30米快速跑教學(xué)設(shè)計

體育教學(xué)設(shè)計體育教學(xué)設(shè)計2教學(xué)設(shè)計《30米快速跑》體育人教版教材其次冊小學(xué)二年級高碑店中心小學(xué)崔明媚教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1302、玩耍：打活動目標(biāo)體育人教版教材其次冊小學(xué)二年級單元共4課次 第1課次指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念，以堅持“安康第一“的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長。在低年級的教學(xué)過程中留意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用活潑快活、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢堅韌的安康心理素養(yǎng)，為學(xué)生“養(yǎng)成終身體育熬煉習(xí)慣“打下良好根底。教師在教材的處理上要突出其多樣性，趣味性，競爭性。教材分析：

教學(xué)背景分析跑是人體根本活動力氣之一，在日常的學(xué)習(xí)和生活中離不開跑步，快速跑的教材是小學(xué)低年級必修教學(xué)內(nèi)容之一，快速跑教材的特點是，要求以最快速度跑完比較短的距離，特點是距離短而且速度快。低年級根本運動教學(xué)必需重視兒童身體的全面熬煉，留意身體各種活動力氣的提高，不〔尤其是不能養(yǎng)成錯誤動作技術(shù)和對運動力氣指標(biāo)的追求，30快速跑是二年級田徑的主要教材，它包括自然站立式起跑，途中跑和通過終點線三個技術(shù)環(huán)節(jié)。30米快速跑在小學(xué)一年級和二年級課時安排中占有較大比例，一年級分為四課次，在一年級跑的教材都是一些簡潔自然的動作，主要用來培育跑的正確姿勢，進(jìn)展跑的力氣，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面進(jìn)展。二年級分為四課次，一是先了解通過測驗學(xué)生把握的狀況；二是提高反響力氣增進(jìn)起跑30米快速跑的力氣。通過前幾課次，在教學(xué)中學(xué)要學(xué)習(xí)快速沖過終點線，重點是訂正全腳掌著地、沖線是不停步，不減速。要讓學(xué)生在跑的學(xué)習(xí)上有可持續(xù)的進(jìn)展空間。學(xué)情分析：我校地處農(nóng)村，而且是異地辦學(xué)，沒有正規(guī)操場，臨時借用村里的公園進(jìn)展體育教學(xué)活動，場80%本地學(xué)生。我校二年級的學(xué)生由于生活環(huán)境等因素，共性不強心理素養(yǎng)較差，但是參與體育活動的速跑的閱歷，本課以沖刺跑為重點，通過教師引導(dǎo)手段解決重難點，培育學(xué)生沖線意識。教學(xué)方法：講解法、示范法、練習(xí)法、直觀〔圖示〕法、實踐法、玩耍教學(xué)手段：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師個別指導(dǎo)學(xué)生示范、評價。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能明白正確奔馳姿勢及快速奔馳沖過終點線的動作方法。23085%的學(xué)生能做到以最快速度沖過終點。3、進(jìn)展目標(biāo)：進(jìn)展學(xué)生下肢力氣，提高快速奔馳力氣。4、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運動興趣，培育學(xué)生堅韌刻苦的心理素養(yǎng)和競爭意識。5、負(fù)荷目標(biāo)：約130次/分-150次/分 練習(xí)密度：約20%-30%教學(xué)重點：快速沖過終點線教學(xué)難點：前腳掌扒地、軀干前壓、沖線時不減速教案教教學(xué)內(nèi)容： 1.30米快速跑 2.打移動目標(biāo)教教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能明白正確奔馳姿勢及快速奔馳沖過終點線的動作方法。2、 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)30米快速跑的終點跑，使85%的學(xué)生能做到以最快速度沖過終點。3、 進(jìn)展目標(biāo)：進(jìn)展學(xué)生下肢力氣，提高快速奔馳力氣。4、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運動興趣，培育學(xué)生堅韌刻苦的心理素養(yǎng)和競爭意識。結(jié) 時次

階段養(yǎng)護(hù)措教學(xué)內(nèi)容構(gòu) 間數(shù)

學(xué)練過程 教學(xué)指導(dǎo)施一.課堂常規(guī)場地組織：四列橫隊一.課堂常規(guī)場地組織：四列橫隊1.班長整隊1.站隊“快靜齊”報告人數(shù)師生問好21問好：教師好！認(rèn)真聽講，遵守要求。觀看學(xué)生狀態(tài)。問好：同學(xué)們好！ 對學(xué)生進(jìn)展始宣布內(nèi)容提出要求部二.隊列練習(xí)：分1．原地踏步立定

4.練習(xí)。要求：221.動作步伐整齊口令聲音洪亮

宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求?？诹钜龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)展隊列練習(xí)。訂正隊列動作。

學(xué)生常規(guī)意識。預(yù)備二.誘導(dǎo)性玩耍部引導(dǎo)性玩耍

一.徒手操1.仿照教師動作，依次完1.提出動作要求。1.手腕腳踝一.徒手操1.仿照教師動作，依次完1.提出動作要求。1.手腕腳踝2成各節(jié)。2．膝關(guān)節(jié)42.2.領(lǐng)做、訂正動作。3.正、側(cè)壓腿×習(xí)。4.體前屈8要求：3.提示留意口令節(jié)奏，動作到位?；顒雨P(guān)節(jié)到位集體跟隨教師練習(xí)。

領(lǐng)做.訂正動作。師生同參與提示玩耍規(guī)章。

充分活動身在運動中受傷。跳方格子跳不同標(biāo)記444．兩人一組進(jìn)展玩耍、遵守規(guī)章。跳方格子跳不同標(biāo)記444．兩人一組進(jìn)展玩耍、遵守規(guī)章。姿勢進(jìn)展快速跑練習(xí)6．提示重點練習(xí)前腳掌著地。教法一：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)短距離一.3052要求：回憶復(fù)習(xí)一年級所學(xué)習(xí)的快速跑動作。15---20米快速跑提示學(xué)生用前腳掌著地與快速屈肘跑擺臂動作。教法二：指導(dǎo)學(xué)生在腳跟處貼63速度沖過終點線。白膠條，提示學(xué)生沖過終點線重點強點后腳跟不著地，提示學(xué)生過終點線要求：沖線時留意上提前傾。前腳掌扒地。教法三：指導(dǎo)學(xué)生在終點拉起兩條終點線提示學(xué)生最終2米左右身體要速6532續(xù)沖過其次條線要求：做到?jīng)_過第一條先后，不減速，快速沖過其次條線。加強意識。第一條線后連續(xù)從前前傾。教法四：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展競賽，在第一條終點線后放上一面鼓或鑼增加學(xué)生競爭意識，提示學(xué)生要跑工程標(biāo)，跑直線。要有撞終點線的意識。好的體育學(xué)生玩中學(xué)。基引導(dǎo)學(xué)生思維的活潑性，本 豐富想象力。培育學(xué)生認(rèn)真觀看仿照部意識。反復(fù)練習(xí)，分使學(xué)生把握本節(jié)課要學(xué)習(xí)的技術(shù)動體育教學(xué)設(shè)計體育教學(xué)設(shè)計二.玩耍：

爭取最快速度完成要求：精神集中，作出快速反響。要求：

組織要求：玩耍方法：將學(xué)生分為兩組，每組五至七名學(xué)生相距8米相

身體素養(yǎng)的目的。打移動目標(biāo) 4 1．按教師要求分組站好。對站立教師或?qū)W生扔小籃球，62.認(rèn)真聽講，遵守玩耍規(guī)章。3.分組玩耍，留意團(tuán)結(jié)合作。

學(xué)生用沙包擊打。器材。介紹玩耍方法和規(guī)章4.相互鼓舞，樂觀進(jìn)取。3.擔(dān)當(dāng)裁判4.鼓舞評價熬煉學(xué)生的上肢力氣，提高反響力氣。培育學(xué)生競爭意識。一.放松結(jié)〔五〕放松：3

相互進(jìn)展放松。認(rèn)真聽講。

參與學(xué)生放松。小結(jié)歸納本課學(xué)習(xí)狀況。

培育學(xué)生相束聽音樂進(jìn)展 3.道別：教師再見！4。部放松集體舞 1整理器材。分二.小結(jié)、講評

師生道別，回家

互關(guān)愛精神。1布置作業(yè)器橫線4條 運動材小籃球4個 負(fù)荷

160150140130120110 51009080

練習(xí)密度估量0 5 10 15 20 25 30 35 40 分鐘體育教學(xué)設(shè)計體育教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)小帖紙多張 估量備

35%左右安全措施

1、科學(xué)合理布置場地，準(zhǔn)時強調(diào)安全的重要性。2、上課前檢查學(xué)生課堂常規(guī)要求。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計---留意過程評價1、自我評價：

學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對自己表現(xiàn)的公正評價，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地修正自己的行為，更好的投入到以后的學(xué)習(xí)中。通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生談?wù)勛约罕捡Y的感覺，是否有了提高速度的感覺，奔馳的姿勢是否舒適，是否有跑得快的感覺。2、他人評價：通過溝通、觀看，開展學(xué)生對學(xué)生、教師對學(xué)生的評價等，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，培育正確與他人交往的習(xí)慣。學(xué)生主要以直觀來相互評價。拉終點線的同學(xué)對跑的同學(xué)的奔馳姿勢，速度，沖線時的意識等進(jìn)展評價。3、教師評價：教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中以直觀表現(xiàn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以成績來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。教師利用跑表，計時的方法來鼓舞學(xué)生。給與學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)效果。本課特點本課特點1、本課教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)理念,遵循兒童身心進(jìn)展規(guī)律，重視學(xué)生的心理和生理特點。本課留意學(xué)生自理力氣和良好行為習(xí)慣的培育；培育學(xué)生自我約束和自我治理的力氣。培育學(xué)生的力氣和興趣為重點，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，既吸引學(xué)生，激發(fā)運動興趣，又提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。2、教學(xué)方式、方法設(shè)計意圖明顯教學(xué)步驟清楚根本運動的各項教材，動作雖然簡潔，但是對低年級的學(xué)生來說仍有確定難度，需要認(rèn)真反復(fù)的練習(xí)才能學(xué)會。因此學(xué)要設(shè)計多種練習(xí)的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生腳跟出貼膠條，讓學(xué)生體驗前腳掌著地，利用沖過多條終點線，變換重點的形式和競賽方式，從而提高教學(xué)的效果。3、科學(xué)搭配教材，合理安排運動負(fù)荷，促進(jìn)身體全面進(jìn)展本課教學(xué)能依據(jù)兒童的特點，選擇教學(xué)手段、科學(xué)的搭配主輔教材，有打算地讓上下肢交替參與運動，進(jìn)行調(diào)解，做到張弛結(jié)合，促進(jìn)全面進(jìn)展。6體育教學(xué)設(shè)計體育教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程引入你們跳過方格子嗎？ 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣引入回憶動作 15---20米快速跑體驗、學(xué)習(xí)三十米快速跑技術(shù)教師做有球示范、講解體驗、學(xué)習(xí)三十米快速跑技術(shù)

教師示范講解，使學(xué)生對技〔泛化〕體驗技術(shù)重、難點 1、用前腳掌著地練習(xí)快速跑，并用最快速度沖過終點線。2、學(xué)生在沖過第一條線后不能減速，連續(xù)沖過其次條線學(xué)生快速沖過第一條線后連續(xù)先教師巡察指導(dǎo)，對水平高的學(xué)生，進(jìn)展提高練習(xí)生

前跑，敲擊鼓或鑼給下一位同學(xué)發(fā)起跑的信號，爭取最快速度完成。學(xué)生互學(xué)教師再次示范講解，強 連續(xù)練習(xí)，體會、提高，教師分化理解教材重、難點 級〔弱勢、強勢〕個別指導(dǎo)〔強勢體會角色〕7體育教學(xué)設(shè)計體育教學(xué)設(shè)計激發(fā)興趣 打活動目標(biāo)相互合作，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契感和留意團(tuán)結(jié)合作。激發(fā)興趣打活動目標(biāo)相互合作，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契感和留意團(tuán)結(jié)合作?？偨Y(jié)課后小結(jié)：你學(xué)到什么了？總結(jié)

評價本課a法，清楚學(xué)生心聲。誰是我們今日的健將？ b提出問題及改進(jìn)措施。教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容是30課是從打造“主動、有效”課堂動身，讓學(xué)生從中感到“、活、樂趣，突出學(xué)生的自主性、合作性、活動性、制造性，留意培育學(xué)生的探究和創(chuàng)精神，學(xué)生們成了課堂的真正主角。30米快速跑是小學(xué)低年級跑的重點教材，是進(jìn)展跑的最根本內(nèi)容，我在教學(xué)中，留意激發(fā)和保這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中收到以下幾點成效：1、教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生活潑好動，對事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng)，不準(zhǔn)確，留意力不穩(wěn)定，不長期，簡潔感動，缺乏理智把握等生理、心理進(jìn)展方面的特點和規(guī)律，使學(xué)生感到興趣盎然。30米快速跑練習(xí)承受集中講授，教師統(tǒng)一指揮、六人小組、魚貫練習(xí)和競賽的組織形式，符合二年級學(xué)生身心進(jìn)展特點，有助于提高學(xué)生練習(xí)密度和學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果。2、本節(jié)課以30米快速跑為主教材，打活動目標(biāo)玩耍為輔教材，通過競賽、玩耍的方式使學(xué)生樂觀主動練習(xí)，由被動為主動，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人在教法上，承受層層深入、由易到難，遞進(jìn)引導(dǎo)的學(xué)生把握30合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求，我堅持“以人為本中“以學(xué)生的進(jìn)展為中心氣氛中樂觀主動地參與活動，適應(yīng)環(huán)境變化，并從中學(xué)到了一些