淺談在高職院校開展企業(yè)文化教育的研究

淺談在高職院校開展企業(yè)文化教育的研究隨著我們國家職業(yè)教育的深切進(jìn)入發(fā)展和職業(yè)院校與企業(yè)開展深條理校企合作的需要，對高職院校學(xué)生進(jìn)行教育顯得愈加迫切和主要。但是，當(dāng)下不少高職院校由于各種原因仍然未看重將企業(yè)文化教育納入教學(xué)之中，致使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)就業(yè)后存在眾多問題。“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，要高度看重學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，看重培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。〞文件明確地指出了高職院校培養(yǎng)出的人才不僅要有扎實的專業(yè)技能，而且要有深切厚重的職業(yè)素養(yǎng)，要二者兼?zhèn)?。因而，對高職院校學(xué)生在校期間開展企業(yè)文化教育應(yīng)該提到主要的教學(xué)日程。怎樣選定企業(yè)文化教育內(nèi)容、采用何種方法進(jìn)行企業(yè)文化教育、怎樣將企業(yè)文化教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融合起來，是職業(yè)教育必需看重，也是勢在必行的主要問題。一、高職院校企業(yè)文化教育的現(xiàn)在狀況據(jù)調(diào)查，當(dāng)前不少高職院校的學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后固然具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，但卻存在下面各種不良現(xiàn)象：有些畢業(yè)生嫌企業(yè)一線工作累，工作時消極應(yīng)對，以至遲到早退；有些畢業(yè)生剛進(jìn)企業(yè)嫌工資低，頻繁跳槽；有些畢業(yè)生工作時我行我素，缺乏與同事溝通合作的能力等。凡此各種，都說明這些學(xué)生職業(yè)道德較差，缺乏誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、團(tuán)隊合作精神以及遵紀(jì)守法意識。就實質(zhì)而言，都反映了在校期間企業(yè)文化教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的不足。從當(dāng)下情況看，有些職業(yè)院校對企業(yè)文化教育問題已經(jīng)引起了看重，也對在校期間的學(xué)生開展了企業(yè)文化教育活動。綜合起來，高職院校開展企業(yè)文化教育重要有下面幾種方式：一是在學(xué)生入學(xué)后結(jié)合〔大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指點〕嵌入企業(yè)文化教育的內(nèi)容；二是開設(shè)相關(guān)的企業(yè)文化選修課；三是請企業(yè)有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干到學(xué)校通過講座形式介紹企業(yè)文化；四是學(xué)生通過工學(xué)交替或?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生在理論中體驗企業(yè)文化。以上幾種企業(yè)文化教育形式，對學(xué)生了解企業(yè)、熟悉企業(yè)文化能起到一定的作用。但是，這幾種形式有些耽于理論知識的介紹，有些只是對企業(yè)文化表象的解讀，有些只能使學(xué)生對企業(yè)文化構(gòu)成部分感悟，都存在各種不同的局限性。職業(yè)素養(yǎng)需要通過一定的職業(yè)文化氣氛來陶冶，因而，在高職教育中融入企業(yè)文化教育，是培養(yǎng)和提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一個主要途徑。怎樣有機(jī)地把企業(yè)文化教育和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融合起來，使學(xué)生在校期間始終把專業(yè)知識學(xué)習(xí)與企業(yè)文化教育有機(jī)結(jié)合起來，使之到達(dá)水乳交融的狀況，進(jìn)而使他們在畢業(yè)時對企業(yè)文化就能有全面地了解，具備企業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，職業(yè)院校還需要從提升對企業(yè)文化的認(rèn)識高度出發(fā)，采用切實可行的策略，把企業(yè)文化教育有機(jī)地融入教學(xué)全經(jīng)過。二、企業(yè)文化的內(nèi)涵與教育內(nèi)容的選擇2080年代以來，在范圍內(nèi)掀起了一股企業(yè)文化的熱潮。綜合國內(nèi)外研究結(jié)果，企業(yè)文化至少包括三方面的內(nèi)容：一是企業(yè)精神，二是價值觀念，三是道德規(guī)范和行為原則。在總結(jié)國內(nèi)外學(xué)者研究結(jié)果和企業(yè)理論的基礎(chǔ)上，筆者以為：企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營活動經(jīng)過中逐步構(gòu)成的、把企業(yè)員工嚴(yán)密結(jié)合在一起以實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目的的企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為原則、道德規(guī)范和全體員工對企業(yè)的責(zé)任感、榮譽(yù)感等要素的總和。一般研究以為，企業(yè)文化具有自己特有的功能：即導(dǎo)向功能、凝聚功能、約束功能、鼓勵功能、融合功能、輻射功能。企業(yè)文化對于企業(yè)來說，作用非常大。美國哈fo大學(xué)的約翰·科特教授和詹姆斯·赫斯克特教授深切進(jìn)入研究了企業(yè)文化和企業(yè)長期經(jīng)營業(yè)績之間的相關(guān)性，他們根據(jù)研究數(shù)據(jù)得出的結(jié)論之一是：企業(yè)文化對企業(yè)長期經(jīng)營業(yè)績有側(cè)重大的作用，看重各級管理人員領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的公司，其經(jīng)營業(yè)績遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于那些沒有企業(yè)文化特征的公司。由此可見，企業(yè)文化對企業(yè)生存與發(fā)展具有無足輕重的作用。從職業(yè)院校對學(xué)生培養(yǎng)的目的出發(fā)，企業(yè)文化教育內(nèi)容重要是通過企業(yè)文化教育培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，通過各種途徑和方法，將企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為原則、道德規(guī)范和企業(yè)成員對企業(yè)的責(zé)任感、榮譽(yù)感等要素灌輸給學(xué)生，以使學(xué)生在校期間就能具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生就業(yè)及適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)做好充足預(yù)備。所以，選擇企業(yè)文化教育內(nèi)容重要應(yīng)該重視下面方面：1.企業(yè)經(jīng)營理念。企業(yè)經(jīng)營理念是企業(yè)績效的指點思想，指企業(yè)根據(jù)自己的生產(chǎn)目的、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)技術(shù)水平所制訂的經(jīng)營與管理企業(yè)的一種基本設(shè)想與科技優(yōu)勢、發(fā)展方向、共同信念。這種指點思想往往決定著企業(yè)的生產(chǎn)與管理方式，對企業(yè)的生存與發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。對學(xué)生開展企業(yè)經(jīng)營管理理念的教育，能夠使學(xué)生了解企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)的運(yùn)作方式和企業(yè)對員工的素質(zhì)要求。2.企業(yè)精神。企業(yè)精神是企業(yè)提倡的經(jīng)營管理的指點思想和員工在生產(chǎn)、生活各方面所具有的共同內(nèi)心態(tài)度、思想境界和理想尋求。企業(yè)精神具體表現(xiàn)出出企業(yè)內(nèi)在的一種品質(zhì)和尋求。對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)精神教育，能夠使學(xué)生了解企業(yè)對員工的思想、道德、操行等方面的要求，使他們在校期間能自發(fā)加強(qiáng)關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)方面的涵養(yǎng)。3.價值觀念。價值觀念指企業(yè)對本身在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中所起作用的定位和員工對本身在企業(yè)的生存與發(fā)展中所起作用、價值取向、價值尋求、價值標(biāo)準(zhǔn)和原則的觀點。對學(xué)生進(jìn)行價值觀念教育，能夠促進(jìn)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、團(tuán)隊合作精神。4.行為原則。行為原則是企業(yè)規(guī)定的員工必需遵守和服從的約束條件，重要指企業(yè)的規(guī)章制度、操作規(guī)程與行為規(guī)范。對學(xué)生進(jìn)行行為原則教育，有利于加強(qiáng)學(xué)生的行為約束能力和遵照企業(yè)規(guī)章制度的意識。5.道德規(guī)范。道德規(guī)范是指社會成員所必需遵守的人與人之間關(guān)系的行為原則。對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育，有利于提升學(xué)生是非觀念和對假惡丑的辨析能力，以利于學(xué)生在日常行為中能夠敬畏生命、關(guān)愛別人、崇尚真善美，成為一個有道德、有知識、有文化、有能力的合格公民和職業(yè)人。6.企業(yè)榮譽(yù)感。企業(yè)榮譽(yù)感是指員工對企業(yè)聲譽(yù)的愛惜保護(hù)和為企業(yè)創(chuàng)造榮譽(yù)的責(zé)任感。對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)榮譽(yù)感教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)化學(xué)生在?？炭鄬W(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，以后為企業(yè)改革發(fā)展建功立業(yè)的責(zé)任意識。通過以上方面的教育，使學(xué)生增長學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)同感，自發(fā)促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)。另外，引導(dǎo)和教育學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化專業(yè)化職業(yè)道德與職業(yè)行為，以最前沿的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生，為學(xué)生畢業(yè)順利走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。三、開展企業(yè)文化教育的策略高職院校對學(xué)生開展企業(yè)文化教育，能夠通太多種向度、多種方式進(jìn)行。從發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的經(jīng)歷體驗和建立我們國家現(xiàn)代化職業(yè)教育體系出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)前階段我們國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際以及職業(yè)教育開展深度校企合作的趨勢，能夠采用“三三三〞教育策略，即通過三條途徑、運(yùn)用三種方法、構(gòu)成三種形式。1.通過三條途徑。第一，成立“專業(yè)教學(xué)指點委員會〞。“專業(yè)教學(xué)指點委員會〞是職業(yè)院校根據(jù)所設(shè)專業(yè)，從校企合作、共同育人出發(fā)，聘請行業(yè)專家和企業(yè)骨干與專業(yè)老師共同組建的教學(xué)指點機(jī)構(gòu)。專業(yè)教學(xué)指點委員會成員全面參與專業(yè)建設(shè)，負(fù)責(zé)制訂教學(xué)大綱、教學(xué)資料編選、設(shè)計人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、開展企業(yè)文化教育、組織指點學(xué)生實習(xí)等。其目的是通過專家的指點，使學(xué)生能夠正確及時地了解企業(yè)、熟悉企業(yè)、感悟企業(yè)文化，加強(qiáng)專業(yè)知識與技能訓(xùn)練，以更好地實現(xiàn)校企零間隔對接。除開展慣例教學(xué)外，專業(yè)教學(xué)指點委員會每年還能夠聯(lián)誼會、教產(chǎn)合作研討會、共育人才懇談會、就業(yè)洽商會等形式組織校企之間的研究和溝通活動。第二，開設(shè)企業(yè)文化教育課程。根據(jù)職業(yè)教育的特點，企業(yè)文化應(yīng)該成為學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)過中一項主要的教學(xué)內(nèi)容，很有需要納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中，作為一門獨立的課程開設(shè)。作為課程的企業(yè)文化教育要從企業(yè)文化中挑選出重要的內(nèi)容，組織成為一定的知識體系，編寫出企業(yè)文化教育教學(xué)資料，能夠開設(shè)文化基礎(chǔ)課和選修課的形式開展教學(xué)，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的企業(yè)文化知識教育，對企業(yè)文化有比較系統(tǒng)的把握。囿于教學(xué)時數(shù)的限制，可以以將企業(yè)文化教育浸透到相關(guān)課程中開展教育，以使職業(yè)院校將企業(yè)文化教育落到實處。第三，舉辦各種文化活動。職業(yè)院校能夠根據(jù)本身特點將企業(yè)文化融入校園文化活動建設(shè)中。積極組織策劃具有職業(yè)文化特點的校園文化活動，使學(xué)生在活動中提升本身的職業(yè)素養(yǎng)。如在學(xué)院營造一種企業(yè)文化氣氛，舉辦企業(yè)文化知識競賽活動，建立企業(yè)協(xié)會，以企業(yè)文化原則和企業(yè)精神來規(guī)范其活動內(nèi)容。通過以上校內(nèi)的企業(yè)文化教育形式，能夠使職業(yè)教育與企業(yè)文化得到充足融合，還能幫助學(xué)生在職業(yè)教育經(jīng)過中對企業(yè)文化有著更為深刻的認(rèn)識和感悟。2.運(yùn)用三種方法。第一，創(chuàng)設(shè)企業(yè)環(huán)境，開展模仿理論。職業(yè)院校能夠利用現(xiàn)有條件模仿企業(yè)環(huán)境，以教師為管理者，學(xué)生為員工，創(chuàng)設(shè)企業(yè)環(huán)境，并自行提煉企業(yè)文化，不斷總結(jié)，建立起系統(tǒng)的企業(yè)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化乃至精神文化，并讓學(xué)生在參與經(jīng)過中獲得真實的認(rèn)知，產(chǎn)生自省與自我成長的動力。這些方式有：開展有關(guān)的模仿大賽，例如，網(wǎng)絡(luò)營銷大賽、物流技能能大賽、導(dǎo)游大賽等，將詳細(xì)的工作經(jīng)過置入活動中來。學(xué)校還能夠開創(chuàng)建立模仿公司，例如，速運(yùn)公司、物流公司、游覽公司、翻譯公司、會計師事務(wù)所等，讓學(xué)生在老師指點下參與公司組建、模仿制訂出各自公司的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為原則、道德規(guī)范。并通過各種有效手段進(jìn)行貫徹落實，讓學(xué)生在這個經(jīng)過中充足認(rèn)識到一個企業(yè)人所應(yīng)該具備的素質(zhì)。第二，請進(jìn)企管人員，宣講企業(yè)文化。高職院校能夠請人員到學(xué)校開展系列講座，或邀請社會精英或?qū)I(yè)人士走進(jìn)校園，提供理論知識，宣傳企業(yè)文化。通過成功的企業(yè)家與青年學(xué)子面對面的溝通、溝通和討論，讓大學(xué)生親身感受企業(yè)家的成功之道和企業(yè)家的精神魅力，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升個人涵養(yǎng)，更好發(fā)展自我。與此同時，學(xué)?？梢砸云刚埰髽I(yè)高管擔(dān)任學(xué)校兼職教授，每周輪流為學(xué)生上課，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在直接感受企業(yè)文化的精神內(nèi)核和企業(yè)文化對本身發(fā)展的主要作用與影響。第三，開展工學(xué)交替，送進(jìn)企業(yè)培養(yǎng)。高職院校能夠通過工學(xué)交替、頂崗實習(xí)及參觀考察等方式將學(xué)生送進(jìn)企業(yè)培養(yǎng)。工學(xué)交替、頂崗實習(xí)是職業(yè)院校與企業(yè)合作共育人才的一種途徑，是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的專業(yè)技能和企業(yè)文化素養(yǎng)的行之有效的教學(xué)活動。工學(xué)交替指在專業(yè)教育經(jīng)過中，學(xué)生學(xué)習(xí)了一個階段的知識理論和學(xué)校的技能實訓(xùn)后，布置學(xué)生到企業(yè)參與一定的理論活動，讓學(xué)生感受、體驗企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)文化，使學(xué)生獲得企業(yè)工作崗位的認(rèn)知和初步操作技術(shù)，充足認(rèn)識到理論知識與理論相結(jié)合的主要性。另外，還能夠采取頂崗實習(xí)教學(xué)形式。頂崗實習(xí)是學(xué)生完成在校的全部學(xué)習(xí)任務(wù)后到企業(yè)開展畢業(yè)實習(xí)的教學(xué)活動。在頂崗實習(xí)中，每一個崗位、每一個工位的學(xué)生都有各自明確的任務(wù)，要遵守企業(yè)的工作規(guī)范，遵守企業(yè)規(guī)章制度，以準(zhǔn)職業(yè)人的身份充足感受和踐行企業(yè)文化。這樣能促使學(xué)生感遭到企業(yè)的一切活動都效勞于提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，也能創(chuàng)造出更好的業(yè)績。3.構(gòu)成三種形式。第一，引進(jìn)企業(yè)開設(shè)車間或工作室。隨著校企合作的深化，職業(yè)學(xué)院能夠引進(jìn)企業(yè)與院校聯(lián)合建立人才培養(yǎng)基地，合作建設(shè)生產(chǎn)車間或工作室，職業(yè)院校參與企業(yè)的技術(shù)改造，產(chǎn)品研發(fā)和科技攻關(guān)項目，通過校企合作實現(xiàn)共贏。學(xué)生能夠通過參與生產(chǎn)車間或工作室的理論教學(xué)活動，真實地感受和體驗企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為原則和道德規(guī)范，幫助學(xué)生在校期間培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣畢業(yè)以后能迅速適應(yīng)企業(yè)工作的需要。第二，實行學(xué)徒制。學(xué)徒制是將傳統(tǒng)的學(xué)徒培訓(xùn)方式與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的一種學(xué)校與企業(yè)合作式的職業(yè)教育制度，是一種老師和學(xué)生、師傅和徒弟面對面的教育方式。實行學(xué)徒制對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能水安然平靜職業(yè)素養(yǎng)具有特殊的成效。通過學(xué)徒制，學(xué)生能夠從企業(yè)技術(shù)骨干的身上直接感遭到企業(yè)人的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，師傅可以以針對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識、克制行為缺陷、提升企業(yè)文化認(rèn)知水平，為畢生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。另外，學(xué)徒制人才培養(yǎng)形式的構(gòu)建和推行，還能有效整合利用地方的優(yōu)勢資源，總之，是一舉多得。第三，成立教育集團(tuán)?！矅抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〔2010—2020年〕〕明確提出：“要建立健全主導(dǎo)、行業(yè)指點、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制訂促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。〞職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是新形勢下實現(xiàn)職業(yè)教育資源分享，合造就人、合作辦學(xué)、合作發(fā)展、合作就業(yè)，促進(jìn)職業(yè)院校和企業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)的職教發(fā)展新途徑和新形式。企業(yè)與高職院校融為一體，這樣，學(xué)生的身份既是學(xué)生，又是將來員工。從入學(xué)到畢業(yè)全程隨時都遭到企業(yè)文化的熏陶，處處都要受企業(yè)文