部編一年級下冊《操場上》公開課教學設計

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE25部編一年級下冊《操場上》公開課教學設計第一篇：部編一年級下冊《操場上》公開課教學設計7操場上一、導入1、首先，咱們來看看這些圖片。（課外活動圖片）這是你們課外活動的時候，老師拍下來的。大家有跑步的，有轉呼啦圈的，有跳繩的?？?，各種各樣的活動，玩得多么快活呀！今天我們就一起來學習第7課《操場上》，看看其他學校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2、現(xiàn)在請伸出右手食指跟老師一起板書課題。大家一齊讀一讀。課題里面包含兩個生字，我們一起來看一看。操：當動詞的時候，有“拿著”的意思，組詞操刀。另外，還有早操、體操。一起讀。場：什么場？看看這三幅圖分別是什么地方？天安門廣場、菜市場、農(nóng)場。再次齊讀課題：操場上。二、看圖識字1.瞧，操場上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？大家仔細看老師圈出的孩子們在做什么活動？（生答：在跑步，師要適時指導說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星）你們說的真棒！2、老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？打球、拔河、拍皮球，跳高、跑步、踢足球?，F(xiàn)在我們男女生比賽讀，女生先來，注意聲音洪亮、整齊、不要拖音。這次誰勝出一局。3、大家已經(jīng)認識這些運動項目了，那么誰能到前面來演一演，讓大家猜猜呢？下面的同學仔細觀察。上面的三個，你來，你是個很棒的表演家。你可以當一名演員了，因為你的動作實在太形象了。4.認真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，第一個孩子的動作都是用什么來做的(手)所以這些短語的第一個字都是（提手旁的）。讀：提手旁、打球、拔河、拍皮球。（想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢？）第二個孩子的動作都是用（腳）完成的，這些短語的第一個字都是足字旁。讀足字旁、跳高、跑步、踢足球。足字旁的自大多喝腿部運動有關比如蹦踹等。我們認識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎？生答找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺。（板書）今天認識了三個帶提手旁的字：，三個帶足字旁的字：?，F(xiàn)在我們一起來學習“打”字。剛才我們認的這些字是提手旁和足字旁的，以后我們認字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易。5、大家學的這么辛苦，咱們一起來放松休息一下，玩?zhèn)€游戲吧。“一腳射門”游戲：讀對球上面的詞語，球就會由小男孩一腳踢到球門里。大家每個詞語都讀對了，幫助小男孩順利地把所有的球踢進球門里。三、理解課文，指導朗讀。1、今天我們學的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。2、好聽嗎？有的孩子已經(jīng)迫不及待要打開課本自己讀了?，F(xiàn)在請打開課本大聲朗讀，不認識的字借助拼音多讀幾遍。3、同學們讀實在是太認真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀。先找位小老師來領讀，拼讀。小老師當?shù)暮芊Q職，字音準確，聲音洪亮。4、這些生字你們都記住了嗎？誰來說說你是怎樣記住哪個字的？表揚：你真是個細心的孩子，如果孩子回答的不是完整話，老師要強調孩子把話說完整。5、現(xiàn)在大家一起看看可以用什么方法記住這些字。鈴和冷對比，我們認識冷，但是偏旁不同，可以用換偏旁法記住這個字。煉：看看它的繁體字，字源解說和造字本義，理解火字旁，最后一筆是點。體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。6.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀9.同學們學的這樣認真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀10.我要找?guī)讉€同學來當小老師帶領大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀?。咳藥ёx一個詞語）11.剛才認識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準不行，孩子你們行嗎？（行）12.指生領讀（誰能帶領大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。（2組分別找人領讀，一組單人領讀）13.相信大家已經(jīng)認識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他。14.小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。四、情感升華、付諸行動這節(jié)課我們收獲可真多，既認識了生字又學習了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學們能夠繼續(xù)鞏固所學的知識，積極參加體育運動。再見六、板書設計：7.《操場上》認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁第二篇：部編一年級下冊語文7《操場上》教學設計部編人教版一年級下冊語文7《操場上》教案教學目標：知識與技能：1.會認“操、場、拔”等12個生字，識記部首“火”。2.在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。教學重點：識字、寫字，學習動詞。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學課時：1課時教學準備：課件第二課時教學過程：一、聽寫生字：打拍跑足聲身體二、談話激趣，導入新課1.同學們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？2.同學們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說，圖上畫的是哪里。（操場上）3.指導學生看圖說話。（1）說清楚誰在干什么。（2）按一定順序把圖意說完整。(你最喜歡的體育活動是什么？說一說。)三、看圖學字學詞，練習說話1.課件出示圖片，讓學生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。2.根據(jù)學生的回答出示本課所學詞語。3.開火車讓學生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關詞語。4.一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。5.回答：a、同學們，剛才學習的是體育運動項目？(打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）b、誰還知道哪些體育運動項目？c繼續(xù)學習看圖學字學詞：跳繩、踢鍵、丟沙包6.讀課文：a、在課文中圈出這些生字，一邊圈一邊拼讀。操場拔拍跑踢鈴熱鬧鍛煉體b、選一個你最感興趣的字，講講你想到了什么。（1）教師引導學生找出上面兩組詞語中的動詞。（打、拔、拍、跳、跑、踢）（2）讓學生說說“打、拔、拍”有什么共同點，復習“扌”，做相應動作，并說說為什么都帶“扌”。（3）說說還認識哪些帶有“扌”的字。（4）用同樣方法復習帶“”的三個動詞。（5）出示卡片開小火車讀詞語，再全班齊讀。(操拔拍提手旁，都表示與手部的動作有關；跑踢足字旁，說明跟腳部的動作有關；煉鋼、煉鐵的煉與火有關，所以用了火字旁。)7、你會說嗎？用“熱鬧”說一句話。什么時間，哪些地方，做什么事情，你感覺很真熱鬧？8、讀一讀：課件出示所有會認字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。打球、拔河、拍皮球跳高、跑步、踢足球、操場、下課、鈴聲、熱鬧、身體9、再讀課文，說說：a、你學到了什么？（體育運動項目）b、交流自己喜歡的體育運動項目。說說是怎樣玩的？c、結合生活實際說說參加這種體育項目的好處。誰能練習用“我最喜歡的體育活動是，因為”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動？四、鞏固練習：1、照樣子，寫一寫。例：鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。鈴聲響，上課了（），（）。（），好好學習為中華。2、你會說嗎？操場上真熱鬧呀！同學們有的_________，有的_______________，還有的_____________。玩得可開心了！板書設計：7操場上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球天天鍛煉身體好第三篇：部編一下《操場上》教學設計《操場上》教學設計教科書分析：1.課文以體育活動為主題，由一幅圖、一組詞串和一首兒歌組成。詞串中的詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。2.本課是識字課文，因此更要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標，在教學時間、精力等的分配上，要突出“識字與寫字”這個教學重點。3.一年級下學期，會寫字的學習已經(jīng)進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵，因此，一下在寫字指導環(huán)節(jié)，要設計字形學習的步驟，通過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結合，認記會寫的字。4.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元，因此，教學該課文要注意主題內容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內容的感悟。學情分析：雖然經(jīng)過一個學期多的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務，獎勵一朵小紅花，課堂教學結束后統(tǒng)計并給予獎勵)“闖關”“登高峰”(完成一個學習任務，就闖過一關或登上一坡，完成所有學習，就闖關成功或登上高峰)寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。教學目標：1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文(詞串、兒歌)。2.圖文結合和結合生活實際，了解課文(詞串、兒歌)內容，能與同學說說自己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。3.認識偏旁火字旁，能正確認讀“操”等12個生字新詞。4.能正確讀寫“打”等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學重點：1.能正確朗讀課文。2.能正確認讀“操”等12個生字新詞，正確讀寫“打”等7個生字。教學難點：圖文結合和結合生活實際，了解課文(詞串、兒歌)內容，能與同學說說自己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。教學準備：教師：“操”等12個會認讀字字卡，“打”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT。學生：每人一套“操”等12個會認讀字字卡(不注音的)。教學時數(shù)：兩課時。教學過程：一、復習，激趣導入，明確主要學習目標(一)復習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞。1.導語：在學習新的課文之前，我們先復習這一課要求會寫的字中已經(jīng)會認讀的字。自由朗讀這些詞語。PPT出示有關字詞：打球足球聲音身影2.反饋指導：指名讀，相機正音。齊讀。3.小結：這些紅色字體的字，我們學習完課文，就要求能正確寫了。(二)激趣導入，明確主要學習目標。導語：同學們，你們喜歡上體育課嗎?在體育課上，我們會進行很多體育活動，你喜歡什么體育活動呢?(指名生說)今天我們就學習一篇與體育活動的識字課文，學習了就能學會一些關于體育活動的字詞，還能知道我們?yōu)槭裁匆M行體育活動呢?請看老師板書這篇課文的課題。1老師板書題目：⑦操場上。(“操場”注音)2.出示任務：自己借助拼音讀準題目。3.反饋指導：指名拼讀“操場”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。4.釋題、明確主要學習目標。過渡語：同學們，在操場上，小朋友們都在做什么體育活動呢?我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學習朗讀課文(一)看課文插圖，學習詞串部分1.PPT出示圖片出示任務：請同學們認真觀察這幾幅圖，思考：圖畫上的小朋友們在操場上干什么?2.反饋指導：(根據(jù)學生交流匯報，相機在黑板上貼出與圖畫中對應詞語卡片)預設：小朋友們在操場上拔河、拍皮球、跳高、跑步……3.出示任務：請小朋友們借助拼音把第58頁上的詞串讀正確。指名反饋指導后，同桌練習;再指名反饋指導后，全班齊讀。4.小結：我們通過看圖說話，朗讀了課文的前半部分，了解了小朋友們在操場上的各種活動。接下來我們繼續(xù)學習課文的后半部分。(二)結合生活，學習兒歌部分。1.借助拼音讀準兒歌。出示任務：請同學們借助拼音把兒歌讀正確。指名反饋指導后，同桌練習;再指名反饋指導后，全班齊讀。2.練習把兒歌讀通順。導語：剛才同學們把兒歌讀得正確了，下面請再多讀幾次，把兒歌讀通順、讀流利。指名多名學生讀(注意中等學生)，男女生賽讀，齊讀。3.結合生活，了解兒歌意思。(1)出示任務1：朗讀兒歌，畫一畫，兒歌中寫到小朋友們在操場上做什么體育活動?請用波浪線畫出來，并用演一演他們的活動。(2)反饋指導：指名一項一項地說，一項一項地演。(3)提問：操場上，那么多小朋友在活動，可真是太熱鬧了，那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢?用橫線畫出為什么的句子。(4)反饋指導：預設：天天煅練身體好指導感情朗讀這個句子。3.導語：同學們真會讀書，能夠從句子中找到大家進行體育活動的目的。是呀，生命在于運動!那么，你平時喜歡什么體育活動呢?請先和同桌說一說，然后跟大家說一說。(1)出示任務：說說你喜歡體育活動。(2)反饋指導：預設：我喜歡跳皮筋。我喜歡跑步，也喜歡打球……學生邊說，老師可以引導演一演。4.總結：操場上，因為有你們的活動，所以變得特別熱鬧。三、朗讀課文全文，學習會認讀的字和新的偏旁(一)朗讀課文全文1.導語：自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文。2.指名反饋指導后，同桌練習;再指名反饋指導后，全班齊讀。(二)學習會認讀的字1.導語：同學們真會朗讀，那么，這課會認讀的字寶寶單獨拿出來，你能把它們都正確認讀嗎?出示任務：在課文中圈畫出會認讀的字，然后借助漢語拼音讀準。2.反饋指導。(1)訂正會認的字的圈畫。(2)出示會認的字字卡(注音)，指名拼讀(學習速度中等的2—3個學生)相機指導(含音難字讀音指導)。(3)全班齊拼讀。3.會認的字口頭組詞。出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語呢?同桌說一說。(盡量引導根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞，如“踢”——“踢足球”。)4.反饋指導。(1)逐一反饋，學生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。(2)如果學生組的詞語是日常常用詞語，可相機讓學生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主)(3)將學生組的詞語帶讀一、兩遍。(4)小結：同學們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。5.出示在課文中帶有會認的字的詞語，個體自由讀后，全班齊讀。(直呼讀字讀詞，方式如：“操、操、操，操場的操”)(三)會認讀的字認字的初步評價1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認字。(注：所出示的字脫音節(jié))(四)背誦課文1.導語：掌握了會認讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課文了。出示任務：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。個體練習，同桌互背互糾。2.反饋指導。(PPT出示課文插圖，學生借助插圖背誦)指名背誦指導后，全班一起擊掌背誦。(五)學習新的偏旁1.導語：同學們，我們已經(jīng)學習了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學習生字。今天，我們又要學習新的偏旁，請同學們在雙橫線會認讀的字里找一找，我們要通過哪個字學習什么新偏旁?2.反饋指導：煉，火字旁3.小結講解：同學們找得真準確!“火字旁”的字，大多與火相關。如“煉”字的本義就是用火來提煉物品;又如“燒”字，用火來燒東西，所以用火字旁。4.PPT出示，齊讀一遍：“煉”字——“火”，舌字旁5.小結：今天我們又交了一個偏旁新朋友：火字旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認識更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。(六)會認讀的字認字的評價1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認字。(注：所出示的字脫音節(jié)，關注學習慢的學生)四、寫字指導(一)字形教學。1.PPT示會寫的字，讀一遍。2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級交流。3.根據(jù)結構給這些會寫的字分類。獨體字：足、身;左右結構：打、拍、跑、體;上下結構：聲。(二)指導書寫。1.指導“打”“拍”“跑”“體”的書寫。(1)觀察并說說“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些?！芭摹弊肿笳覍挘崾峙缘奶崞鸸P要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆。“跑”，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展?！啊?3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。2.指導書寫“足”“身”。(1)觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范寫“足”“身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)?！吧怼弊謺鴮憰r，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。(3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。3.指導書寫“聲”。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2)觀察并說說“聲”各筆畫起止位置。(3)范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對齊，最后一撇要舒展。(4)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。五、總結小朋友們學得非常認真，不僅學會了這一課的所有生字新詞，而且還在朗讀中感受到了操場的熱鬧!作業(yè)設計：朗讀和背誦課文。板書設計：第四篇：(部編)人教語文20XX課標版一年級下冊第七課《操場上》教學設計7.操場上教學設計一、學情分析：我任教的是寶湖實驗小學一年級的語文學科。我任教的這個班，孩子們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。全班共有47人，其中女生22人，男生25人，平均年齡6歲左右。通過第一學期的學習，接觸和了解，教師對學生已經(jīng)有了較深的了解，大部分學生通過一個學期的學習對語文已有了初步的了解，他們學習語文的習慣也初步形成。但由于小學生年齡和心理的認知關系，他們在生活上學習上缺乏自制力，還有待于培養(yǎng)良好的學習習習慣。因此在教學過程中，教師要根據(jù)學生的身心特點，盡可能地多多給予鼓勵，用有趣的游戲或活動來激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習積極性。本節(jié)課所在的第五單元是一個識字單元，在寫字教學中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣、在閱讀課文時，引導學生讀準字音，讀通句子，并且本單元的課文簡單易懂，朗朗上口，引導孩子在熟讀的基礎上背誦課文養(yǎng)成一定的積累習慣。二、教學目標：1.認識12個生字，會寫7個生字，認識偏旁“火”。2.學習并能熟練書寫生字，讀準字音，認清字形。3.學習并積累詞語。4.朗讀課文，理解課文內容。產(chǎn)生參加體育鍛煉的興趣。三、教學重點：認識生字，讀準字音。四、教學難點：朗讀課文，理解課文內容。五、課前準備1．拼圖識字游戲課件。2．生字卡片、詞語卡片。六、課時安排：2課時。七、教學過程第一課時一、激趣導入1．教師導學：上課之前呀，老師想問問大家，你們平時下課了在操場上面都玩些什么呢？你們的課外活動真是豐富多彩呢。那么今天我們要學習到的新的一課也是有關課外活動的，課題叫做《操場上》，現(xiàn)在伸出小手跟老師一起書空課題，“操”是左右結構提手旁“場”是左右結構提土旁2．老師看同學們表現(xiàn)的這么好，想給同學們講一個故事獎勵你們，你們想不想聽？從前，在生字王國，國王和王后有一個美麗乖巧的小公主，他們非常寵愛自己的女兒，在公主12歲生日這一天，國王特意請來了智慧女神，善良女神和健康女神來給公主慶生日。可是國王卻忘記了邀請嫉妒女神，嫉妒女神很不高興，于是在當天夜里，偷偷地綁架了這位可愛的小公主。當國王得知這個消息的時候悲痛欲絕，于是他想找到最勇敢的騎士，可以幫助他救回公主，咱們班的同學愿不愿意幫助他呀？老師感受到你們的勇氣了，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、設置闖關，學習字詞1．師：想要救回公主，可不那么容易，嫉妒女神給咱們出了三個目標，我們一起來看一看（出示學習目標）。現(xiàn)在我們來到了嫉妒女神的城堡門前，老師為了幫助同學們盡快打開城堡的大門，制定了自學指導一。2.請小老師領讀生字這三位同學讀得可真好，為了獎勵大家，老師帶領大家一起玩一個登山的小游戲開火車讀。通過同學們的努力，小紅旗插上了山頭，你們現(xiàn)在已經(jīng)認識了詞語寶寶?？墒钦{皮的生字寶寶不樂意了，他們從詞語中跳了出來，想要考考你們還能不能認識他們。同學們讀的可真是一次好過一次，守護公主的仙女教母默默的把你們做出的努力都看在了眼里，于是慈祥的仙女教母想要獎勵一下我們辛勞的小騎士們，她帶著咱們來到了大海邊去捉魚掌聲送給這一組的同學，你們已經(jīng)把小魚統(tǒng)統(tǒng)裝進了籃子里，比老師還要厲害呢！3.師：這次啊，生字寶寶看到同學們可以又快又好的記住他們終于心服口服了，可是他們還有一個疑問，聰明的同學們，究竟是怎樣記住這些生字的呢？你們都有哪些識字方法呢？預設：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。4．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？三、正確流利朗讀課文1．過渡：通過緊張刺激的登山游戲，好玩有趣的捉魚游戲，我們終于打開了通往嫉妒女神城堡的第一道門，看到了城堡的全貌?？墒前?，城堡里面卻有兩只可怕的小鬼在把守著，他們說道，要想救公主，就要過了我倆這關。小騎士們有沒有信心？我們來看看第一只小鬼都給我們出了哪些難題呢？（出示自學指導二）2.自由朗讀3.指名讀（3位）4.男女生賽讀5.師：第一個小鬼看到同學們讀的又好又準，已經(jīng)嚇得灰溜溜的逃走了，作為獎勵，他把小公主的水晶鞋換給了我們，這個時候我們的小騎士們可不能懈怠，勝利就在前方。四、學寫生字1．師：打敗了第一個小鬼，第二個小鬼又來了，這個小鬼可不那么簡單，他說，我這一關叫做：“我會寫字”，要想過我這關，就要完成以下的要求（出示自學指導三）。2.觀察生字，說一說生字的結構，壓線筆。3.學生練寫生字。4.展示臺展示學生作業(yè)。五、總結同學們的字寫得又快又整齊，再一次擊敗了第二只小鬼，現(xiàn)在，我們終于來到了嫉妒女神城堡的內部，并且見到了嫉妒女神，女神向我們發(fā)出了質問，你們有沒有完成我制訂的三個學習目標呢？同學們說我們最后完成了么?咱們班的小騎士非常棒，如約完成了這三個學習目標，救出了小公主，同學們給自己一點掌聲鼓勵。其實啊，我們的學習也像勇救公主一樣，只要不放棄，最終一定能收獲成功功的喜悅。第五篇：部編版一年級下冊識字7、操場上識字7《操場上》教案教材分析：1.課文以體育活動為主題，由一幅圖、一組詞串和一首兒歌組成。詞串中的詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。2.本課是識字課文，因此更要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標，在教學時間、精力等的分配上，要突出“識字與寫字”這個教學重點。3.一年級下學期，會寫字的學習已經(jīng)進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵，因此，一下在寫字指導環(huán)節(jié)，要設計字形學習的步驟，通過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結合，認記會寫的字。4.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元，因此，教學該課文要注意主題內容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內容的感悟。學情分析：雖然經(jīng)過一個學期多的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比哪個小組星最多”(完成一個學習任務，獎勵一顆星，課堂教學結束后統(tǒng)計并給予獎勵)“小老師”“演一演“、比一比等游戲，寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。教學目標：1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文(詞串、兒歌)。2.掌握多種識字方法，如偏旁記歸類記字、加一加、減一減等方法。3.認識偏旁火字旁，能知道四點底是火作偏旁在字的下方常寫作四點底。能正確認讀“操、場”等12個生字新詞。4.能正確讀寫“打、拍”兩個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字形旁表示字的意思的規(guī)律。教學難點：圖文結合和結合生活實際，了解課文(詞串、兒歌)內容，能與同學說說自己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。教學準備：教師：“操”等12個會認讀字字卡，課文圖畫PPT。教學過程：一、談話導入，明確主要學習目標(一)談話導入，讀題、解題。1.導語：同學們下課了都愛去操場上玩，你們喜歡在操場上玩哪些體育活動呢？這節(jié)課我們走進課文，去看看文中的小朋友他們課間在操場上參加哪些體育活動。2、指名學生讀題。指名拼讀“操場”，正音后齊讀。3、操場。鍛煉身體的地方，知不知道為什么操是提手旁，場是提土旁。做操運動會用