初中物理人教九年級全一冊內(nèi)能-內(nèi)能

CONTENTS目錄分子熱運動01內(nèi)能02比熱容03第1節(jié)分子熱運動1．分子動理論：物質(zhì)是由

組成的；分子在永不停息地做

；分子之間存在著相互作用的

力和

力；分子之間有_______。2．擴散：不同物質(zhì)互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫做

，不同物質(zhì)之間都可以發(fā)生

現(xiàn)象。3．熱運動：分子運動快慢與

有關(guān)，

越高，分子熱運動越劇烈。所有分子的這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動。分子無規(guī)則運動引斥間隙擴散擴散溫度溫度【例1】我國的民諺、俗語和詩詞中往往蘊含著豐富的物理知識。在下列的幾條民諺、俗語和詩詞中，能夠用分子動理論來解釋的是(

)A．潭清疑水淺B．坐井觀天，所見甚少C．墻內(nèi)開花墻外香D．余音繞梁，三日不絕【解析】本例是一個基礎(chǔ)知識綜合題，綜合考查光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象和聲現(xiàn)象?！疤肚逡伤疁\”是光的折射現(xiàn)象；“坐井觀天，所見甚少”是光的直線傳播現(xiàn)象；“余音繞梁，三日不絕”是描述聲現(xiàn)象；而“墻內(nèi)開花墻外香”是熱現(xiàn)象，屬于分子動理論知識。故選C?！敬鸢浮糠肿訜徇\動C【變式題1】泉城四季，風景迥異，無論是一朵花、一個麥穗，還是一粒沙、一片雪花……世間萬物皆由大量分子組成，下列現(xiàn)象說明分子在做永不停息運動的是()A．春，微風拂過，花香襲人B．夏，暖風陣陣，麥浪翻滾C．秋，狂風乍起，黃沙漫天D．冬，寒風凜冽，漫天飛雪練習：2014年1月29日教育部發(fā)布通知，提出“禁止在中小學幼兒園內(nèi)吸煙”等禁令。因為吸煙有害健康，只要有人吸煙，旁邊的人就會聞到煙味，這是由于()A．分子很小B．分子在不停地運動C．分子間有斥力D．分子間有引力AB第2節(jié)內(nèi)能1．內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的

能和

能的總和叫做物體的內(nèi)能，一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，同一物體，物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，分子運動越劇烈，內(nèi)能

，此外，內(nèi)能還與物體質(zhì)量、種類、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)有關(guān)。2．熱傳遞：內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或者從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分的現(xiàn)象叫做熱傳遞，發(fā)生熱傳遞的條件是物體之間或物體各部分之間存在

，熱傳遞達到平衡時溫度

。3．熱量：在熱傳遞的過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，物體吸收熱量，內(nèi)能

，放出熱量，內(nèi)能

。4．改變內(nèi)能的方式：

和

是改變內(nèi)能的兩種方式，它們在改變物體內(nèi)能上是等效的，做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是

和

能的相互轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是能量的

。動分子勢越大溫度差相同增大減小做功熱傳遞內(nèi)能其他形式轉(zhuǎn)移①熱量是物體在熱傳遞過程中內(nèi)能變化的量度，是過程量，討論物體“含有”或“具有”熱量是沒有意義的，只有在發(fā)生熱傳遞時才能討論熱量。②注意分析理解內(nèi)能、熱量、溫度三者之間的區(qū)別和聯(lián)系?！纠?】在“關(guān)愛我們的家園”實踐活動中，同學們用砂紙清除校園周邊的“小廣告”。砂紙表面很粗糙，是為了增大

；擦除過程中感覺砂紙發(fā)熱，這是通過

的方式增加了它的內(nèi)能?！窘馕觥可凹埍砻婧艽植?，可以使摩擦力增大，易去掉校園周邊的“小廣告”。在摩擦的過程中通過做功的方式增加了砂紙的內(nèi)能?！敬鸢浮?/p>

內(nèi)能的改變

摩擦力(或摩擦)做功【變式題2】夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑里，這是因為汽車在高速行駛過程中，通過

方式增加輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度

，輪胎停在水中，通過

方式減少內(nèi)能，降低溫度，以保行車安全。做功升高熱傳遞三、比熱容1．比熱容：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時所吸收的熱量與

乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，其單位是

。2．比熱容的特性：比熱容是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)的比熱容一般

，比熱容與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度和吸(放)熱的多少無關(guān)。3．熱量計算：物體溫度升高吸熱Q吸＝

，物體溫度降低時放熱Q放＝

。它的質(zhì)量和升高的溫度J/(kg·℃)不同cm(t－t0)cm(t0－t)①物體吸收或放出熱量的多少由物質(zhì)的比熱容、物體質(zhì)量和物體溫度變化量的乘積決定，跟物體溫度高低等無關(guān)。②應(yīng)用Q吸和Q放公式時，要注意“升高到”“升高了”或“降低到”“降低了”的區(qū)別?！纠?】如圖1是甲、乙兩種質(zhì)量相等的非燃料液體吸收的熱量與溫度變化情況的圖象，請根據(jù)圖象中提供的信息判斷，

液體的比熱容較大。如果要你在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車的冷卻劑，你認為選擇

液體更好?！窘馕觥咳鐖D2所示，取相同的橫坐標Q0，甲、乙對應(yīng)的溫度變化量分別為△t1、△t2，由公式c＝可知，乙液體的比熱容大。根據(jù)Q＝cm△t可知在m、△t相同時，c越大，帶走的熱量越多，所以選擇冷卻劑時，液體的比熱容越大越好?！敬鸢浮勘葻崛?/p>

乙乙【變式題3】用兩個相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨加熱時間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為()A．2.1×103J/(kg·℃)B．4.2×103J/(kg·℃)C．1.2×103J/(kg·℃)D．條件不足，不能確定A比較不同物質(zhì)的吸熱能力1．取質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，用相同的加熱器加熱相同的時間，比較它們升高的溫度，溫度升得高的，吸熱能力弱，比熱容??；溫度升得低的，吸熱能力強，比熱容大。2．讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，用相同的加熱器分別同時加熱，讓它們升高相同的溫度，比較它們被加熱時間的長短，加熱時間長的，吸熱能力強，比熱容大；反之，比熱容小?！纠?】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

(1)在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較

來研究水和食用油吸熱能力的差異。(2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給

加熱更長的時間，此時水吸收的熱量

(選填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用

這個物理量來描述?！窘馕觥?1)由實驗數(shù)據(jù)記錄看出，食用油和水的質(zhì)量相同、初溫相同和加熱裝置相同，說明在相同的時間內(nèi)，食用油和水吸收的熱量相同，因此，只要比較水和食用油加熱相同時間后升高的溫度，就可以判斷它們的吸熱能力的差異。(2)由實驗記錄表看出，對食用油和水都加熱6min，食用油和水的末溫分別為68℃和45℃，要使它們的最后溫度相同，應(yīng)給水加熱更長的時間，此時水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量。(3)不同的物質(zhì)吸熱本領(lǐng)一般不同，物理學上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的這一特性。【答案】(1)升高的溫度(或溫度升高的多少等)(2)水大于(3)比熱容一、方法技巧過程、現(xiàn)象和內(nèi)能熱傳遞過程伴隨著內(nèi)能的變化，吸熱物體內(nèi)能增加，放熱物體內(nèi)能減少；做功過程也會伴隨著內(nèi)能的變化，對物體做功內(nèi)能增加，物體對外做功內(nèi)能減少；“白氣”的現(xiàn)象也體現(xiàn)了內(nèi)能的變化，一般情況下內(nèi)能會減少。二、常見易錯現(xiàn)象①認為顆粒運動是分子運動(分子運動是肉眼看不見的，而顆粒運動是肉眼看得見的機械運動)；②認為溫度高的物體所含的熱量多(熱量是一個過程量，只有在物體溫度改變時或狀態(tài)改變時，才會有吸收或放出熱量，不能在某一溫度下談熱量)；③認為物體內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量(改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞兩種)；④認為物體內(nèi)能增加溫度一定升高(例如0℃的冰吸熱熔化為0℃的水，內(nèi)能增加，溫度不變)；⑤認為物質(zhì)的比熱容大，物體吸熱升溫快(根據(jù)Q吸＝cm△t，在質(zhì)量一定和吸收相同的熱量時，比熱容大的，升溫慢)；⑥根據(jù)Q吸＝cm△t計算末溫時，不考慮外加條件，計算結(jié)果出錯(沸點與氣壓有關(guān)，氣壓增大沸點升高)。⑦不理解能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的本質(zhì)區(qū)別(“轉(zhuǎn)化”指能量從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式，而“轉(zhuǎn)移”指的是能量的傳遞，能量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，能量形式不變)；⑧內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)中做功和能量轉(zhuǎn)化易錯(一個工作循環(huán)包括四個沖程，曲軸轉(zhuǎn)動二周，對外做功一次，有兩次能量轉(zhuǎn)化)。

【例5】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是(

)A．物體的溫度越高，所含的熱量越多B．0℃的冰沒有內(nèi)能C．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高D．對物體做功，物體的溫度一定升高【解析】熱量是一個過程量，與物體溫度的高低無關(guān)，故A錯；任何物體都具有內(nèi)能，故B錯；物體吸收熱量，溫度不一定升高，如冰熔化，水沸騰，吸熱溫度不變，故C對；對物體做功時，物體的內(nèi)能增加，但物體的溫度不一定升高，如0℃的冰塊在桌面上摩擦，與桌面接觸的一側(cè)，有水出現(xiàn)，但水的溫度與冰相同，即溫度不變，故D錯?！敬鸢浮緾【例6】1kg，20℃的水吸收4.2×105J的熱量后，它的溫度在下列給出的四個溫度中，最多有幾個可能溫度()①80℃②100℃③120℃④130℃