成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義

人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》1成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義2成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義3成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義4成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義5成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義6成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義7成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義8成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義9成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義10成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義11成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義12請(qǐng)思考P8-13:1．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？2．步入青春期我們的思維有什么變化？3．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾?/p>

做）？4．如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？5．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）？怎樣培養(yǎng)

批判精神？6．批判的技巧有哪些？7．青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？8．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？請(qǐng)思考P8-13:1．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？131．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？2．步入青春期我們的思維有什么變化？1．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？2．步入青春期我們的思維有什么變化143．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾?/p>

做）？3．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾?55．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）？怎樣培養(yǎng)

批判精神？5．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）？怎樣培養(yǎng)166．批判的技巧有哪些？6．批判的技巧有哪些？178．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？8．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？18成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義19成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義20成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義21成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義22成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義23成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義24成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義25成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義26課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：27溫故而知新：溫故而知新：28成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義29成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義30成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義31成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義32成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義33讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德34人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》35成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義36成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義37成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義38成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義39成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義40成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義41成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義42成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義43成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義44成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義45成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義46請(qǐng)思考P8-13:1．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？2．步入青春期我們的思維有什么變化？3．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾?/p>

做）？4．如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？5．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）？怎樣培養(yǎng)

批判精神？6．批判的技巧有哪些？7．青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？8．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？請(qǐng)思考P8-13:1．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？471．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？2．步入青春期我們的思維有什么變化？1．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性？2．步入青春期我們的思維有什么變化483．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾?/p>

做）？3．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾?95．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）？怎樣培養(yǎng)

批判精神？5．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）？怎樣培養(yǎng)506．批判的技巧有哪些？6．批判的技巧有哪些？518．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？8．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？52成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義53成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義54成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義55成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義56成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義57成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義58成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義59成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義60課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：61溫故而知新：溫故而知新：62成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義63成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義64成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義65成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義66成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件10人教版講義67讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]