人體解剖生理學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃

人體解剖生理學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想通過提高教學(xué)水平和科研水平，結(jié)合院內(nèi)外、系內(nèi)外相近專業(yè)的師資力量，做好本科評估工作，努力培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞母呒壢瞬?，在地方?jīng)濟發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟中發(fā)揮重要作用。認(rèn)真執(zhí)行教育部和學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，教書育人，積極堅持聯(lián)系學(xué)生制度，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，認(rèn)真聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，積極改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、課程基本情況1.課程性質(zhì)《人體解剖生理學(xué)》是從1992年有生物專業(yè)就開始開設(shè)的一門專業(yè)必修課。在生物專業(yè)建設(shè)過程中，我們克服諸多困難為學(xué)生開設(shè)《人體解剖生理學(xué)》，通過本課程教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理機能活動規(guī)律，為今后勝任生物學(xué)教學(xué)工作和進行生物學(xué)的研究工作奠定基礎(chǔ)，并為人們預(yù)防疾病、增強體質(zhì)、提高健康水平服務(wù)。也為將來承擔(dān)中學(xué)生物學(xué)的生理衛(wèi)生知識和健康教育知識的講解奠定基礎(chǔ)。2009年，學(xué)校升為本科院校，本課程隨我校發(fā)展也得到很大發(fā)展，作為生物專業(yè)開設(shè)的必修課，不但開設(shè)理論課并開設(shè)獨立的實驗課，每年還帶領(lǐng)學(xué)生進行野外實習(xí)，對學(xué)生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)。在2012年被評為校級優(yōu)秀課程。2012年生物系成立，人體解剖生理學(xué)的建設(shè)迎來了更好的發(fā)展機遇，特別是2014年我們從舊校區(qū)搬到泉山校區(qū)，教學(xué)條件有了一個飛躍，都是多媒體教室，教師的工作熱情更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件也更好。到現(xiàn)在全部課時都采用多媒體教學(xué)，通過教學(xué)實踐檢驗，效果良好。2.課程設(shè)置人體解剖生理學(xué)課程開設(shè)在第六學(xué)期為1學(xué)期，包含理論課程：“人體解剖生理學(xué)”和實驗課程：“人體解剖生理學(xué)實驗”，生物系生物科學(xué)（類）開設(shè)1學(xué)期，學(xué)分3+1（理論3學(xué)分，實驗1學(xué)分），學(xué)時（理論48學(xué)時，實驗36學(xué)時）。3.師資隊伍3.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)2010年以來，我系盡量選拔優(yōu)秀教學(xué)骨干充實本科人體解剖生理學(xué)教學(xué)隊伍，由動物教研室教師專任教師隊伍或兼任教師。到目前為止，我系共3名教師承擔(dān)了本科生人體解剖生理學(xué)專業(yè)必修課課程，其中2人兼任行政職務(wù)，1人曾為專職實驗教師。3人中，教授1人（33%），副高職稱2人（占66%），師資隊伍年齡、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較合理，都為本科學(xué)歷。本課程教學(xué)團隊勤業(yè)精業(yè)，年富力強，學(xué)術(shù)視野開闊，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，教學(xué)能力強，大多數(shù)主講教師均獨立講授過2門基礎(chǔ)課程，整體教學(xué)效果優(yōu)秀。3.2主講教師馬曉林，女，副教授，講授人體解剖生理學(xué)理論部分；曹興明，男，教授，講授人體解剖生理學(xué)實驗；郭宏杰，高級實驗師，曾為人體解剖生理學(xué)實驗準(zhǔn)備。近兩年，講授動物學(xué)實驗。4.其它情況4.1學(xué)術(shù)研究：近年來本教研室共申報科研課題4項，即烏蘭察布市蕎麥高產(chǎn)高效施肥模式研究。內(nèi)蒙古高校項目。NJZC13288；行動導(dǎo)向教學(xué)法在實驗課程教學(xué)改革中的研究JGKT2013023；聚乙二醇在小型脊椎動物標(biāo)本制作中的應(yīng)用研究jsky2015052；植物葉片中丹寧含量的測定。4.2發(fā)表論文：發(fā)表論文主要有馬曉林：施鉀與蚜害處理后馬鈴薯葉片中多酚氧化酶活性的變化，昆蟲學(xué)報，2013年12期，第一作者。馬曉林：淺析實驗動物的幾種常用處死方法和實驗動物福利問題，東方青年教師版，2013，第一作者。曹興明,穆俊祥,張宏智,弓建國,梁建功,郭美蘭,李惠君,于秀琴,楊學(xué)功,趙明霞,曹鵬.烏蘭察布地區(qū)馬鈴薯優(yōu)化施肥方案及函數(shù)模型建立[J].集寧師專學(xué)報,2008,04:45-52.曹興明：NAA濃度與浸泡時間對菊花扦插生根的影響，集寧師專學(xué)報（省級），2009，第二作者。三、課程建設(shè)目標(biāo)1.總目標(biāo)經(jīng)過3-5年的建設(shè)，使本課程的師資結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量較高、科研成果突出，在校內(nèi)或自治區(qū)內(nèi)有較大影響的課程。重點抓好教學(xué)和科研工作，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，努力開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)上自學(xué)，作好教書育人。同時，積極開展科研，為科學(xué)合理地保護、開發(fā)、利用當(dāng)?shù)厣镔Y源、推動地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。人體解剖生理學(xué)課程在內(nèi)容上具有明顯的特色：力求體現(xiàn)“新、寬、精、活、師范、實踐”八個字。經(jīng)過5-10年的建設(shè)，在人體解剖生理學(xué)前期的發(fā)展和建設(shè)過程中，主要是培養(yǎng)較高水平的本科學(xué)生。根據(jù)現(xiàn)代社會、科技和經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，本世紀(jì)的生物科學(xué)人才需求將不斷加大，因此未來10年里，在進一步搞好本科教學(xué)質(zhì)量的前提下，積極發(fā)展研究生教育。首先采取與有關(guān)院校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，鍛煉教師隊伍，培養(yǎng)自己的碩士導(dǎo)師，然后逐步過度到獨立招收和培養(yǎng)碩士研究生。課程建設(shè)的目的之一是為了提高教學(xué)水平。本課程任課教師一直比較重視教學(xué)研究，進行教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，因而課程教學(xué)水平較高。為了開展研究生教育，需進一步提高教學(xué)水平。擬在提高教師的學(xué)術(shù)水平的前提下，積極開展教學(xué)研究，努力提高教師的教學(xué)藝術(shù)。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)條件，增強教師制作、使用多媒體課件的能力和水平，使教學(xué)更加直觀、形象、生動。2.具體目標(biāo)1992年對教學(xué)大綱進行了初步修訂。2010年根據(jù)國家教育部（1998）頒布的新的專業(yè)目錄，認(rèn)真制定了符合師范院校本科培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃基本要求的教學(xué)大綱，而且大綱項目完整，目的要求明確，學(xué)科體系完整。隨著學(xué)科的發(fā)展，課組將每年進行一次教學(xué)大綱的修訂，重視素質(zhì)教育和學(xué)生能力培養(yǎng)，難點、重點突出，能反映學(xué)科的新進展，學(xué)時分配合理。經(jīng)過2010-2014年課程建設(shè)，人體解剖生理學(xué)課程課件已在學(xué)院教學(xué)中使用，課件設(shè)計、內(nèi)容得到學(xué)生的好評。教學(xué)錄像、電子教案、學(xué)生學(xué)習(xí)效果自測等方面內(nèi)容今后將進一步的補充和完善。四、課程建設(shè)內(nèi)容1.教學(xué)文件建設(shè)人體解剖生理學(xué)制定了教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷及教學(xué)進程表、學(xué)期總結(jié)等與教學(xué)有關(guān)的文件，全面指導(dǎo)人體解剖生理學(xué)的教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2.教師隊伍建設(shè)2.1分項建設(shè)目標(biāo)：今年學(xué)校準(zhǔn)備為系里引進四名博士，即將到充實教師隊伍。使教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平有較大提高，人員結(jié)構(gòu)更加合理，總?cè)藬?shù)現(xiàn)3名，在職稱方面，教授達1名，副教授1名，高級實驗師1名。師資隊伍建設(shè)方面的重點是培養(yǎng)35歲以下的年輕教師，為他們創(chuàng)造良好條件，努力提高他們的教學(xué)水平和學(xué)歷層次，使他們盡早成為動物學(xué)課程的中堅力量。2.2階段建設(shè)目標(biāo)：每年學(xué)校組織的各種短期培訓(xùn)、高校精品課程培訓(xùn)老師們都積極參加。每年系里都有固定的培訓(xùn)經(jīng)費，讓老師學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)接受新信息，進一步提高他們的教學(xué)水平，能適應(yīng)課程不斷發(fā)展的需要。3.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)過去教學(xué)內(nèi)容基本上是教材上的內(nèi)容?，F(xiàn)在根據(jù)本院學(xué)生的特點，優(yōu)化了教材內(nèi)容，并引入了最新的生物電信號采集系統(tǒng)的教學(xué)。過去主要是實驗簡單，以演示性和驗證性實驗為主體。實驗經(jīng)費模糊，現(xiàn)在主要是重視實驗教學(xué)，綜合性和設(shè)計性實驗比例顯著提高。每年有專項實驗經(jīng)費。4.改革教學(xué)方法和手段過去主要是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和授課方式，課堂氣氛沉默，互動性差；學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性差?，F(xiàn)在主要是采用多媒體課件演示與講授，互動性好，課堂氣氛活躍；同時注意講授知識獲取方法，促進學(xué)生自主性和探究性學(xué)習(xí)。5.教學(xué)條件5.1人體解剖生理學(xué)理論建設(shè)：利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)施，結(jié)合人體解剖生理學(xué)課程特點，將理論性的知識通過直觀教學(xué)手段感性地傳遞給學(xué)生，全部教學(xué)采用多媒體教學(xué)。通過預(yù)習(xí)等手段，使學(xué)生充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)視角。5.2實驗教學(xué)：實驗教學(xué)是人體解剖生理學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實驗可增強學(xué)生對理論的深入理解，增強學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。經(jīng)過多年積累，我系現(xiàn)擁有供學(xué)生實驗的生物電信號采集系統(tǒng)及傳感器、顯微鏡、解剖鏡、示教顯微鏡、示教解剖鏡及各類人體標(biāo)本，能滿足學(xué)生實驗需求。實驗經(jīng)費及實習(xí)都是學(xué)校每年下?lián)?，系里有專項使用?jīng)費。并且實驗室趕上2次大的發(fā)展機遇:即世行貸款和中央財政支持解決了實驗的儀器和人體標(biāo)本、切片。從以下幾方面進行實驗：5.2.1實驗課全部實行小班上課，采用啟發(fā)式教學(xué)，本課程的所有實驗均采用小班上課，以學(xué)生動手為主，教師講解為輔，充分發(fā)揮學(xué)生在實驗教學(xué)中積極性和主動性，對學(xué)生的提問，采用啟發(fā)式回答方式，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)理論知識來解決實驗過程中遇到的實際問題。5.2.2利用生物標(biāo)本實施討論式教學(xué)，加強學(xué)生對動物主要特征及多樣性的理解。我院擁有多種人體標(biāo)本，通過參觀標(biāo)本，形象直觀，學(xué)生結(jié)合實物分組進行專題討論，加深了對理論知識的理解，教學(xué)效果大大提高。5.2.3結(jié)合校外學(xué)習(xí)，實施討論式、參與式教學(xué)校外學(xué)習(xí)是人體解剖生理學(xué)不可缺少的部分。在校外學(xué)習(xí)方面，我們組織學(xué)生到烏蘭察布醫(yī)專，烏蘭察布醫(yī)專有很好的人體標(biāo)本、斷層標(biāo)本等，教師擁有豐富的經(jīng)驗，通過兩校合作讓學(xué)生掌握人體解剖學(xué)基礎(chǔ)知識，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和并結(jié)合所學(xué)理論知識，提出解決問題方法；參觀結(jié)束后及時總結(jié)，最后有經(jīng)驗的教師做出補充。6.合理選用教材使用的教材是由艾洪濱主編，科學(xué)出版社出版的《人體解剖生理學(xué)》。該教材適合生物科學(xué)專業(yè)本科師范生使用。五、采取的措施1.制度措施制定了授課規(guī)范制度、實驗指導(dǎo)規(guī)范制度、考試規(guī)范制度、教學(xué)督導(dǎo)制度等教學(xué)管理制度；有穩(wěn)定的教學(xué)管理隊伍，管理制度執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)運行穩(wěn)定有序。教學(xué)檔案齊全，裝訂規(guī)范，歸類整理，保存完好。2.質(zhì)量監(jiān)控制定了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋制度、加強課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控措施，具有系和教研室兩級質(zhì)量監(jiān)控體系。按照學(xué)校的要求，每學(xué)期本教研室都積極開展期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，能夠較全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確地把握教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，能夠促進該課程教師注重課堂教學(xué)過程管理，并根據(jù)檢查的反饋信息，不斷改進教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。3.經(jīng)費保障學(xué)校、系里重視人體解剖生理學(xué)課程教學(xué)工作，由動物教研室負(fù)責(zé)人體解剖生理學(xué)課程的教學(xué)和管理工作，制定了完善的教研室工作制度。10年以來，實驗經(jīng)費及實習(xí)都是學(xué)校每年下?lián)?，系里有專項使用?jīng)費。并且實驗室趕上2次大的發(fā)展機遇:即世行貸款和中央財政支持解決了實驗的儀器和人體標(biāo)