當(dāng)代語法學(xué)教程8第八章語音與語法-課件

第八章語音與語法12/23/20221當(dāng)代語法學(xué)教程第八章語音與語法12/17/20221當(dāng)代語法學(xué)教程問題12/23/20222當(dāng)代語法學(xué)教程問題12/17/20222當(dāng)代語法學(xué)教程描寫：括號悖論句法結(jié)構(gòu)跟語音結(jié)構(gòu)的不對應(yīng)性a.[This[is[thecatthatkilled[theratthatate[themalt]NP]NP]NP]VP]Sb.[Thisisthecat]%[thatkilledtherat]%[thatatethemalt]12/23/20223當(dāng)代語法學(xué)教程描寫：括號悖論句法結(jié)構(gòu)跟語音結(jié)構(gòu)的不對應(yīng)性12/17/202黏附組韻核黏附組共享范疇成員資格12/23/20224當(dāng)代語法學(xué)教程黏附組韻核黏附組共享范疇成員資格12/17/20224當(dāng)代語黏附組的組成a.每一個有描寫內(nèi)容的詞(contentword/lexicalcategory)屬于一個獨(dú)立的黏附組；b.定義：黏附組的韻核（host）是其所包含的有描寫內(nèi)容的詞；c.定義：如果C支配X與Y，則X與Y在C中共享范疇成員資格（sharecategorymembership）；d.規(guī)則：附綴詞（cliticword）或左向或右向依附于毗鄰黏附組。被選擇依附的黏附組是附綴詞跟其韻核共享范疇成員資格的數(shù)目較多的那一個。12/23/20225當(dāng)代語法學(xué)教程黏附組的組成a.每一個有描寫內(nèi)容的詞(contentwo附綴詞的依附方向向左或向右a.[S[NPhe][VP[V’keptit][PPinalargejar]]]b.[Chekeptit][Cinalarge][Cjar]12/23/20226當(dāng)代語法學(xué)教程附綴詞的依附方向向左或向右12/17/20226當(dāng)代語法學(xué)規(guī)則的修訂漢語的違反a.買[DP碗酒] 買-碗酒b.買[DP兩碗湯] 買-兩-碗湯漢語黏附組的組成（初步的）a.每一個有描寫內(nèi)容的詞屬于一個獨(dú)立的黏附組b.規(guī)則：附綴詞或左向或右向依附于毗鄰黏附組數(shù)詞、量詞不受“共享范疇成員資格的數(shù)目限制”12/23/20227當(dāng)代語法學(xué)教程規(guī)則的修訂漢語的違反數(shù)詞、量詞不受“共享范疇成員資格的數(shù)目限或左或右的示例漢語的功能范疇可以左向依附[C買兩碗][C湯]功能范疇也可以右向依附 [C買][C兩碗湯]

12/23/20228當(dāng)代語法學(xué)教程或左或右的示例漢語的功能范疇可以左向依附12/17/2022問題：

有些功能范疇只能左向依附語氣詞：“干【什么呀】你？”

【我呀】最喜歡語法學(xué)。方位詞【桌子上】放著兩本書量詞【吃個】荔枝結(jié)構(gòu)助詞我的爸爸12/23/20229當(dāng)代語法學(xué)教程問題：

有些功能范疇只能左向依附語氣詞：12/17/202漢語黏附組的組成（修正的）a．每一個有描寫內(nèi)容的詞(contentword/lexicalcategory)屬于一個獨(dú)立的黏附組；b.規(guī)則：功能范疇可以左向依附于毗鄰黏附組，而輕聲的功能范疇則強(qiáng)制性左向依附于毗鄰黏附組。功能范疇的右向依附跟左向或右向成分的語用特征及左向成分的韻律特征等有關(guān)。12/23/202210當(dāng)代語法學(xué)教程漢語黏附組的組成（修正的）a．每一個有描寫內(nèi)容的詞(con功能范疇的兩種黏附句法黏附：激發(fā)核心移位達(dá)成范疇“得”時體范疇“著、了、過”語音黏附：激發(fā)短語移位語氣詞“的、了、嗎、呢、吧、啊”限定范疇“的”方位詞“上、下”12/23/202211當(dāng)代語法學(xué)教程功能范疇的兩種黏附句法黏附：激發(fā)核心移位12/17/2022移位的動因句法動因為滿足核心的主語要求而激發(fā)移位，如Asp、Pass、T、Top、Foc語義動因會激發(fā)某個成分進(jìn)行隱性移位，如量化短語。語音動因12/23/202212當(dāng)代語法學(xué)教程移位的動因句法動因12/17/202212當(dāng)代語法學(xué)教程語音動因句法黏附：激發(fā)核心移位達(dá)成范疇“得”時體范疇“著、了、過”語音黏附：激發(fā)短語移位語氣詞“的、了、嗎、呢、吧、啊”限定范疇“的”方位詞“上、下”輕聲的功能范疇強(qiáng)制性地左向依附→會激發(fā)相應(yīng)的成分進(jìn)行移位12/23/202213當(dāng)代語法學(xué)教程語音動因句法黏附：激發(fā)核心移位輕聲的功能范疇強(qiáng)制性地左向依附短語移位12/23/202214當(dāng)代語法學(xué)教程短語移位12/17/202214當(dāng)代語法學(xué)教程核心移位A.為滿足語音上的黏附性B.為滿足音節(jié)上的雙音化【動介式】走到小店門日，他一軟就坐在了地上 還是那兩條煙，放在了敵人倉庫的木箱里已是雙音節(jié)的主動詞不大能激發(fā)核心移位【呂、朱、范】多音節(jié)的動詞現(xiàn)在也可以激發(fā)介詞移位【邢】12/23/202215當(dāng)代語法學(xué)教程核心移位A.為滿足語音上的黏附性12/17/202215求雙的極致漢語單音節(jié)的主動詞如果跟補(bǔ)足語小句中的核心毗鄰，會強(qiáng)制性地吸引核心移位；如果不能滿足要求，會導(dǎo)致推導(dǎo)的崩潰。他買報紙看 *報紙，他買看 他倒茶喝 *茶，他倒喝

他買報紙看 報紙，他買來看了他倒茶喝 茶，他倒去喝了12/23/202216當(dāng)代語法學(xué)教程求雙的極致漢語單音節(jié)的主動詞如果跟補(bǔ)足語小句中的核心毗鄰，會目的范疇12/23/202217當(dāng)代語法學(xué)教程目的范疇12/17/202217當(dāng)代語法學(xué)教程目的性連謂句12/23/202218當(dāng)代語法學(xué)教程目的性連謂句12/17/202218當(dāng)代語法學(xué)教程三、移位高度太重移不高 他打牢了基礎(chǔ) *他打牢固了基礎(chǔ) 張三關(guān)嚴(yán)了窗戶 *張三關(guān)嚴(yán)實了窗戶借助“把”相助 他把基礎(chǔ)打牢了 他把基礎(chǔ)打牢固了 張三把窗戶關(guān)嚴(yán)了 張三把窗戶關(guān)嚴(yán)實了12/23/202219當(dāng)代語法學(xué)教程三、移位高度太重移不高12/17/202219當(dāng)代語法學(xué)教12/23/202220當(dāng)代語法學(xué)教程12/17/202220當(dāng)代語法學(xué)教程太重移不高，“把”字來相助12/23/202221當(dāng)代語法學(xué)教程太重移不高，“把”字來相助12/17/202221當(dāng)代語法學(xué)太重移不高，最后靠減負(fù)詞重輕朱德熙（1982）指出：“大部分結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語都能轉(zhuǎn)換為可能補(bǔ)語。原來讀輕聲的結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語轉(zhuǎn)換為可能補(bǔ)語之后就不讀輕聲了?！?2/23/202222當(dāng)代語法學(xué)教程太重移不高，最后靠減負(fù)詞12/17/2022林黛玉洗得干凈衣服12/23/202223當(dāng)代語法學(xué)教程林黛玉洗得干凈衣服12/17/202223當(dāng)代語法學(xué)教程12/23/202224當(dāng)代語法學(xué)教程12/17/202224當(dāng)代語法學(xué)教程役事主語句[致事故事]聽樂了孩子*[役事孩子]聽樂了故事[致事小說]看哭了媽媽*[役事媽媽]看哭了小說[致事酒]喝醉了老王 [役事老王]喝醉了酒[致事課]講煩了老師 [役事老師]講煩了課為什么役事可以充當(dāng)主語役事由活動的施事充當(dāng)功能范疇Do12/23/202225當(dāng)代語法學(xué)教程役事主語句[致事故事]聽樂了孩子*[役事孩子]聽樂了故事太高移不動，且移且珍重12/23/202226當(dāng)代語法學(xué)教程太高移不動，且移且珍重12/17/202226當(dāng)代語法學(xué)教程張三追累了李四a.張三追李四，李四累了b.李四追張三，李四累了c.張三追李四，張三累了12/23/202227當(dāng)代語法學(xué)教程張三追累了李四a.張三追李四，李四累了12/17/202本章小結(jié)句法結(jié)構(gòu)跟語音結(jié)構(gòu)的不對應(yīng)性移位的動因 句法動因、語義動因與語音動因語音動因 語音黏附激發(fā)短語移位句法黏附激發(fā)核心移位雙音化激發(fā)核心移位【太遠(yuǎn)移不來，就近顯語音】——目的性連動句多音節(jié)【太重移不高，把字來相助】——三音節(jié)動結(jié)式【太重移不高，最后靠減負(fù)】——可能補(bǔ)語句【太高移不動，且移且珍重】——役事主語句12/23/202228當(dāng)代語法學(xué)教程本章小結(jié)句法結(jié)構(gòu)跟語音結(jié)構(gòu)的不對應(yīng)性12/17/202228第八章語音與語法12/23/202229當(dāng)代語法學(xué)教程第八章語音與語法12/17/20221當(dāng)代語法學(xué)教程問題12/23/202230當(dāng)代語法學(xué)教程問題12/17/20222當(dāng)代語法學(xué)教程描寫：括號悖論句法結(jié)構(gòu)跟語音結(jié)構(gòu)的不對應(yīng)性a.[This[is[thecatthatkilled[theratthatate[themalt]NP]NP]NP]VP]Sb.[Thisisthecat]%[thatkilledtherat]%[thatatethemalt]12/23/202231當(dāng)代語法學(xué)教程描寫：括號悖論句法結(jié)構(gòu)跟語音結(jié)構(gòu)的不對應(yīng)性12/17/202黏附組韻核黏附組共享范疇成員資格12/23/202232當(dāng)代語法學(xué)教程黏附組韻核黏附組共享范疇成員資格12/17/20224當(dāng)代語黏附組的組成a.每一個有描寫內(nèi)容的詞(contentword/lexicalcategory)屬于一個獨(dú)立的黏附組；b.定義：黏附組的韻核（host）是其所包含的有描寫內(nèi)容的詞；c.定義：如果C支配X與Y，則X與Y在C中共享范疇成員資格（sharecategorymembership）；d.規(guī)則：附綴詞（cliticword）或左向或右向依附于毗鄰黏附組。被選擇依附的黏附組是附綴詞跟其韻核共享范疇成員資格的數(shù)目較多的那一個。12/23/202233當(dāng)代語法學(xué)教程黏附組的組成a.每一個有描寫內(nèi)容的詞(contentwo附綴詞的依附方向向左或向右a.[S[NPhe][VP[V’keptit][PPinalargejar]]]b.[Chekeptit][Cinalarge][Cjar]12/23/202234當(dāng)代語法學(xué)教程附綴詞的依附方向向左或向右12/17/20226當(dāng)代語法學(xué)規(guī)則的修訂漢語的違反a.買[DP碗酒] 買-碗酒b.買[DP兩碗湯] 買-兩-碗湯漢語黏附組的組成（初步的）a.每一個有描寫內(nèi)容的詞屬于一個獨(dú)立的黏附組b.規(guī)則：附綴詞或左向或右向依附于毗鄰黏附組數(shù)詞、量詞不受“共享范疇成員資格的數(shù)目限制”12/23/202235當(dāng)代語法學(xué)教程規(guī)則的修訂漢語的違反數(shù)詞、量詞不受“共享范疇成員資格的數(shù)目限或左或右的示例漢語的功能范疇可以左向依附[C買兩碗][C湯]功能范疇也可以右向依附 [C買][C兩碗湯]

12/23/202236當(dāng)代語法學(xué)教程或左或右的示例漢語的功能范疇可以左向依附12/17/2022問題：

有些功能范疇只能左向依附語氣詞：“干【什么呀】你？”

【我呀】最喜歡語法學(xué)。方位詞【桌子上】放著兩本書量詞【吃個】荔枝結(jié)構(gòu)助詞我的爸爸12/23/202237當(dāng)代語法學(xué)教程問題：

有些功能范疇只能左向依附語氣詞：12/17/202漢語黏附組的組成（修正的）a．每一個有描寫內(nèi)容的詞(contentword/lexicalcategory)屬于一個獨(dú)立的黏附組；b.規(guī)則：功能范疇可以左向依附于毗鄰黏附組，而輕聲的功能范疇則強(qiáng)制性左向依附于毗鄰黏附組。功能范疇的右向依附跟左向或右向成分的語用特征及左向成分的韻律特征等有關(guān)。12/23/202238當(dāng)代語法學(xué)教程漢語黏附組的組成（修正的）a．每一個有描寫內(nèi)容的詞(con功能范疇的兩種黏附句法黏附：激發(fā)核心移位達(dá)成范疇“得”時體范疇“著、了、過”語音黏附：激發(fā)短語移位語氣詞“的、了、嗎、呢、吧、啊”限定范疇“的”方位詞“上、下”12/23/202239當(dāng)代語法學(xué)教程功能范疇的兩種黏附句法黏附：激發(fā)核心移位12/17/2022移位的動因句法動因為滿足核心的主語要求而激發(fā)移位，如Asp、Pass、T、Top、Foc語義動因會激發(fā)某個成分進(jìn)行隱性移位，如量化短語。語音動因12/23/202240當(dāng)代語法學(xué)教程移位的動因句法動因12/17/202212當(dāng)代語法學(xué)教程語音動因句法黏附：激發(fā)核心移位達(dá)成范疇“得”時體范疇“著、了、過”語音黏附：激發(fā)短語移位語氣詞“的、了、嗎、呢、吧、啊”限定范疇“的”方位詞“上、下”輕聲的功能范疇強(qiáng)制性地左向依附→會激發(fā)相應(yīng)的成分進(jìn)行移位12/23/202241當(dāng)代語法學(xué)教程語音動因句法黏附：激發(fā)核心移位輕聲的功能范疇強(qiáng)制性地左向依附短語移位12/23/202242當(dāng)代語法學(xué)教程短語移位12/17/202214當(dāng)代語法學(xué)教程核心移位A.為滿足語音上的黏附性B.為滿足音節(jié)上的雙音化【動介式】走到小店門日，他一軟就坐在了地上 還是那兩條煙，放在了敵人倉庫的木箱里已是雙音節(jié)的主動詞不大能激發(fā)核心移位【呂、朱、范】多音節(jié)的動詞現(xiàn)在也可以激發(fā)介詞移位【邢】12/23/202243當(dāng)代語法學(xué)教程核心移位A.為滿足語音上的黏附性12/17/202215求雙的極致漢語單音節(jié)的主動詞如果跟補(bǔ)足語小句中的核心毗鄰，會強(qiáng)制性地吸引核心移位；如果不能滿足要求，會導(dǎo)致推導(dǎo)的崩潰。他買報紙看 *報紙，他買看 他倒茶喝 *茶，他倒喝

他買報紙看 報紙，他買來看了他倒茶喝 茶，他倒去喝了12/23/202244當(dāng)代語法學(xué)教程求雙的極致漢語單音節(jié)的主動詞如果跟補(bǔ)足語小句中的核心毗鄰，會目的范疇12/23/202245當(dāng)代語法學(xué)教程目的范疇12/17/202217當(dāng)代語法學(xué)教程目的性連謂句12/23/202246當(dāng)代語法學(xué)教程目的性連謂句12/17/202218當(dāng)代語法學(xué)教程三、移位高度太重移不高 他打牢了基礎(chǔ) *他打牢固了基礎(chǔ) 張三關(guān)嚴(yán)了窗戶 *張三關(guān)嚴(yán)實了窗戶借助“把”相助 他把基礎(chǔ)打牢了 他把基礎(chǔ)打牢固了 張三把窗戶關(guān)嚴(yán)了 張三把窗戶關(guān)嚴(yán)實了12/23/202247當(dāng)代語法學(xué)教程三、移位高度太重移不高12/17/202219當(dāng)代語法學(xué)教12/23/202248當(dāng)代語法學(xué)教程12/17/202220當(dāng)代語法學(xué)教程太重移不高，“把”字來相助12/23/202249當(dāng)代語法學(xué)教程太重移不高，“把”字來相助12/17/202221當(dāng)代語法學(xué)太重移不高，最后靠減負(fù)詞重輕朱德熙（1982）指出：“大部分結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語都能轉(zhuǎn)換為可能補(bǔ)語。原來讀輕聲的結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語轉(zhuǎn)換為可能補(bǔ)語之后就不讀輕聲了?！?2/23/202250當(dāng)代語法學(xué)教程太重移不高，最后靠減負(fù)詞12/17/2022林黛玉洗得干凈