變化的科學(xué)；一、生物化學(xué)的概念與內(nèi)容概念：4生命的化學(xué)本質(zhì)無機(jī)小分子生物大分子

有機(jī)機(jī)小分子

各種生命現(xiàn)象生命的化學(xué)本質(zhì)無生有各5各種生命現(xiàn)象

代謝（物質(zhì)與能量）

同化（合成）異化（分解）復(fù)制

個(gè)體

細(xì)胞

核酸繁殖生長遺傳各代謝同化（合成）復(fù)制個(gè)體6生物化學(xué)的三大內(nèi)容生物分子的結(jié)構(gòu)與功能物質(zhì)與能量的代謝遺傳信息的傳遞動(dòng)態(tài)生化靜態(tài)生化生物化學(xué)的三大內(nèi)容生物分子的結(jié)構(gòu)與功能動(dòng)態(tài)生化靜態(tài)生化7生物大分子糖類脂類蛋白質(zhì)核酸生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能（靜態(tài)）

及其代謝（動(dòng)態(tài)）生糖類脂類蛋白質(zhì)核酸生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能（靜態(tài)）

及8簡而言之:在分子水平上揭示生命的化學(xué)本質(zhì)MolecularLogicoftheLivingState簡而言之:在分子水平上揭示生命MolecularLogic9由于研究內(nèi)容所決定生物化學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)的一個(gè)春意盎然的生長點(diǎn)由于研究內(nèi)容所決定生物化學(xué)已經(jīng)成為10生化雜志諾貝爾獎(jiǎng)世界排名前十位中

生物化學(xué)占三個(gè)

（1，JBiolChem；5，BBA，10，Biochem）50年代以來由于生化的貢獻(xiàn)獲獎(jiǎng)的人數(shù)占生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)1/2化學(xué)獎(jiǎng)的1/3生諾世界排名前十位中

生物化學(xué)占三個(gè)

（1，JBiolC11二、生物化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系基礎(chǔ)性語言性二、生物化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系基礎(chǔ)性語言性12生物化學(xué)已經(jīng)成為生命科學(xué)的世界語：LinguaFrance（Esperanto)oftheLifeScience生物化學(xué)已經(jīng)成為生命科學(xué)的世界語：13三、生物化學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生：難學(xué)教師：難教？三、生物化學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生：難學(xué)教師：難教？14分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜生化途徑龐大難學(xué)！難記！難1：分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難1：15克服的方法：善于甄別輕重注意比較歸納敢于夾生學(xué)習(xí)克服的方法：善于甄別輕重16了解

輪

廓

掌

握

細(xì)節(jié)

了解

輪

廓

掌

握

細(xì)節(jié)

17難2：內(nèi)容多、發(fā)展快與學(xué)時(shí)少的矛盾突出難2：內(nèi)容多、發(fā)展快18克服的方法：基本內(nèi)容與學(xué)科進(jìn)展相結(jié)合——把握時(shí)代脈搏課堂講課與課下自學(xué)相結(jié)合——擇熊掌而棄魚克服的方法：基本內(nèi)容與學(xué)科進(jìn)展相結(jié)合19難3：所學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重難3：所學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐20克服的方法：教師盡量理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度克服的方法：教師盡量理論聯(lián)系實(shí)際21其它有關(guān)學(xué)習(xí)方法關(guān)于作業(yè)：關(guān)于實(shí)驗(yàn)：關(guān)于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)氣氛：其它有關(guān)學(xué)習(xí)方法22老師時(shí)刻傾聽您的意見和建議！歡迎同學(xué)們與我討論生物化學(xué)的問題······老師時(shí)刻傾聽您的意見和建議！歡迎同學(xué)們23四、參考書類教材：沈同主編?生物化學(xué)?其他教材雜志:生命的化學(xué)生物化學(xué)與生物物理雜志四、參考書類教材：沈同主編?生物化學(xué)?24緒論結(jié)束緒論結(jié)束25生物化學(xué)學(xué)時(shí)安排講課：50學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：30學(xué)時(shí)生物化學(xué)學(xué)時(shí)安排講課：50學(xué)時(shí)26生物化學(xué)----風(fēng)光無限

生物化學(xué)----秀色可餐生物化學(xué)----風(fēng)光無限

生物化學(xué)----秀色可餐27緒論概念與內(nèi)容與其它學(xué)科的關(guān)系學(xué)習(xí)方法參考教材緒論概念與內(nèi)容28一、生物化學(xué)的概念與內(nèi)容概念：生命的化學(xué)；研究生命現(xiàn)象化學(xué)本質(zhì)的科學(xué)；研究生命有機(jī)體的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)化學(xué)變化的科學(xué)；一、生物化學(xué)的概念與內(nèi)容概念：29生命的化學(xué)本質(zhì)無機(jī)小分子生物大分子

有機(jī)機(jī)小分子

各種生命現(xiàn)象生命的化學(xué)本質(zhì)無生有各30各種生命現(xiàn)象

代謝（物質(zhì)與能量）

同化（合成）異化（分解）復(fù)制

個(gè)體

細(xì)胞

核酸繁殖生長遺傳各代謝同化（合成）復(fù)制個(gè)體31生物化學(xué)的三大內(nèi)容生物分子的結(jié)構(gòu)與功能物質(zhì)與能量的代謝遺傳信息的傳遞動(dòng)態(tài)生化靜態(tài)生化生物化學(xué)的三大內(nèi)容生物分子的結(jié)構(gòu)與功能動(dòng)態(tài)生化靜態(tài)生化32生物大分子糖類脂類蛋白質(zhì)核酸生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能（靜態(tài)）

及其代謝（動(dòng)態(tài)）生糖類脂類蛋白質(zhì)核酸生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能（靜態(tài)）

及33簡而言之:在分子水平上揭示生命的化學(xué)本質(zhì)MolecularLogicoftheLivingState簡而言之:在分子水平上揭示生命MolecularLogic34由于研究內(nèi)容所決定生物化學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)的一個(gè)春意盎然的生長點(diǎn)由于研究內(nèi)容所決定生物化學(xué)已經(jīng)成為35生化雜志諾貝爾獎(jiǎng)世界排名前十位中

生物化學(xué)占三個(gè)

（1，JBiolChem；5，BBA，10，Biochem）50年代以來由于生化的貢獻(xiàn)獲獎(jiǎng)的人數(shù)占生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)1/2化學(xué)獎(jiǎng)的1/3生諾世界排名前十位中

生物化學(xué)占三個(gè)

（1，JBiolC36二、生物化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系基礎(chǔ)性語言性二、生物化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系基礎(chǔ)性語言性37生物化學(xué)已經(jīng)成為生命科學(xué)的世界語：LinguaFrance（Esperanto)oftheLifeScience生物化學(xué)已經(jīng)成為生命科學(xué)的世界語：38三、生物化學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生：難學(xué)教師：難教？三、生物化學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生：難學(xué)教師：難教？39分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜生化途徑龐大難學(xué)！難記！難1：分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難1：40克服的方法：善于甄別輕重注意比較歸納敢于夾生學(xué)習(xí)克服的方法：善于甄別輕重41了解

輪

廓

掌

握

細(xì)節(jié)

了解

輪

廓

掌

握

細(xì)節(jié)

42難2：內(nèi)容多、發(fā)展快與學(xué)時(shí)少的矛盾突出難2：內(nèi)容多、發(fā)展快43克服的方法：基本內(nèi)容與學(xué)科進(jìn)展相結(jié)合——把握時(shí)代脈搏課堂講課與課下自學(xué)相結(jié)合——擇熊掌而棄魚克服的方法：基本內(nèi)容與學(xué)科進(jìn)展相結(jié)合44難3：所學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重難3：所學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐45克服的方法：教師盡量理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度克服的方法：教師盡量理論聯(lián)系實(shí)際46其它有關(guān)學(xué)習(xí)方法關(guān)于作業(yè)：關(guān)于實(shí)驗(yàn)：關(guān)于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)氣氛：其它有關(guān)學(xué)習(xí)方法47老師時(shí)