寫作指導為觀點提供有力的支撐課件

筑牢思維的起點——議論文中“核心概念”寫作訓練筑牢思維的起點11、有關“是什么”的段落——對“關鍵的核心概念”不夠敏感，守得不穩(wěn)。

1、有關“是什么”的段落——2哪些核心概念要闡釋：1、多義性的概念2、多層含義概念（表層、深層）（具體、抽象）3、比喻性概念4、抽象性概念闡釋核心概念意義：1、可明確論域，使切入點更小2、筑牢思維的出發(fā)點，使審題準確、不偏離，說理更深入。哪些核心概念要闡釋：3闡釋、辨析核心概念常用的幾種方法：1、下定義或詮釋關鍵詞2、拆字法闡釋概念內涵：生動形象活潑3、縮小外延：讓論證更加嚴謹有力4、辨析相近概念：論證深入的關鍵5、辨析相反概念：對比使優(yōu)劣畢現、差別盡顯闡釋、辨析核心概念常用的幾種方法：4拆字法闡釋概念內涵：生動形象活潑拆字法闡釋概念內涵：生動形象活潑51、“和”字是“禾”與“口”，表明人人都能吃到飯；“諧”是“言”與“皆”，表明人人都能說話——“和諧”之義就是人人都能吃到飯，人人都能說話、表達自己的觀點。-----《和諧》“傳家寶”就是“傳”＋“家”＋“寶”，“寶”意味著在精神、文化、文明上具有教育、審美等重要價值，指向“價值性”；而這樣的“寶”一定是可傳承的，涉及“傳”者和“承”者，且必須是在一個家族內部的傳承，所以具有家族精神與家族情懷，“傳”與“家”指向“特殊性”。-----《傳家寶”》1、“和”字是“禾”與“口”，表明人人都能吃到飯；“諧”是“64、辨析相近概念：論證深入的關鍵5、辨析相反概念：對比使優(yōu)劣畢現、差別盡顯1、勇氣有匹夫之勇，有丈夫之勇，斷然拒絕富人的捐贈，甘受清貧之苦，固然需要勇氣，但這只是一時之勇，是匹夫之勇；而能接受富人捐贈，并且通過韌性的奮斗、持久的痛苦，釀出幸福的生活，這才是終生之勇，是丈夫之勇4、辨析相近概念：論證深入的關鍵7活動三：學以致用，讓學生用本節(jié)課總結的幾種“闡釋核心概念”的方法，闡釋核心概念。1、成熟2、快樂

建議用闡釋或詮釋概念內涵3、憑借

建議用縮小外延4、忙5、怒

建議用拆字方法詮釋內涵6、平凡7、留白8、節(jié)儉

建議用辨析相近或相反概念活動三：學以致用，讓學生用本節(jié)課總結的幾種“闡釋核心概念”的8路、途、道、患、夸、海、怕、贏、忙

怒

、超、舒、劣、值、騙路、途、道、患、夸、海、怕、贏、忙怒、超、舒、劣、9令：“今”天努力一“點”，明天才有資格指揮別人。騙：一旦被人看穿，“馬”上就會被人看“扁”。真：正“直”，是它的立足“點”。超：“召”示你，不停地走，你才能趕上別人，走在前面。認：看一個“人”，我們往往只重視他的“言”談，而忽視了他的內心。舒：“舍”得給“予”他人，自己才能獲得快樂。劣：平時“少”出“力”，到頭來必然差人一等。值：站得“直”，“人”的身價才高。趕：不停地“走”，不停地“干”，就會超過別人。企：“人”的欲求不可無限膨脹，要適可而“止”。起：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來的。令：“今”天努力一“點”，明天才有資格指揮別人。10債：欠了別人的，就要償還，這是做“人”的“責”任。加：做什么事，不能光用“口”講，還要致“力”于行動。正：一止為正。做事不越軌也。內含一上一下，還有一豎。指為人處事，有上有下，端方有肅，不上不下，上下相合，取其中，站得直，絕不點頭哈腰，阿諛奉迎。這樣的人，誰敢說不正？

恕：如心。即象別人的心。也就是拿著自心比人心。人活在世上，擁擁擠擠，磕磕碰碰的事常有，誰還不出點小亂子，犯點小錯誤？只要不是太過分，有意使壞，鄰里同事，上級下級，親戚朋友，一不小心得罪了你，想想事理，拿著自心比比人心，自然也就能寬恕了。忍：用刀子剜心。滋味可想而知。所以能忍者必是意志堅強者，刀子捅了心上也不吱聲，不象豬羊之輩，屠宰手拿著明晃晃的刀子，一照量就嚇得哇哇亂叫，沒一點修養(yǎng)和境界。故忍者，高人也。債：欠了別人的，就要償還，這是做“人”的“責”任。11活動四：小組展示推薦優(yōu)秀段落活動四：小組展示推薦優(yōu)秀段落12“忙”字是“心”加死亡的“亡”，如果太忙，心靈一定會死亡。我們在忙的時候，往往把自己弄丟了，結果煩惱重生，倍感世俗繁累。所以再忙，也要給自己留點時間；學會找心，用身來做事，以心來超越，讓自己的內心不執(zhí)固于一點，就會不留戀、不執(zhí)著、不攀援、不逐緣，處處隨心自在，這樣再忙也不會“亡了心”，再忙也不會“丟了自己”，再忙也會快樂自在。----拆字詮釋內涵“忙”字是“心”加死亡的“亡”，如果太忙，心靈一定會死亡。13“留白”源自中國的書法和繪畫的布局藝術，講究在畫面上要適當留有空白，不能太擠太緊。在留出的空白的中讓人騰挪想象，品味無窮之趣，為讀者的審美思維提供了空間。

“留白”不等同于“空白”?！傲舭住笔怯幸鉃橹菬o意為之；“留白”是經過人思維選擇之后留下的空間，如城市樓群之中的綠草地等；其主旨應是積極有為的，而非消極無為的。而原先就客觀存在的一無所有的“空白”，是人尚未施加思想行為的荒漠。

------辨析“留白”與“空白”區(qū)別“留白”源自中國的書法和繪畫的布局藝術，講究在畫面上要適當留14留白不是空白。空白是陳乏是無趣，內容空洞而無意蘊。留白是中國水墨中宕開的一筆，是“幾點孤山，幾抹白云”，全卷意蘊從二維紙面延展到了無限。留白是創(chuàng)新是大膽是美學的純粹，是意境的延伸，是想象的魅力空間。------辨析“留白”與“空白”區(qū)別留白不是空白。空白是陳乏是無趣，內容空洞而無意蘊。留白是中國15

平凡是生命的常態(tài)，任何偉大的工程都始于一磚一瓦、一跬一步的積累，都需要我們以盡職盡責的精神一點一滴去完成它，所以說平凡孕育偉大，人可以平凡.但是不能平庸，平凡是一種工作崗位，平庸是一種工作態(tài)度，如果一個人連基本的工作態(tài)度—熱愛本職工作、積極主動，有責任心，都沒有的話，都極有可能慢慢淪為平庸之輩！

------辨析“平凡”與“平庸”區(qū)別平凡是生命的常態(tài)，任何偉大的工程都始于一磚一瓦、一16平凡而非平庸。平庸者，庸俗好利，品格底下，為人所不齒。而平凡則是一種高貴的品質，不為世事所累，不為紅塵所擾。看淡榮辱得失，看輕名利浮華。平凡是笑倚清風下，安立秋水旁，活得舒心安適，有滋有味。

------辨析“平凡”與“平庸”區(qū)別平凡而非平庸。平庸者，庸俗好利，品格底下，為人所不齒。而平凡17節(jié)儉不是吝嗇。吝嗇是節(jié)儉過了頭，是錙銖必較，是一絲一毫都不肯放手，是葛朗臺一樣的守財奴，是金錢的奴隸。而節(jié)儉是珍惜身邊的資源，是一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。該省則省，該用則用，這才是節(jié)儉的真諦。否則，變成了金錢的奴隸，就失去了節(jié)儉的意義。

------辨析“節(jié)儉”與“吝嗇”區(qū)別節(jié)儉不是吝嗇。吝嗇是節(jié)儉過了頭，是錙銖必較，是一絲一毫都不肯18我雖說的憑借不是照搬照抄，不是隨波逐流、人云亦云，不是丟棄獨立和自立，也不是放棄努力完全依賴他人，更不是不擇手段竊取他人成果。而是一種智慧，一種懂得與別人協(xié)作向別人學習實現人生價值的智慧。

---縮小外延我雖說的憑借不是照搬照抄，不是隨波逐流、人云亦云19

“怒者，心之奴?！辈痖_“怒”字一看，上為奴，下為心，一個無法控制住自身怒氣的人，只怕多是做了心緒的奴隸，事事處處都能給他造成困擾，從某種意義上說，人生最失敗的，就是讓自己做了情緒的奴隸。所以要懂得克制自己情緒的人，才能讓事情得到更好的解決。

----拆字詮釋內涵“怒者，心之奴?！辈痖_“怒”字一看，上為奴，下為心，一個20《顏氏家訓》中說：“儉者，省約為禮之謂也；吝者，窮急不恤之謂也?！笔钦f節(jié)儉是合乎禮儀的節(jié)省，吝嗇說的是對那些處于困難危急情境的人也不體恤----拆字詮釋內涵《顏氏家訓》中說：“儉者，省約為禮之謂也；吝者，窮急不恤之謂21

其實，成熟是一種心境，如果說生理上的成熟是秋天的金色，那么心理上的成熟就是果實的芬芳，一種是外在的，一種是內在的。----詮釋內涵（表層、深層）其實，成熟是一種心境，如果說生理上的成熟是秋天的22

成熟不是學成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作沉思狀。也不是偶遇一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向別人介紹自己的人生經驗，哀嘆人生的艱難，路途的坎坷。在成熟者眼中，這些只是“為賦新詞強說愁”的無病呻吟。這種成熟下面掩蓋的是幼稚，是空虛。真正的成熟是自然的瀟灑。

----縮小外延成熟不是學成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故23

何為快樂？有的人將快樂定為居有所，食有安；有的人將快樂視為錦衣綢緞，榮華富貴。在我看來，這些來與物質掛鉤的快樂是短暫脆弱的。物質終有一日煙消云散，當物質盡散之時，快樂也會蕩然無存！真正能夠扛得起時間推敲與考量的快樂，應是超越了物質的享受，源于內心精神上的滿足。范仲淹之樂乃天下人之樂，歐陽修之樂乃游人盡興之樂，內心的充盈博大帶給他們的是淋漓盡致的暢快！真才是真正的快樂，這才是快樂之大境界！----三（12）梁姍姍何為快樂？有的人將快樂定為居有所，食有安；有的人將快24寫作指導為觀點提供有力的支撐課件25筑牢思維的起點——議論文中“核心概念”寫作訓練筑牢思維的起點261、有關“是什么”的段落——對“關鍵的核心概念”不夠敏感，守得不穩(wěn)。

1、有關“是什么”的段落——27哪些核心概念要闡釋：1、多義性的概念2、多層含義概念（表層、深層）（具體、抽象）3、比喻性概念4、抽象性概念闡釋核心概念意義：1、可明確論域，使切入點更小2、筑牢思維的出發(fā)點，使審題準確、不偏離，說理更深入。哪些核心概念要闡釋：28闡釋、辨析核心概念常用的幾種方法：1、下定義或詮釋關鍵詞2、拆字法闡釋概念內涵：生動形象活潑3、縮小外延：讓論證更加嚴謹有力4、辨析相近概念：論證深入的關鍵5、辨析相反概念：對比使優(yōu)劣畢現、差別盡顯闡釋、辨析核心概念常用的幾種方法：29拆字法闡釋概念內涵：生動形象活潑拆字法闡釋概念內涵：生動形象活潑301、“和”字是“禾”與“口”，表明人人都能吃到飯；“諧”是“言”與“皆”，表明人人都能說話——“和諧”之義就是人人都能吃到飯，人人都能說話、表達自己的觀點。-----《和諧》“傳家寶”就是“傳”＋“家”＋“寶”，“寶”意味著在精神、文化、文明上具有教育、審美等重要價值，指向“價值性”；而這樣的“寶”一定是可傳承的，涉及“傳”者和“承”者，且必須是在一個家族內部的傳承，所以具有家族精神與家族情懷，“傳”與“家”指向“特殊性”。-----《傳家寶”》1、“和”字是“禾”與“口”，表明人人都能吃到飯；“諧”是“314、辨析相近概念：論證深入的關鍵5、辨析相反概念：對比使優(yōu)劣畢現、差別盡顯1、勇氣有匹夫之勇，有丈夫之勇，斷然拒絕富人的捐贈，甘受清貧之苦，固然需要勇氣，但這只是一時之勇，是匹夫之勇；而能接受富人捐贈，并且通過韌性的奮斗、持久的痛苦，釀出幸福的生活，這才是終生之勇，是丈夫之勇4、辨析相近概念：論證深入的關鍵32活動三：學以致用，讓學生用本節(jié)課總結的幾種“闡釋核心概念”的方法，闡釋核心概念。1、成熟2、快樂

建議用闡釋或詮釋概念內涵3、憑借

建議用縮小外延4、忙5、怒

建議用拆字方法詮釋內涵6、平凡7、留白8、節(jié)儉

建議用辨析相近或相反概念活動三：學以致用，讓學生用本節(jié)課總結的幾種“闡釋核心概念”的33路、途、道、患、夸、海、怕、贏、忙

怒

、超、舒、劣、值、騙路、途、道、患、夸、海、怕、贏、忙怒、超、舒、劣、34令：“今”天努力一“點”，明天才有資格指揮別人。騙：一旦被人看穿，“馬”上就會被人看“扁”。真：正“直”，是它的立足“點”。超：“召”示你，不停地走，你才能趕上別人，走在前面。認：看一個“人”，我們往往只重視他的“言”談，而忽視了他的內心。舒：“舍”得給“予”他人，自己才能獲得快樂。劣：平時“少”出“力”，到頭來必然差人一等。值：站得“直”，“人”的身價才高。趕：不停地“走”，不停地“干”，就會超過別人。企：“人”的欲求不可無限膨脹，要適可而“止”。起：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來的。令：“今”天努力一“點”，明天才有資格指揮別人。35債：欠了別人的，就要償還，這是做“人”的“責”任。加：做什么事，不能光用“口”講，還要致“力”于行動。正：一止為正。做事不越軌也。內含一上一下，還有一豎。指為人處事，有上有下，端方有肅，不上不下，上下相合，取其中，站得直，絕不點頭哈腰，阿諛奉迎。這樣的人，誰敢說不正？

?。喝缧摹＜聪髣e人的心。也就是拿著自心比人心。人活在世上，擁擁擠擠，磕磕碰碰的事常有，誰還不出點小亂子，犯點小錯誤？只要不是太過分，有意使壞，鄰里同事，上級下級，親戚朋友，一不小心得罪了你，想想事理，拿著自心比比人心，自然也就能寬恕了。忍：用刀子剜心。滋味可想而知。所以能忍者必是意志堅強者，刀子捅了心上也不吱聲，不象豬羊之輩，屠宰手拿著明晃晃的刀子，一照量就嚇得哇哇亂叫，沒一點修養(yǎng)和境界。故忍者，高人也。債：欠了別人的，就要償還，這是做“人”的“責”任。36活動四：小組展示推薦優(yōu)秀段落活動四：小組展示推薦優(yōu)秀段落37“忙”字是“心”加死亡的“亡”，如果太忙，心靈一定會死亡。我們在忙的時候，往往把自己弄丟了，結果煩惱重生，倍感世俗繁累。所以再忙，也要給自己留點時間；學會找心，用身來做事，以心來超越，讓自己的內心不執(zhí)固于一點，就會不留戀、不執(zhí)著、不攀援、不逐緣，處處隨心自在，這樣再忙也不會“亡了心”，再忙也不會“丟了自己”，再忙也會快樂自在。----拆字詮釋內涵“忙”字是“心”加死亡的“亡”，如果太忙，心靈一定會死亡。38“留白”源自中國的書法和繪畫的布局藝術，講究在畫面上要適當留有空白，不能太擠太緊。在留出的空白的中讓人騰挪想象，品味無窮之趣，為讀者的審美思維提供了空間。

“留白”不等同于“空白”?！傲舭住笔怯幸鉃橹?，而非無意為之；“留白”是經過人思維選擇之后留下的空間，如城市樓群之中的綠草地等；其主旨應是積極有為的，而非消極無為的。而原先就客觀存在的一無所有的“空白”，是人尚未施加思想行為的荒漠。

------辨析“留白”與“空白”區(qū)別“留白”源自中國的書法和繪畫的布局藝術，講究在畫面上要適當留39留白不是空白?？瞻资顷惙κ菬o趣，內容空洞而無意蘊。留白是中國水墨中宕開的一筆，是“幾點孤山，幾抹白云”，全卷意蘊從二維紙面延展到了無限。留白是創(chuàng)新是大膽是美學的純粹，是意境的延伸，是想象的魅力空間。------辨析“留白”與“空白”區(qū)別留白不是空白?？瞻资顷惙κ菬o趣，內容空洞而無意蘊。留白是中國40

平凡是生命的常態(tài)，任何偉大的工程都始于一磚一瓦、一跬一步的積累，都需要我們以盡職盡責的精神一點一滴去完成它，所以說平凡孕育偉大，人可以平凡.但是不能平庸，平凡是一種工作崗位，平庸是一種工作態(tài)度，如果一個人連基本的工作態(tài)度—熱愛本職工作、積極主動，有責任心，都沒有的話，都極有可能慢慢淪為平庸之輩！

------辨析“平凡”與“平庸”區(qū)別平凡是生命的常態(tài)，任何偉大的工程都始于一磚一瓦、一41平凡而非平庸。平庸者，庸俗好利，品格底下，為人所不齒。而平凡則是一種高貴的品質，不為世事所累，不為紅塵所擾。看淡榮辱得失，看輕名利浮華。平凡是笑倚清風下，安立秋水旁，活得舒心安適，有滋有味。

------辨析“平凡”與“平庸”區(qū)別平凡而非平庸。平庸者，庸俗好利，品格底下，為人所不齒。而平凡42節(jié)儉不是吝嗇。吝嗇是節(jié)儉過了頭，是錙銖必較，是一絲一毫都不肯放手，是葛朗臺一樣的守財奴，是金錢的奴隸。而節(jié)儉是珍惜身邊的資源，是一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。該省則省，該用則用，這才是節(jié)儉的真諦。否則，變成了金錢的奴隸，就失去了節(jié)儉的意義。

------辨析“節(jié)儉”與“吝嗇”區(qū)別節(jié)儉不是吝嗇。吝嗇是節(jié)儉過了頭，是錙銖必較，是一絲一毫都不肯43我雖說的憑借不是照搬照抄，不是隨波逐流、人云亦云，不是丟棄獨立和自立，也不是放棄努力完全依賴他人，更不是不擇手段竊取他人成果。而是一種智慧，一種懂得與別人協(xié)作向別人學習實現人生價值的智慧。

---縮小外延我雖說的憑借不是照搬照抄，不是隨波逐流、人云亦云44

“怒者，心之奴?！辈痖_“怒”字一看，上為奴，下為心，一個無法控制住自身怒氣的人，只怕多是做了心緒的奴隸，事事處處都能給他造成困擾，從某種意義上說，人生最失敗的，就是讓自己做了情緒的奴隸。所以要懂得克制自己情緒的人，才能讓