中班社會(huì)我升中班了教案

1、中班社會(huì)我升中班了教案1、中班社會(huì)我升中班了教案活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁?我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。2、中班教案《我升中班了》活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁?我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。3、中班主題我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)2.師：班級(jí)位置變了嗎?班級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?班級(jí)里面的小朋友有什么變化?5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜"。(二)討論、比較自己的變化。1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)討論上中班后該怎么做。1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)《我是中班小朋友》。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。(五)活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。4、中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)2.師：班級(jí)位置變了嗎?班級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?班級(jí)里面的小朋友有什么變化?5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜"。(二)討論、比較自己的變化。1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)討論上中班后該怎么做。1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)《我是中班小朋友》。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。(五)活動(dòng)結(jié)束。5、中班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：我升中班了一.活動(dòng)思路:孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說(shuō)話的愿望。二.預(yù)設(shè)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。3.能耐心傾聽(tīng)別人講話，理解他人說(shuō)話意思，并做積極的應(yīng)答。4.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。5.樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋。6.知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。7.親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。8.鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫(huà)、貼粘等活動(dòng)。9.激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛;初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師的情感。10.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。11.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.圍繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。。。。?！钡戎黝}布置教室。2.自然角里放置螳螂等昆蟲(chóng)標(biāo)本和秋季水果。3.創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。5.科學(xué)區(qū)放置長(zhǎng)短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等6.圖書(shū)區(qū)提供一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)大家看”活動(dòng)。7.開(kāi)展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。四.家園共育1.多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。2.注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。3.帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱心的聽(tīng)眾。五.主要活動(dòng)1.我不哭了2.給娃娃送禮物3.菌類蔬菜有營(yíng)養(yǎng)4.我愛(ài)探險(xiǎn)5.皮球真好玩1.我升中班了2.我是中班小朋友3.傳話4.打電話5.香蕉船6.圖書(shū)是我撕破的7.戴紅帽的小姑娘8.我和圖書(shū)交朋友9.花花綠綠的貝殼10.彩車來(lái)了1.教師節(jié)2.朋友真多3.一起來(lái)洗澡4.祖國(guó)媽媽的生日5.紅紅的國(guó)旗6.一個(gè)星星1.我長(zhǎng)高了2.我會(huì)數(shù)3.好吃的早點(diǎn)4.數(shù)字寶寶“1、2、3”5.數(shù)字寶寶“4和5”1.小娃娃跌倒了2.哭娃和笑娃3.好孩子要誠(chéng)實(shí)4.我們愛(ài)老師5.鞋匠舞6、中班社會(huì)教案《我升中班了》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁?我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。7、中班社會(huì)活動(dòng)我升中班啦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己長(zhǎng)大了，升中班了。2.共同商討班級(jí)的活動(dòng)規(guī)則，并能積極按規(guī)則行事。3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.原中班幼兒活動(dòng)(積極舉手發(fā)言、畫(huà)畫(huà)、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒(méi)有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫(huà)作品。2.幼兒用書(shū)：《我升中班啦》。活動(dòng)過(guò)程：(一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識(shí)。教師：小朋友，請(qǐng)看一看，我們的班級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友呢?(二)制作班級(jí)標(biāo)志，參與班級(jí)布置，強(qiáng)化升班意識(shí)。1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?2.教師和幼兒共同為班級(jí)制作標(biāo)志，布置環(huán)境。(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應(yīng)該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。1.教師：照片上有誰(shuí)?小朋友們?cè)诟墒裁?他們是怎樣做的?2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面，進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則，同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)則記錄在表格中。1.教師：我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上來(lái)園見(jiàn)到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來(lái)，共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼，玩區(qū)角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)活動(dòng)延伸：在美工區(qū)繼續(xù)為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)則牌。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。8、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我升中班啦》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己長(zhǎng)大了，升中班了。2.共同商討班級(jí)的活動(dòng)規(guī)則，并能積極按規(guī)則行事。3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.原中班幼兒活動(dòng)(積極舉手發(fā)言、畫(huà)畫(huà)、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒(méi)有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫(huà)作品。2.幼兒用書(shū)：《我升中班啦》?；顒?dòng)過(guò)程：(一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識(shí)。教師：小朋友，請(qǐng)看一看，我們的班級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友呢?(二)制作班級(jí)標(biāo)志，參與班級(jí)布置，強(qiáng)化升班意識(shí)。1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?2.教師和幼兒共同為班級(jí)制作標(biāo)志，布置環(huán)境。(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應(yīng)該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。1.教師：照片上有誰(shuí)?小朋友們?cè)诟墒裁?他們是怎樣做的?2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面，進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則，同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)則記錄在表格中。1.教師：我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上來(lái)園見(jiàn)到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來(lái)，共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼，玩區(qū)角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)活動(dòng)延伸：在美工區(qū)繼續(xù)為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)則牌。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。9、中班社會(huì)我們升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁?我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。10、中班社會(huì)活動(dòng)我們升中班了教案反思1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生一定的自豪感。2、學(xué)習(xí)并嘗試說(shuō)說(shuō)中班小朋友應(yīng)該怎么做，遵守規(guī)則。活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái))?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。①我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求?；顜煟何覀円呀?jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)4、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。11、中班社會(huì)我們升入中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)規(guī)則，自己并能自覺(jué)遵守。活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái))。動(dòng)過(guò)程1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。①我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)4.討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。12、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我們升入中班了》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)討論活動(dòng)規(guī)則，自己并能自覺(jué)遵守?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái))。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。①我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)4.討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。13、中班上學(xué)期社會(huì)教案《我升中班了》含反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)2.師：班級(jí)位置變了嗎?班級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?班級(jí)里面的小朋友有什么變化?5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜"。(二)討論、比較自己的變化。1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)討論上中班后該怎么做。1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)《我是中班小朋友》。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。(五)活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。14、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁?我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。15、中班下學(xué)期社會(huì)教案《我們升中班了》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生一定的自豪感。2、學(xué)習(xí)并嘗試說(shuō)說(shuō)中班小朋友應(yīng)該怎么做，遵守規(guī)則?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái))?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。①我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)4、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。16、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我要升中班了》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。(重點(diǎn))2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。(難點(diǎn))3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、操作材料《我要升中班了》。2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方?(教師不告知答案，幼兒自由猜測(cè))二、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。師：這是什么地方?你怎么知道的?(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們一起來(lái)看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn))教師小結(jié)：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……三、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)。中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒(banzhuren幼兒教育)一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。四、相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎?為什么?2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。五、教師評(píng)價(jià)：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣?！緦徝涝亍客ㄟ^(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長(zhǎng)大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過(guò)程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂(lè)，體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。17、中班主題我上中班了教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.意識(shí)到自己升中班了，長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。2.主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。3.萌發(fā)自豪感和驕傲感。4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)重點(diǎn)：愿意為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小朋友之間相互交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《成成當(dāng)哥哥》活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?通過(guò)比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。2.小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)3.教師引導(dǎo)幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)該怎么做。"為題，拓展話題。(1)教師組織幼兒觀看中班幼兒的學(xué)習(xí)、游戲的照片。使幼兒明確中班幼兒應(yīng)該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表(2)教師引導(dǎo)幼兒討論：上中班了，我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在吃飯、睡覺(jué)、游戲等方面應(yīng)該怎樣做。)4.有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事《成成當(dāng)哥哥》提問(wèn)：誰(shuí)是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感5.小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢?活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《我是大哥哥(或大姐姐)》活動(dòng)反思：這次活動(dòng)不僅讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的回答五花八門(mén)，課堂氣氛一下活躍起來(lái)!孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，看得出他們自豪，自信!想到這，我的心里無(wú)比高興!孩子們?cè)谙嗷ソ涣鞯臅r(shí)候，小部分幼兒不能很好的表達(dá)自己的想法，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。18、中班主題：我是中班小朋友時(shí)間：9.1~9.17班級(jí)：中一班教師：陳秋徐薇湯翠萍主題目標(biāo)1、了解班級(jí)新情況、新成員，知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，初步學(xué)習(xí)做值日生，有為集體、為他人服務(wù)的美好愿望，有做中班小朋友的自豪感。2、探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，獲取有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn);感知荷花、藕、蓮子的特征，知道它們是水中植物——荷花的花、莖、種子部分。3、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，熟悉、學(xué)習(xí)故事中各角色對(duì)話，并能有表情的講述和表演。4、會(huì)比較7以內(nèi)的物體的長(zhǎng)短、大小、高矮、寬窄，并按遞增遞減的順序排列。5、能運(yùn)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己，并能制作送給弟弟妹妹的禮物。6、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。7、學(xué)習(xí)中班徒手操，能動(dòng)作正確、合拍地做操。主要活動(dòng)安排語(yǔ)言：社會(huì)：我升中班了科學(xué)：1、各種各樣的風(fēng)2、荷花、蓮子、藕數(shù)學(xué)：1、排順序2、按規(guī)律排序音樂(lè)：1、歌曲：我們是中班小朋友2、歌曲：我是值日生3、歌曲：辦家家4、歌曲：不再麻煩好媽媽5、律動(dòng)：頭發(fā).肩膀.膝蓋.腳美術(shù)：1、繪畫(huà)：我2、繪畫(huà)：我的小手3、制作：送給弟弟妹妹的禮物健康：1、趕走蛀牙蟲(chóng)(健康)2、學(xué)習(xí)徒手操(一)(體育)3、學(xué)習(xí)徒手操(二)(體育)綜合：1、假期趣聞2、今天我值日3、我是能干的小主人19、中班音樂(lè)我是中班小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來(lái)輪流唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延伸：利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感?；顒?dòng)反思：《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。20、中班教案《我是中班小朋友》活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來(lái)輪流唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延伸：利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。21、中班音樂(lè)活動(dòng)我是中班小朋友教案反思音樂(lè)活動(dòng)：我是中班小朋友教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏游戲。(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(2)出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。(1)討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來(lái)輪流唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?四、延伸利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。22、中班音樂(lè)我是中班的小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏游戲。(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(2)出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。(1)討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來(lái)輪流唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?四、延伸利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。教學(xué)反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。23、中班音樂(lè)公開(kāi)課我是中班小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。二、新授歌曲《我們是中班小朋友》1、介紹歌曲。教師：新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師唱這首新歌。說(shuō)說(shuō)這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、教師再次完整范唱，并結(jié)合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟隨音樂(lè)唱出來(lái)。來(lái)5、我們都是中班的小朋友了，祝愿大家天天進(jìn)步!三、音樂(lè)游戲《小兔和狼》學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。24、中班音樂(lè)教案《我是中班小朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來(lái)輪流唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延伸：利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感?；顒?dòng)反思：《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。25、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《我是中班小朋友》教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的(二)練聲《大貓小貓》。師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。(三)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。2.教師出示圖譜。(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)(3)師：對(duì)了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)(4)師：說(shuō)對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)(5)師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)(7)師：原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友3.教師完整念一遍歌詞。(1)師：現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。師：現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。(1)幼兒分組接唱。(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首(2)個(gè)別幼兒演唱。5.幼兒集體完整演唱一遍。師：小朋友都唱的很好聽(tīng)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。附曲譜：《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開(kāi)音樂(lè)超鏈接)活動(dòng)反思：《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。26、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《我是中班小朋友》反思中班幼兒從小班升到中班，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，能理解歌詞的內(nèi)容，掌握音符的演唱方法，在活動(dòng)中鍛煉幼兒的樂(lè)感。用正確的姿勢(shì)，自然的聲音演唱歌曲，大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的(二)練聲《大貓小貓》。師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。(三)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。2.教師出示圖譜。(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)(3)師：對(duì)了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)(4)師：說(shuō)對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)(5)師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)(7)師：原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友3.教師完整念一遍歌詞。(1)師：現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小朋友們說(shuō)的一樣。(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。師：現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。(1)幼兒分組接唱。(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的