二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)兩只老虎教案

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE21二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)兩只老虎教案第一篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)兩只老虎教案《兩只老虎》音樂(lè)教案版本：人民音樂(lè)出版社年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)謝莊小學(xué)：任繼平課型：唱歌教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生天真活潑敢于表現(xiàn)自己。在律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)這兩方面表現(xiàn)非常好，表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐.因此今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此訓(xùn)練他們的發(fā)音吐字。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，懂得人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。3、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件打擊樂(lè)器教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法．教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)搿獙W(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室課前準(zhǔn)備：課堂口號(hào)（音樂(lè)課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂(lè)無(wú)限，快樂(lè)無(wú)限。YH）語(yǔ)言卡農(nóng)1．師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？生：喜歡！師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？生：能！師：靜靜觀(guān)察教師里有什么東西？默默地記在心中。師：（過(guò)一分鐘）請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái)，聲音不要太大，注意語(yǔ)速。提問(wèn)：為什么會(huì)亂？（沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有指揮，沒(méi)有一起開(kāi)始。）師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。師小結(jié)：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神配合要默契．2．語(yǔ)言卡農(nóng)師：這次老師先開(kāi)始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_(kāi)始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．（試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)，控制．）生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮．3、總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結(jié)束．師：那大家想想為什么？【設(shè)計(jì)意圖：我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞做好準(zhǔn)備。】二、寓教于樂(lè)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情緒。師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？【出示課件】樹(shù)林里有兩只老虎并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴。師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。（二）內(nèi)容研討1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲《兩只老虎》，師板書(shū)課題【出示課件】歌曲旋律下面請(qǐng)孩子們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞。2、學(xué)習(xí)歌詞（1）請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀歌詞。（可同桌間，也可分組）過(guò)渡語(yǔ)：下面老師要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。（2）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。（3）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。3、學(xué)唱歌詞（1）、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。（2）、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。（3）、再唱歌曲，達(dá)到準(zhǔn)確的效果（三）、輪唱歌曲師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部1、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)3、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比5、二聲部合唱（1）請(qǐng)生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（2）播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。（3）分組（女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱）（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫?？生答師：那我們一起?lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)課必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，在本課中要時(shí)刻集中孩子們的注意力，不時(shí)創(chuàng)設(shè)情景。讓他們隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，放開(kāi)地去表現(xiàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)?！咳?、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限1、小組表演2、男女生表演3、個(gè)別學(xué)生表演4、分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。】四、實(shí)效評(píng)價(jià)（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè)呢？生：充分發(fā)揮想象，自由回答。（2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫(huà)，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫(huà)）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。師：讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俑璩槐椤！境鍪菊n件】健康快樂(lè)的老虎們。全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。五、情感升華師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？生：……師：現(xiàn)在由于人類(lèi)的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。六、本課小結(jié)聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。七、教后反思這是一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課。卡農(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生做語(yǔ)言卡農(nóng)游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生輪唱。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)卡農(nóng)式的聲部特點(diǎn)；最后指名演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。姓名：任繼平年齡;35單位：謝莊小學(xué)性別：女教齡：15職稱(chēng)：小教一級(jí)聯(lián)系電話(huà)箱xiezhuang6915123@163.com第二篇：小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《兩只老虎》教案《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲、輪唱、合唱的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。2、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲、合唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受?！斑^(guò)程與方法”目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給人的歡樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂(lè)情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感的不同感受?！爸R(shí)與技能”目標(biāo)：1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象。2、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法并感受合唱帶來(lái)的感覺(jué)，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：輪唱與合唱。教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課:1、師生問(wèn)好同學(xué)們讓我們動(dòng)一動(dòng)跳起來(lái)，盡情感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！2、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲，你知道它的名字嗎？你若會(huì)唱就輕聲的隨唱。3、全體同學(xué)用U來(lái)演唱一邊，要求坐姿。4、全體同學(xué)演唱一遍歌詞看起來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌并不陌生，下面我們就來(lái)看一下這首歌，仔細(xì)觀(guān)察5、這首歌的譜面和歌詞有什么特點(diǎn)？教師總結(jié)：這首歌是一首法國(guó)童謠，旋律簡(jiǎn)練流暢，主要以重復(fù)的手法構(gòu)成，深受大家喜愛(ài)。那么我們?cè)诔@首歌時(shí)應(yīng)該注意什么？（腰桿挺直，嘴巴張圓，高興地演唱）再演唱一遍。（像這樣一種旋律的演唱叫齊唱）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活潑歡快的律動(dòng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種活潑歡快的氛圍，讓學(xué)生美美地沉浸在音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中。二、輪唱教學(xué)：1、學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《兩只老虎》同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下這首歌，發(fā)現(xiàn)在演唱方面和以前我們學(xué)的歌曲有什么變化嗎？2、仔細(xì)觀(guān)察，在《兩只老虎》這首二聲部輪唱歌曲中找出答案。（二聲部開(kāi)始空8拍，也就是兩個(gè)小結(jié)）介紹：上面的旋律叫第一聲部，晚唱8拍演唱的旋律叫第二聲部。3、讀一遍，發(fā)現(xiàn)了什么？（第一聲部早結(jié)束了，第二聲部還在讀）注意在讀歌詞時(shí)要換回齊唱的譜面。(及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生)設(shè)問(wèn)：a再聽(tīng)一遍歌曲（一段即可）兩個(gè)聲部是同時(shí)結(jié)束的嗎？B聽(tīng)起來(lái)和我們以前學(xué)的歌曲有什么不同的感覺(jué)？b第一聲部怎么樣才能和第二聲部同時(shí)結(jié)束呢？（小組討論）4、教師講解不同之處（第一聲部要多唱兩次真奇怪）5、體驗(yàn)歌曲，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部唱法―――輪唱設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子會(huì)用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。（1）讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。（2）讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂(lè)魅力。6、解決難點(diǎn)：二聲部開(kāi)始空8拍一聲部結(jié)尾重復(fù)2次真奇怪要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大，演唱速度要?jiǎng)颉?、教師總結(jié)完二部輪唱的注意事項(xiàng)后最后合樂(lè)唱一遍。8、分組來(lái)為這首歌編一下動(dòng)作，待會(huì)兒集體表演。合唱練習(xí)：1、齊唱《兩只老虎》，師加入二聲部，提問(wèn)：老師唱的和彈的是同樣的旋律嗎？（5–5-|333—|）lili|lvlvlv|2、師講解：老師做了兩個(gè)手勢(shì)5、3(五指并攏與眉毛同樣高)反復(fù)練習(xí)（屏幕顯示）3、《兩只老虎》和《閃爍的小星》用U來(lái)演唱，輕聲演唱。師總結(jié)：兩種或兩種以上的旋律合在一起唱，這種演唱形式叫合唱。輪唱也是合唱最簡(jiǎn)單的一種形式。設(shè)計(jì)意圖：合唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿(mǎn)、層次感不同的感受，通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給的快樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力、增強(qiáng)合作意識(shí)總結(jié)：這節(jié)課我們把《兩只老虎》這首歌進(jìn)行了齊唱、輪唱、二聲部合唱練習(xí)，欣賞了幾首合唱歌曲，同學(xué)們也體驗(yàn)和實(shí)踐了這三種不同唱法帶給我們的不同感受，同時(shí)也了解了一首歌是可以用多種方法來(lái)演唱的，同學(xué)們只要你會(huì)的歌曲你就可以嘗試用不同的方式來(lái)演唱，我相信你會(huì)收獲音樂(lè)帶給你的快樂(lè)！同時(shí)你也會(huì)越來(lái)越喜歡音樂(lè)的！謝謝你們的合作，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第三篇：兩只老虎音樂(lè)教案(一)音樂(lè)教案《兩只老虎》一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)PPT內(nèi)容改編歌詞。2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。2、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚(yú)等。3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程1、律動(dòng)導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。師:：“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?、練聲：師：呀，到森林拉，聽(tīng)，是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我了?(模仿小青蛙的叫聲)出示青蛙的PPT。生：青蛙師：小青蛙她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小青蛙好吧！(模仿小貓的叫聲)出示小貓的PPT。師：這又是誰(shuí)呀?生：小貓師：那小貓她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小貓好吧！。(模仿小鴨的叫聲)出示小鴨的PPT。師：這又是誰(shuí)呀?生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小鴨好吧！。3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，創(chuàng)編歌詞。（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察圖片，根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要都能唱出來(lái)再哦。（2）、幼兒觀(guān)察PPT圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。5、視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？（想）師：你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢??）師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。（2）.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。6、出示樂(lè)器，開(kāi)始演奏。（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來(lái)開(kāi)一次音樂(lè)演奏會(huì)，快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友！請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱(chēng)及用法。（2）師：好，我們大家一起拿出樂(lè)器，看著圖譜打出節(jié)奏。幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了！）師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。師：你們覺(jué)得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂(lè)器來(lái)演奏？師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來(lái)演奏）第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來(lái)演奏）第三段：一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴。（用木魚(yú)來(lái)演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂(lè)器合奏）（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè)器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽(tīng)，而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們，這樣的演奏才更好聽(tīng)！教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。師：聽(tīng)了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣??師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！7、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。師：我們今天又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，開(kāi)心吧，我還知道你們會(huì)跳《兩只老虎》的舞蹈，對(duì)吧？那我們跳著舞蹈出去找找更奇怪的動(dòng)物，好嗎？。師生共同跳起歡快的舞蹈，離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)第四篇：小班音樂(lè)兩只老虎教案文檔僅供參考小班音樂(lè)兩只老虎活動(dòng)名稱(chēng)：《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋?？除了往前跑還可以怎么跑？師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？4、完整表演（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！文檔僅供參考文檔僅供參考再出現(xiàn)樹(shù)林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。6、結(jié)束活動(dòng)師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。文檔僅供參考文檔僅供參考安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧茫⊥?，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?2.觀(guān)看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)簞偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？(2)兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。文檔僅供參考第五篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案兩只老虎小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案兩只老虎教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音演唱《兩只老虎》。2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。3.通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏、節(jié)奏練習(xí)律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組間的合作能力，并用多種形式鞏固歌曲。教學(xué)內(nèi)容：1.《兩只老虎》歌曲教學(xué)及律動(dòng)。2.《兩只老虎》的二度創(chuàng)編（歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)創(chuàng)編）。3.打擊樂(lè)器的伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：圖片、打擊樂(lè)器、MP3。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1．師生問(wèn)好。2．發(fā)聲練習(xí)（《火車(chē)火車(chē)開(kāi)了》）二、新歌教學(xué)《兩只老虎》1．導(dǎo)入師：金老師想知道，在我們班里有沒(méi)有屬虎的小朋友？生：??師：（表情由害怕到敬畏）。金老師是既怕虎，但又最喜歡虎，因?yàn)槔匣⒂心欠N奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神。從古到今，不知有多少有關(guān)老虎的典故和成語(yǔ)在流傳著，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？生：??師：可是，森林里有兩只威猛的老虎，他們分別叫（花花）和（毛毛），但是他們卻受傷了，他們是什么地方受傷了呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。2、師范