四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元課程綱要

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元課程綱要四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元課程綱要四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元課程綱要資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元課程綱要版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《課程綱要》科目名稱(chēng)小學(xué)英語(yǔ)設(shè)計(jì)教師XXX日期2011.12.1適應(yīng)年級(jí)四總課時(shí)6課程類(lèi)型必修課程學(xué)校XXX小學(xué)學(xué)生教材及其他資源背景分析四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了一定得基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣還是很熱情的，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元以time為話(huà)題內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同的時(shí)間所進(jìn)行的日?；顒?dòng)。本單元的內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，教學(xué)中課圍繞學(xué)生的生活作息時(shí)間為線(xiàn)索設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中表達(dá)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，從而習(xí)得語(yǔ)言。在教學(xué)中教師可多讓下學(xué)生觀(guān)察周邊實(shí)物或設(shè)置情境，學(xué)生會(huì)興趣更高。再加上白板的應(yīng)用，網(wǎng)上資料和素材也豐富，學(xué)習(xí)的方式將會(huì)更加靈活方便。課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握AB部分ReadandWrite

中的單詞和句子，并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。認(rèn)讀AB部分Let’slearn，Let’stalk中的單詞和句子。理解并能在教師的指導(dǎo)下完成let’sdo，Let’schant,Let’sfindout部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。了解storytime，Goodtoknow等部分內(nèi)容。能力目標(biāo)1、能詢(xún)問(wèn)時(shí)間并作出正確回答。如，Whattimeisit?It’snineo’clock.2、能結(jié)合自己所學(xué)的語(yǔ)言描述自己日?；顒?dòng)。如：It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.3、能聽(tīng)懂并發(fā)出指令。如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.并做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、能看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。5、能自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表并用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表述。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)間的時(shí)間是不同的。培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活能力，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。課程內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A、Let’slearnA、Let’sdoC、Tasktime1第二課時(shí)Let’stalkA、Let’splayC、Let’sing1第三課時(shí)A、ReadandwriteA、Let’schantC、Goodtoknow1B、Let’slearnB、Let’schantC、storytime1第五課時(shí)B、Let’stalkB、Let’sfindoutC、Let’scheck1第六課時(shí)B、ReadandwriteC、pronunciation1課程實(shí)施以話(huà)題為線(xiàn)索組織活動(dòng)。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以話(huà)題為線(xiàn)索，以活動(dòng)為中心。教師可將活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的展現(xiàn)等主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師僅充當(dāng)組織者、協(xié)調(diào)者的角色。本單元以time為話(huà)題，展開(kāi)了一系列的聽(tīng)、說(shuō)、演、唱、玩的活動(dòng)。讓學(xué)生在愉快的情景中表達(dá)語(yǔ)言，感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，從而習(xí)得語(yǔ)言。2、活動(dòng)要具有多樣性和多層次性。在教學(xué)活動(dòng)中，要合理安排各種豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧娛樂(lè)的課堂氛圍，全面綜合地處理教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)較多的師生、生生之間的角色表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。同時(shí)也充分樹(shù)立起他們的信心，不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終讓學(xué)生用英語(yǔ)思維，用體態(tài)、語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作解釋?zhuān)箤W(xué)習(xí)在輕松中進(jìn)行。課程評(píng)價(jià)一、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：1、口頭作業(yè)評(píng)價(jià)：每天讀英語(yǔ)，由小組長(zhǎng)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，一周一總評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。2、書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)：每天布置的作業(yè)由小組長(zhǎng)收交后交給課代表，課代表交給教師，教師盡可能做的全批全改，對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面正確的評(píng)價(jià)和了解。二、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)1、提前預(yù)習(xí)：課堂上能主動(dòng)學(xué)習(xí)還沒(méi)有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，將進(jìn)行加分，由組長(zhǎng)記錄并匯總，加在評(píng)比欄中，以此培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2、讀書(shū)習(xí)慣：養(yǎng)成大聲讀英語(yǔ)的習(xí)慣，單詞的讀法用先英語(yǔ)后漢語(yǔ)，兩遍英語(yǔ)，一遍漢語(yǔ)的讀法。對(duì)話(huà)部分采用一英一漢的方法讀。3、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣:先教給學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方式，然后每次的作業(yè)檢查都注重糾正不正確的書(shū)寫(xiě)，并用分層評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行階段