中班社會教案我愛我家教案反思

中班社會教案我愛我家教案反思1、中班社會教案我愛我家教案反思活動設計背景現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。3、在交流中感悟親情。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：感知、體驗、回報親情難點：體會父母的愛、學會感恩活動準備1、課件錄音機2、全家福照片活動過程1、律動《小龍人》2、故事導入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。3、提問小朋友你家里都有誰呀?小結(jié)：4、看照片每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》5、看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?6、交流其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學7、游戲《咱們一起來學一學》小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家?；顒臃此纪ㄟ^不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。2、大班社會活動教案：我愛我家教案(附教學反思)活動背景“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功?；顒幽繕酥婪孔拥幕驹煨吞卣鳎瑫谜Z言描述。力。通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。”重點難點知道房子的基本造型特征，會用語言描述。學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力?；顒訙蕚涓鞣N紙盒白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。活動過程導入部分，三毛哭著走進活動室，師：誰來了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。。。。。。)師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?幼兒自由講述導入活動以三毛這個流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個沒有父激發(fā)了幼兒的同情心，及時切入了主題?；静糠置煲婚g漂亮房子!筆，那么，你想造怎樣的房子呢?幼兒自由講述。教師示范一下糊白紙的方法我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。這個部分應該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構思的配合者。結(jié)束部分師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點不高心。師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎?結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能?？梢詥酒鹩變旱耐樾模M一步感受被人照顧的溫暖。活動延伸在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設計其他有關活動，比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡來延伸。教學反思何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。3、中班父親節(jié)社會教案：我愛爸爸教案反思活動目標：1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點)3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌篜PT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片活動過程：一、師：6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看?(出示PPT)1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看三、1、這就是我爸爸(PPT)誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(PPT)3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家?guī)退v講你們的爸爸分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作小結(jié)：也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話!把今天的畫也送給爸爸教學反思這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17，617僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。4、中班美術活動教案：我愛我家教案(附教學反思)活動的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。活動目標：1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环莘孔訄D樣的紙、水彩筆欣賞作品：家活動過程：一、談話：我愛我家你的家里有些什么?二、欣賞與討論1、這是誰的家?家是怎樣的?2、這是誰的家?家里有什么?三、幼兒創(chuàng)作四、指導重點五、引導評價家是……，有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)活動反思：活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。5、中班社會活動教案：我愛我家教案(附教學反思)活動設計背景現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。3、在交流中感悟親情。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：感知、體驗、回報親情難點：體會父母的愛、學會感恩活動準備1、課件錄音機2、全家福照片活動過程1、律動《小龍人》2、故事導入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。3、提問小朋友你家里都有誰呀?小結(jié)：4、看照片每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》5、看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?6、交流其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學7、游戲《咱們一起來學一學》小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家?；顒臃此纪ㄟ^不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。6、中班社會活動讓愛住我家教案反思活動目標母對自己的愛護。熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洹妒郎现挥袐寢尯谩犯枨艓?《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個;粘貼在KT板上的幼兒全家福照片活動過程1.師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。組織幼兒說說我的一家。出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人KT不一樣?KT上課吧!老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。學唱歌曲安靜的欣賞歌曲。教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同? 教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說。唱的節(jié)奏。教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。5.情感體驗活動