小學(xué)教師述職報(bào)告簡(jiǎn)短范文

—小學(xué)教師述職報(bào)告簡(jiǎn)短范文老師述職報(bào)告怎么寫你明白嗎？述職報(bào)告是為了更好地探究本職工作的規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我熟悉、自我學(xué)習(xí)、自我提高的作用。下面給家共享一些關(guān)于老師述職報(bào)告，便利大家學(xué)習(xí)。老師述職報(bào)告1一年來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。一、師德表現(xiàn)方面：熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。二、教育教學(xué)方面：仔細(xì)寫好教學(xué)方案，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。留意信息反應(yīng)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三、工作考勤方面：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。以上是我一年來(lái)的工作總結(jié)，缺乏之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。老師述職報(bào)告2光陰過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下：一、強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，做好同學(xué)的思想教育在課堂教學(xué)中查找學(xué)問(wèn)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使同學(xué)無(wú)論在思想上還是其它方面，依據(jù)不一樣的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)光陰，常學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》及《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使他們懂得作為一名小同學(xué)就應(yīng)怎樣做，自我有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)看法。二、教學(xué)方面在教學(xué)中，努力完成素養(yǎng)教育，施行課改無(wú)論上什么課，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)。1、同學(xué)有了問(wèn)的權(quán)利：課始，同學(xué)在預(yù)習(xí)的根底上質(zhì)疑；課尾，同學(xué)回憶學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自我學(xué)到了什么。2、同學(xué)有了讀的光陰：同學(xué)多讀，讀好書，同學(xué)能夠利用超多的光陰去讀，同學(xué)自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問(wèn)。3、同學(xué)有了講的光陰：老師精講后同學(xué)主動(dòng)表達(dá)自我的熟悉，感想，還能夠小組商量，每個(gè)同學(xué)都有講的時(shí)機(jī)。4、同學(xué)有了寫的光陰：在課中同學(xué)能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，同學(xué)課內(nèi)寫，老師指導(dǎo)端正寫的看法，提高寫的訓(xùn)練潛力。這種方法透過(guò)實(shí)踐較好。5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，強(qiáng)化優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，老師用愛(ài)心和行動(dòng)專心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，專心家訪與家長(zhǎng)一齊協(xié)作教育好差等生，利用自我的休息光陰為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自我真正是班中的一員三、紀(jì)律方面抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長(zhǎng)輪番當(dāng)”，讓每個(gè)同學(xué)都感覺(jué)到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級(jí)體。四、其它方面老師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為同學(xué)起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)屢次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。總之一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的全都好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成果。老師述職報(bào)告3時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，回想起一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感做一名老師真苦，尤其做一名班主任更苦，由于班主任不止是擔(dān)任著教學(xué)工作，更主要的是擔(dān)負(fù)著班級(jí)的管理工作。當(dāng)然有苦必定也伴伴著樂(lè)，本學(xué)期我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，做了大量的工作，如今談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：后進(jìn)生在每個(gè)班級(jí)中都是普遍存在的，而后進(jìn)生形成的原因又是多種多樣的。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外，大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因此是完全可以轉(zhuǎn)化的。一、心靈的溝通。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“盡可能深化的了解每個(gè)孩子的精神世界……這是老師和校長(zhǎng)的首條清規(guī)戒律”。對(duì)后進(jìn)生的思想工作要做實(shí)做細(xì)，我班有一位同學(xué)叫于保忠，非常頑皮的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，常常違反學(xué)校的紀(jì)律，跟同學(xué)常常打架。我對(duì)他進(jìn)行了比擬全面的了解之后，制定了比擬具體的教育方案，在這些措施當(dāng)中，我感覺(jué)到最應(yīng)當(dāng)指出的是要給他空間，要有寬容的心態(tài)，要把他的余力引到正確的方向上去。開學(xué)不久，他就開頭和同學(xué)斗毆，甚至和其他班級(jí)的同學(xué)打架，當(dāng)然幾位任課老師也都向我反映過(guò)課堂上他從不仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)于老師的批判他甚至沖耳不聞。那天他在走廊打鬧，我把他找到辦公室來(lái)談心，問(wèn)他在校學(xué)習(xí)的感覺(jué)怎樣？他想了想說(shuō)：“我上課不聽(tīng)老師的話，好講閑談，老師和同學(xué)們都不喜愛(ài)我。”“你自己怎么看？”我問(wèn)。他不做聲。于是我就耐煩地與他談心，讓他明白以班級(jí)為單位上課，這是集體行為誰(shuí)想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么，正常教學(xué)勢(shì)必?zé)o法進(jìn)行。二、辦法捕獲后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。就拿于保忠來(lái)說(shuō)，他雖然頑皮好動(dòng)，但他身上也有閃光點(diǎn)，他勞動(dòng)非常主動(dòng)，班上的臟活累活都是他干，辦事熱忱較高，交給他的工作能做好，但工作方法不盡人意，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳。所以當(dāng)我們捕獲到他們的閃光點(diǎn)是，賜予按時(shí)的肯定，并加以引導(dǎo)，同時(shí)多給他們制造展現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)，讓他們從中得到錘煉，看到自身的價(jià)值，找到自己在班集體中的位置，那么后進(jìn)生是會(huì)轉(zhuǎn)化的。三、尊重后進(jìn)生，留意不損害他們的自尊心后進(jìn)生的自尊心很強(qiáng)，極其敏感。外來(lái)的批判很簡(jiǎn)單引起他們的逆反心理，我在做后進(jìn)生的工作中，非常留意愛(ài)護(hù)他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛(ài)惜他們的。當(dāng)然，愛(ài)護(hù)后進(jìn)生的自尊心，也不能一味地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤不加批判，而是要留意批判的藝術(shù)和批判的場(chǎng)合點(diǎn)，盡量不對(duì)他們挖苦挖苦或體罰謾罵，不在公眾場(chǎng)合進(jìn)行批判，一般單獨(dú)進(jìn)行指點(diǎn)，使他們不產(chǎn)生逆反心理。后進(jìn)生思想教育工作是一項(xiàng)冗雜的工作，具有長(zhǎng)期性、冗雜性、多面性和統(tǒng)一性等特點(diǎn)。我們不能怕同學(xué)犯錯(cuò)誤，怕的是我們不能正確引導(dǎo)同學(xué)改正錯(cuò)誤?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，后進(jìn)生的教育上取得了不錯(cuò)的成果，但做得還不夠，班上存在的問(wèn)題還有許多，我將連續(xù)努力下去，在以后的工作中取得更大的成果。老師述職報(bào)告4時(shí)間如流水，從事小學(xué)教育、教學(xué)工作已X年了。任職期間，在黨的教育方針、政策的指引下，在黨和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷教育下，工作主動(dòng)，勇于探究創(chuàng)新，表現(xiàn)突出，教育教學(xué)成果顯著，年度考核稱職以上，符合小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)老師的申報(bào)條件，現(xiàn)申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)老師職務(wù)，本人述職報(bào)告如下：一、根本情況本人XX，男，19X年X月生，現(xiàn)年28歲，20X年6月畢業(yè)于X師范學(xué)校X系X專業(yè)，同年8月調(diào)入X市，分配到X省X市紀(jì)X小學(xué)任教至今?，F(xiàn)任教小學(xué)數(shù)學(xué)中高班級(jí)段。二、政治思想好，愛(ài)心育人，敬崗樂(lè)業(yè)。任職以來(lái)，本人政治思想表現(xiàn)好，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根本原則，努力學(xué)習(xí)小平理論和“”重要思想，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，防止思想腐化。本人熱愛(ài)本職工作，仔細(xì)貫徹黨的教育方針和政策。從教8年來(lái)，我視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業(yè)道德和操守，言傳身教，堅(jiān)持既教書又育人的宗旨，與同學(xué)建立融治的師生關(guān)系，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，諄諄教導(dǎo)，從不訓(xùn)罵、污辱、體罰同學(xué)，遵重同學(xué)的人格，愛(ài)心育人，成果顯著，在師生中有較高的威信。屢次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師。三、教學(xué)工作X年來(lái)，我主要擔(dān)任中高班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，每周授課14節(jié)以上。我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依綱靠本。在課堂教學(xué)中，注意以良好的師德作影響，有正確有效的方法作指導(dǎo)，課前要有充足的準(zhǔn)備，做到教材的理解，教法的把握，教具的演示都有成竹在胸。授課要突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合。此外還要細(xì)心設(shè)計(jì)合理的教法，創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛，再有是注意自己為人師表的形象，無(wú)論語(yǔ)言、儀表都要使同學(xué)覺(jué)得平易近人而又不失教者風(fēng)范，既要隨和又要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虘B(tài)與威信。教學(xué)上敏捷采納“啟發(fā)式、探究式”教學(xué)法，表達(dá)同學(xué)的主體性，老師的主導(dǎo)性，不斷反思總結(jié)，提高教學(xué)的有效性。同時(shí)，注意“分層教學(xué)”，尊重同學(xué)的獨(dú)特和人格，因材施教。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方面賜予方法，采納競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，“小搭配作學(xué)習(xí)”、“接力賽”等形式多樣的教學(xué)訓(xùn)練方式，按時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)在學(xué)有所得之中，既培育了尖子，又提高了差生。任職以來(lái)，所教班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，習(xí)慣得到明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)力量得到提高，成果穩(wěn)中有進(jìn)，同學(xué)在數(shù)學(xué)“期望杯”競(jìng)賽中屢有獲獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。近幾學(xué)年，所教班級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考合格率都在96%以上，優(yōu)秀率達(dá)45%以上。本人在學(xué)校、同學(xué)和家長(zhǎng)的各項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷中滿意率均為XXX%。四、虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，提高教研力量為了更好地做好本職工作，為了順應(yīng)教育形勢(shì)的進(jìn)展，在工作之余，我非常注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《德育報(bào)》等教育教學(xué)雜志報(bào)刊以提高自身的業(yè)務(wù)力量，主動(dòng)參與各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。主動(dòng)向同事學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)以上，參與了X市、X省進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)，參與教育局和人事局進(jìn)行的多種形式的學(xué)習(xí)，還參與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科根底教育新課程培訓(xùn)，并主動(dòng)參與學(xué)校的研討課題《強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)》《教學(xué)中如何培育同學(xué)的互助式探究同學(xué)》的探討和研討，鉆研教材教法，探究素養(yǎng)教育的規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，大膽進(jìn)行教法改革，開展快樂(lè)教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。屢次擔(dān)當(dāng)市級(jí)、校級(jí)公開課，青年老師賽課，取得良好成果。在教育教學(xué)中不斷反思總結(jié)，總結(jié)有一套自己的行之有效的教育教學(xué)方法，并堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)反思，撰寫的教學(xué)論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思索》、《給錯(cuò)誤緩沖》分別發(fā)表和獲獎(jiǎng)。此外任職以來(lái)我熱心幫忙，指導(dǎo)和培育實(shí)習(xí)老師，年輕老師，目前已經(jīng)指導(dǎo)和培育了4位實(shí)習(xí)老師和應(yīng)屆畢業(yè)生，他們現(xiàn)都成為小學(xué)一級(jí)老師。老師述職報(bào)告5敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：20X年X月，我懷著一腔熱血、十二分的激清，來(lái)到X小學(xué)。在新的環(huán)境、新的崗位工作一年了，驀然回首，頓覺(jué)一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。回憶這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置，熱愛(ài)、關(guān)懷同學(xué)，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取看法，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精，提高自身的素養(yǎng)。現(xiàn)述職如下：一、思想素養(yǎng)方面本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)本職工作，恪盡職守，虛心謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)、學(xué)科根底學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己，樹立大教育觀，為同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展夯實(shí)根底。尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)傳播科學(xué)家教方法，自覺(jué)抵制不利于兒童身心進(jìn)展的言行。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。穿著得體，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長(zhǎng)送的禮品。二、教育方面在本年度中，我擔(dān)任五班級(jí)的班主任。在教育實(shí)踐過(guò)程中，我不放松日常的每個(gè)微小環(huán)節(jié)，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。我鼓勵(lì)著孩子們不斷的進(jìn)步，用愛(ài)心開啟同學(xué)的心靈，對(duì)有進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)都會(huì)予以小小的嘉獎(jiǎng)，以示對(duì)他的激勵(lì)，這是愛(ài)的才智，這是鼓勵(lì)賞識(shí)制造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求實(shí)創(chuàng)新，精益求精的看法去實(shí)踐去歷練。作為班主任我從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，研讀班主任工作的專著的同時(shí)，大膽嘗試把人文教育，賞識(shí)教育，自我教育，養(yǎng)成教育，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級(jí)管理中，在班內(nèi)施行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“班級(jí)法庭”等改革實(shí)驗(yàn)。此外，我以特有的才藝熏陶感染同學(xué)，帶他們唱歌，設(shè)計(jì)黑板報(bào)，排演舞蹈、手語(yǔ)，做主持等等。這其中贏來(lái)的收益是同學(xué)的日益提高。三、教學(xué)方面在一年的教學(xué)實(shí)踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂(lè)教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，同學(xué)愛(ài)好深厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充滿才智，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)每個(gè)同學(xué)的心田。授課前，仔細(xì)研讀教材，把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為同學(xué)構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，利用問(wèn)題的主動(dòng)面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培育同學(xué)多角度全方位的解題思路，表達(dá)了新課標(biāo)對(duì)同學(xué)思維敏捷性和多樣性的要求。在一個(gè)個(gè)活潑好玩的數(shù)學(xué)情境中，激勵(lì)同學(xué)溝通、共享、傾聽(tīng)、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)愛(ài)好，樹立信念，從而表達(dá)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，伴著課程的加深，學(xué)困生會(huì)越來(lái)越多。針對(duì)這部分同學(xué)，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊急氣氛，讓他們和大家有公平自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)愛(ài)好、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對(duì)一講解。在我們大家的共同努力下，班上的數(shù)學(xué)成果終于有了飛躍的進(jìn)步，獲得了可喜的成果以及豐碩的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)然，這些成果的取得，絕不是我個(gè)人的功績(jī)。這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、全體老師共同努力的結(jié)果，假如沒(méi)有大家的辛苦與付出，假如沒(méi)有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，假如沒(méi)有大家的支持幫忙，這些成果是想都不行想的!四、教研方面作為一個(gè)剛踏入崗位的新老師，我各方面經(jīng)驗(yàn)都缺乏。為了提高自己的課堂教學(xué)力量，我主動(dòng)參與集體備課——上課——聽(tīng)