國際課程介紹課件

國際課程介紹第一頁，共27頁。國際課程介紹第一頁，共27頁。1走進DP課程DP是什么？DP課程設置DP課程特點DP課程宗旨與培養(yǎng)目標DP國際文憑，與其他國際高中班，國內普通高中班的比較第二頁，共27頁。走進DP課程DP是什么？第二頁，共27頁。2什么是DP？國際學校協(xié)會國際學校IB課程PYP課程MYP課程DP課程注：thePrimaryYearsProgramme(PYP：小學)

theMiddleYearsProgramme(MYP：中學)

theDiplomaProgramme(DP：高中）第三頁，共27頁。什么是DP？第三頁，共27頁。3國際學校實施的課程為IB即“國際中學畢業(yè)會考”（InternationalBaccalaureate）課程。其中，DP課程是國際文憑組織（IB）的大學預科項目，主要針對年齡為16－19歲（11年級，12年級）的學生，其學歷得到世界主要大學的廣泛承認。通常學習這些課程需要兩年的時間，學完后可以達到美國、加拿大、英國等國大學一年級的水平。目前已經有一百多個國家，總共900多所學校提供IB課程。開設IB課程的學校需要得到IB組織的認可。國際文憑組織的地區(qū)辦公室和地區(qū)代表為感興趣學校進行申請?zhí)峁椭?，為實施中學項目、小學項目提供服務，并且對成員學校進行授權。IB-DP第四頁，共27頁。國際學校實施的課程為IB即“國際中學畢業(yè)會考”（Intern4DP課程設置

整個課程由6個學科領域圍繞著項目的核心成分設計。學生必須從6個學科組中各選一門課程來修讀,少則3門多則4門為高級課程，其余為普通課程。通過這樣的課程設置，學生在兩年期間既能夠深入地鉆研某些學科，同時也能夠廣泛地學習另外一些學科。第五頁，共27頁。DP課程設置第五頁，共27頁。5第六頁，共27頁。第六頁，共27頁。6六類課程第一組是語言A，即母語。這組學科的目的是鼓勵學生了解自己的文化，具有良好的寫作和口頭表達能力，懂得欣賞自己民族文化的文學遺產和世界文學作品。第二組是語言B，即第二語言。這組學科的目的是使學生能夠在各種場合流利地使用這種語言，具有良好的書面和口頭表達能力。第三組是人文和社會科學，包括歷史、地理、信息技術、經濟、商業(yè)管理等學科，是傳統(tǒng)的文科學科。第四組是實驗科學，包括生物、物理、化學、環(huán)境系統(tǒng)、設計技術，旨在培養(yǎng)學生的實驗技能和學科交叉意識。通過學習地區(qū)和全球的各種問題，培養(yǎng)學生的道德倫理觀念并具有責任心。第五組學科是數(shù)學和計算機科學，所有的學生都必須學習數(shù)學，共有四個水平的數(shù)學可供選擇。計算機科學可以自由選擇。第六組學科是藝術和選修，包括視覺藝術、音樂和戲劇藝術，重點是培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)造能力。第七頁，共27頁。六類課程第一組是語言A，即母語。這組學科的目的是鼓勵學生了解7

成員學校可以根據(jù)本國、本校的實際情況在六類課程中選擇可開設的課程，學生可以根據(jù)自身的條件、興趣在教師的指導下選擇自己所學的課程和各門課程的等級標準，并與將要選擇的大學專業(yè)相結合。

學科課程1、第一語言與世界文學2、第二語言；

3、人文科學；4、實驗科學；

5、數(shù)學；

6、藝術或選修課。

第八頁，共27頁。成員學?？梢愿鶕?jù)本國、本校8知識理論課――TheoryofKnowledge，簡稱TOK

知識理論課TheoryofKnowledge（簡稱TOK）

是必修的跨學科課程，目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。

拓展論文ExtendedEssay（簡稱EE）要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。

創(chuàng)造、活動與服務Creativity,Actionandservice（簡稱CAS）鼓勵學生進行創(chuàng)新，提高藝術修養(yǎng)，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。

三門核心課程第九頁，共27頁。知識理論課――TheoryofKnowledge，簡稱T9評估和考試

DP具有嚴格的考試和評估制度，每個學生的成績是根據(jù)既定的學習標準來衡量的，而不是學生之間相互比較。學生學習成績的考核是由學校教師和國際文憑組織的考官共同決定。學生的一部分作業(yè)由教師批改并給出成績，然后寄往國際文憑組織由評審員評審。另外的一部分評估由國際文憑組織統(tǒng)一命題，全世界統(tǒng)一考試，每年五月在學校內進行。第十頁，共27頁。評估和考試第十頁，共27頁。10一.學生的成績與既定的標準相比較；二.考慮學生平常的學習，而不是一次考試定乾坤；三.等級制，各科都分為7等，即7分制，六門學科共計42分。知識理論和擴展論文的評估等級為A，B，C，D。兩者均獲得A可獲得附加分3，因此總成績?yōu)?5分。CAS由學校內部評估，兩年里學生必須要用150小時的時間來完成這項內容，學生獲得24分即可獲得國際文憑證書。評估考試的特點

第十一頁，共27頁。評估考試的特點第十一頁，共27頁。11

在于它的教育哲學：推動國際人類間的互相諒解，不只重視科與科之間的關連和聯(lián)系，還需要學生積極參與社區(qū)活動、培養(yǎng)有批判和推理的思維能力，還要會撰寫論文。這些課程內容和能力的培養(yǎng)，都為學生進入大學做好準備。DP最大特點第十二頁，共27頁。在于它的教育哲學：推動國際人類間的互相諒解，12

IB教學宗旨

培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；

發(fā)展學生的辨證思維能力；

提高國際多元文化意識和獨立思考能力；

培養(yǎng)學生責任感；

做終身的學習者，關心、積極參與地區(qū)國際事務并具有積極樂觀的生活態(tài)度。第十三頁，共27頁。第十三頁，共27頁。13培養(yǎng)目標

１．Inquirers勇于探究的人：學生的好奇心理得以正確引導，引導他們獨力地探索未知領域，鍛煉他們從事有目的并具建設性的研究能力。

２．Thinkers善于思考的人：他們能夠主動用批判性并具創(chuàng)造性的思維方式來進行正確的選擇，來解決復雜的問題。３．Communicators善于交流的人：他們能從容自信而又靈活地運用多種語言來接受和表達思想。４．Knowledgeable知識淵博的人：在學習期間，他們花大量時間探索具有全球性意義的重要主題，由此他們獲取到大量豐富的知識。

５．Risktakers敢于冒險的人：他們能臨危不懼、信心十足、獨立自主地探索新的方法、新的途徑來應付復雜的局面。既有勇氣又敢于堅持自己的觀點。第十四頁，共27頁。培養(yǎng)目標１．Inquirers勇于探究的146.Principled有原則性的人：他們原則性強，誠實、正直、有正義感、公平。7.Caring有愛心的人：他們有愛心，顧及別人的需求與感受，他們會身體力行，助人為樂。8.Open-minded心胸寬廣的人：他們心胸寬闊，尊重他人以及其文化習俗、觀點、傳統(tǒng)和價值觀，并在考慮問題時融入這些差異。9.Well-balanced全面發(fā)展的人：他們懂得身心健康同時發(fā)展的重要性。10.Reflective善于反思的人：他們會反思自己的學習效果并分析他們自己的優(yōu)勢和弱勢。培養(yǎng)目標第十五頁，共27頁。6.Principled有原則性的人：他們原則性強，誠實、15其他國際高中班國內普通高中班VSDP國際文憑第十六頁，共27頁。其他國際高中班VSDP國際文憑第十六頁，共27頁。16課程內容DP國際文憑班全球統(tǒng)一、標準的國際課程，具有科學性、先進性的特點，在廣泛涉獵知識的同時，全面培養(yǎng)學生的能力其他國際高中班國內普通課程+英語強化，與國內課程無實質性變化普通高中班國內普通課程，內容陳舊、枯燥，實際應用性差課程內容第十七頁，共27頁。課程內容DP國際文憑班全球統(tǒng)一、標準的國際課程，具有科學性17教學語言DP國際文憑班真正的全英語課程，雙語教學，教材、考試、作業(yè)、練習全部用英語，教學中用雙語教授知識，便于學生最快、最好的理解，達到訓練用英語學習的能力和學習知識同步進行的目的其他國際高中班在英語課程中用英語進行教學，無法將英語完全應用到其他學科的學習中普通高中班英語水平較低，基本無法適合出國學習的要求教學語言第十八頁，共27頁。教學語言DP國際文憑班真正的全英語課程，雙語教學，教材、考18畢業(yè)考試DP國際文憑班參加IBO統(tǒng)一考試（每年兩次），可多次考試直到獲取文憑，也可隨時再考不理想的科目其他國際高中班參加國內會考或項目考試

普通高中班參加國內會考，考試不合格為肄業(yè)或結業(yè)畢業(yè)考試第十九頁，共27頁。畢業(yè)考試DP國際文憑班參加IBO統(tǒng)一考試（每年兩次），可多次19文憑認可DP國際文憑班全球100余個主要國家的1000余所大學均正式認可，相當于大學預科文憑，可轉換大學學分

其他國際高中班國內高中畢業(yè)證或某一國家認可的證書

普通高中班國內高中畢業(yè)證

文憑認可第二十頁，共27頁。文憑認可DP國際文憑班全球100余個主要國家的1000余所20升學方向DP國際文憑班多選擇，可選擇世界各國任一所大學，根據(jù)平時成績與英語水準，以不同基礎、不同情況申請不同國家、不同大學、不同專業(yè)、不同項目其他國際高中班單一選擇，成績合格者進入特定學?；蚰骋粐业念A科項目學習普通高中班一次性選擇，淘汰式選拔考試，參加高考，由國內各大學按分數(shù)線錄取，低于錄取分數(shù)者，落榜升學方向第二十一頁，共27頁。升學方向DP國際文憑班多選擇，可選擇世界各國任一所大學，根據(jù)21時間比較DP國際文憑班在國內IB班學習三年合格畢業(yè)后可直接進入世界各國大學本科階段學習其他國際高中班在國內學習三年后出國，在國外要再學習半年至一年的語言或預科課程，方可進入正式的本科課程學習普通高中班出國后，要學習一年至兩年的語言或預科課程，方可進入正式的本科課程學習時間比較第二十二頁，共27頁。時間比較DP國際文憑班在國內IB班學習三年合格畢業(yè)后可直接進22國際文憑課程（IBDP）的優(yōu)勢

1.全世界1500多所最好的大學招收IB學生。

加拿大、英國、美國和澳大利亞的大學所做的研究表明，IBDP學生完全能適應大學的學習。牛津、劍橋、帝國理工、哈佛、耶魯、斯坦福、普林斯頓、多倫多、英屬哥倫比亞、墨爾本大學等世界名牌大學都歡迎IB畢業(yè)生報讀。第二十三頁，共27頁。國際文憑課程（IBDP）的優(yōu)勢第二十三頁，共27頁。23

2.各種優(yōu)惠政策

在美國、加拿大和澳大利亞，很多大學給予IB文憑獲得者以各種優(yōu)惠政策，包括跳級錄取(直接就讀大學二年級)，學分減免，以及優(yōu)先錄取。IBDP文憑獲得者還可以獲得各種類型的獎學金，優(yōu)秀IBDP畢業(yè)生可以申請獲得高額獎學金。第二十四頁，共27頁。2.各種優(yōu)惠政策第二十四頁，共27頁。24

3.節(jié)約一年以上學習時間。

拿中國文憑的高中畢業(yè)生入讀國外大學一般要多讀一年大學預科。而DP畢業(yè)生不僅可以直升國外大學，還有各種優(yōu)惠條件。第二十五頁，共27頁。3.節(jié)約一年以上學習時間。第二十五頁，共27頁。25國內普通課程+英語強化，與國內課程無實質性變化而DP畢業(yè)生不僅可以直升國外大學，還有各種優(yōu)惠條件。開設IB課程的學校需要得到IB組織的認可。國際學校協(xié)會國際學校IB課程在美國、加拿大和澳大利亞，很多大學給予IB文憑獲得者以各種優(yōu)惠政策，包括跳級錄取(直接就讀大學二年級)，學分減免，以及優(yōu)先錄取。另外的一部分評估由國際文憑組織統(tǒng)一命題，全世界統(tǒng)一考試，每年五月在學校內進行。知識理論和擴展論文的評估等級為A，B，C，D。計算機科學可以自由選擇。第六組學科是藝術和選修，包括視覺藝術、音樂和戲劇藝術，重點是培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)造能力。Well-balanced全面發(fā)展的人：他們懂得身心健康同時發(fā)展的重要性。在國內學習三年后出國，在國外要再學習半年至一年的語言或預科課程，方可進入正式的本科課程學習在于它的教育哲學：推動國際人類間的互相諒解，不只重視科與科之間的關連和聯(lián)系，還需要學生積極參與社區(qū)活動、培養(yǎng)有批判和推理的思維能力，還要會撰寫論文。知識理論課TheoryofKnowledge（簡稱TOK）

是必修的跨學科課程，目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。通過這樣的課程設置，學生在兩年期間既能夠深入地鉆研某些學科，同時也能夠廣泛地學習另外一些學科。國際學校實施的課程為IB即“國際中學畢業(yè)會考”（InternationalBaccalaureate）課程。專家評價華東師范大學教授，著名教育理論家鐘啟泉先生在《課程設計基礎》一書中對國際文憑的課程體系給予了高度評價?！皣H中學文憑課程（IB課程）以它領先的教育思想和獨特的課程結構，正日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越‘國際學?！姆秶?，步入世界各地一些富有創(chuàng)新意識和兼容并蓄精神的普通高級中學?！辩娎舷壬①潱骸斑@一課程設計為克服普通中等教育中科目林立、將知識割裂的支離破碎的弊端，做出了重大嘗試，是現(xiàn)有的其他中學課程體系所不及的?！钡诙?，共27頁。國內普通課程+英語強化，與國內課程無實質性變化專家評價華東師26ThankYou！第二十七頁，共27頁。ThankYou！第二十七頁，共27頁。27國際課程介紹第一頁，共27頁。國際課程介紹第一頁，共27頁。28走進DP課程DP是什么？DP課程設置DP課程特點DP課程宗旨與培養(yǎng)目標DP國際文憑，與其他國際高中班，國內普通高中班的比較第二頁，共27頁。走進DP課程DP是什么？第二頁，共27頁。29什么是DP？國際學校協(xié)會國際學校IB課程PYP課程MYP課程DP課程注：thePrimaryYearsProgramme(PYP：小學)

theMiddleYearsProgramme(MYP：中學)

theDiplomaProgramme(DP：高中）第三頁，共27頁。什么是DP？第三頁，共27頁。30國際學校實施的課程為IB即“國際中學畢業(yè)會考”（InternationalBaccalaureate）課程。其中，DP課程是國際文憑組織（IB）的大學預科項目，主要針對年齡為16－19歲（11年級，12年級）的學生，其學歷得到世界主要大學的廣泛承認。通常學習這些課程需要兩年的時間，學完后可以達到美國、加拿大、英國等國大學一年級的水平。目前已經有一百多個國家，總共900多所學校提供IB課程。開設IB課程的學校需要得到IB組織的認可。國際文憑組織的地區(qū)辦公室和地區(qū)代表為感興趣學校進行申請?zhí)峁椭?，為實施中學項目、小學項目提供服務，并且對成員學校進行授權。IB-DP第四頁，共27頁。國際學校實施的課程為IB即“國際中學畢業(yè)會考”（Intern31DP課程設置

整個課程由6個學科領域圍繞著項目的核心成分設計。學生必須從6個學科組中各選一門課程來修讀,少則3門多則4門為高級課程，其余為普通課程。通過這樣的課程設置，學生在兩年期間既能夠深入地鉆研某些學科，同時也能夠廣泛地學習另外一些學科。第五頁，共27頁。DP課程設置第五頁，共27頁。32第六頁，共27頁。第六頁，共27頁。33六類課程第一組是語言A，即母語。這組學科的目的是鼓勵學生了解自己的文化，具有良好的寫作和口頭表達能力，懂得欣賞自己民族文化的文學遺產和世界文學作品。第二組是語言B，即第二語言。這組學科的目的是使學生能夠在各種場合流利地使用這種語言，具有良好的書面和口頭表達能力。第三組是人文和社會科學，包括歷史、地理、信息技術、經濟、商業(yè)管理等學科，是傳統(tǒng)的文科學科。第四組是實驗科學，包括生物、物理、化學、環(huán)境系統(tǒng)、設計技術，旨在培養(yǎng)學生的實驗技能和學科交叉意識。通過學習地區(qū)和全球的各種問題，培養(yǎng)學生的道德倫理觀念并具有責任心。第五組學科是數(shù)學和計算機科學，所有的學生都必須學習數(shù)學，共有四個水平的數(shù)學可供選擇。計算機科學可以自由選擇。第六組學科是藝術和選修，包括視覺藝術、音樂和戲劇藝術，重點是培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)造能力。第七頁，共27頁。六類課程第一組是語言A，即母語。這組學科的目的是鼓勵學生了解34

成員學?？梢愿鶕?jù)本國、本校的實際情況在六類課程中選擇可開設的課程，學生可以根據(jù)自身的條件、興趣在教師的指導下選擇自己所學的課程和各門課程的等級標準，并與將要選擇的大學專業(yè)相結合。

學科課程1、第一語言與世界文學2、第二語言；

3、人文科學；4、實驗科學；

5、數(shù)學；

6、藝術或選修課。

第八頁，共27頁。成員學?？梢愿鶕?jù)本國、本校35知識理論課――TheoryofKnowledge，簡稱TOK

知識理論課TheoryofKnowledge（簡稱TOK）

是必修的跨學科課程，目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。

拓展論文ExtendedEssay（簡稱EE）要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。

創(chuàng)造、活動與服務Creativity,Actionandservice（簡稱CAS）鼓勵學生進行創(chuàng)新，提高藝術修養(yǎng)，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。

三門核心課程第九頁，共27頁。知識理論課――TheoryofKnowledge，簡稱T36評估和考試

DP具有嚴格的考試和評估制度，每個學生的成績是根據(jù)既定的學習標準來衡量的，而不是學生之間相互比較。學生學習成績的考核是由學校教師和國際文憑組織的考官共同決定。學生的一部分作業(yè)由教師批改并給出成績，然后寄往國際文憑組織由評審員評審。另外的一部分評估由國際文憑組織統(tǒng)一命題，全世界統(tǒng)一考試，每年五月在學校內進行。第十頁，共27頁。評估和考試第十頁，共27頁。37一.學生的成績與既定的標準相比較；二.考慮學生平常的學習，而不是一次考試定乾坤；三.等級制，各科都分為7等，即7分制，六門學科共計42分。知識理論和擴展論文的評估等級為A，B，C，D。兩者均獲得A可獲得附加分3，因此總成績?yōu)?5分。CAS由學校內部評估，兩年里學生必須要用150小時的時間來完成這項內容，學生獲得24分即可獲得國際文憑證書。評估考試的特點

第十一頁，共27頁。評估考試的特點第十一頁，共27頁。38

在于它的教育哲學：推動國際人類間的互相諒解，不只重視科與科之間的關連和聯(lián)系，還需要學生積極參與社區(qū)活動、培養(yǎng)有批判和推理的思維能力，還要會撰寫論文。這些課程內容和能力的培養(yǎng)，都為學生進入大學做好準備。DP最大特點第十二頁，共27頁。在于它的教育哲學：推動國際人類間的互相諒解，39

IB教學宗旨

培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；

發(fā)展學生的辨證思維能力；

提高國際多元文化意識和獨立思考能力；

培養(yǎng)學生責任感；

做終身的學習者，關心、積極參與地區(qū)國際事務并具有積極樂觀的生活態(tài)度。第十三頁，共27頁。第十三頁，共27頁。40培養(yǎng)目標

１．Inquirers勇于探究的人：學生的好奇心理得以正確引導，引導他們獨力地探索未知領域，鍛煉他們從事有目的并具建設性的研究能力。

２．Thinkers善于思考的人：他們能夠主動用批判性并具創(chuàng)造性的思維方式來進行正確的選擇，來解決復雜的問題。３．Communicators善于交流的人：他們能從容自信而又靈活地運用多種語言來接受和表達思想。４．Knowledgeable知識淵博的人：在學習期間，他們花大量時間探索具有全球性意義的重要主題，由此他們獲取到大量豐富的知識。

５．Risktakers敢于冒險的人：他們能臨危不懼、信心十足、獨立自主地探索新的方法、新的途徑來應付復雜的局面。既有勇氣又敢于堅持自己的觀點。第十四頁，共27頁。培養(yǎng)目標１．Inquirers勇于探究的416.Principled有原則性的人：他們原則性強，誠實、正直、有正義感、公平。7.Caring有愛心的人：他們有愛心，顧及別人的需求與感受，他們會身體力行，助人為樂。8.Open-minded心胸寬廣的人：他們心胸寬闊，尊重他人以及其文化習俗、觀點、傳統(tǒng)和價值觀，并在考慮問題時融入這些差異。9.Well-balanced全面發(fā)展的人：他們懂得身心健康同時發(fā)展的重要性。10.Reflective善于反思的人：他們會反思自己的學習效果并分析他們自己的優(yōu)勢和弱勢。培養(yǎng)目標第十五頁，共27頁。6.Principled有原則性的人：他們原則性強，誠實、42其他國際高中班國內普通高中班VSDP國際文憑第十六頁，共27頁。其他國際高中班VSDP國際文憑第十六頁，共27頁。43課程內容DP國際文憑班全球統(tǒng)一、標準的國際課程，具有科學性、先進性的特點，在廣泛涉獵知識的同時，全面培養(yǎng)學生的能力其他國際高中班國內普通課程+英語強化，與國內課程無實質性變化普通高中班國內普通課程，內容陳舊、枯燥，實際應用性差課程內容第十七頁，共27頁。課程內容DP國際文憑班全球統(tǒng)一、標準的國際課程，具有科學性44教學語言DP國際文憑班真正的全英語課程，雙語教學，教材、考試、作業(yè)、練習全部用英語，教學中用雙語教授知識，便于學生最快、最好的理解，達到訓練用英語學習的能力和學習知識同步進行的目的其他國際高中班在英語課程中用英語進行教學，無法將英語完全應用到其他學科的學習中普通高中班英語水平較低，基本無法適合出國學習的要求教學語言第十八頁，共27頁。教學語言DP國際文憑班真正的全英語課程，雙語教學，教材、考45畢業(yè)考試DP國際文憑班參加IBO統(tǒng)一考試（每年兩次），可多次考試直到獲取文憑，也可隨時再考不理想的科目其他國際高中班參加國內會考或項目考試

普通高中班參加國內會考，考試不合格為肄業(yè)或結業(yè)畢業(yè)考試第十九頁，共27頁。畢業(yè)考試DP國際文憑班參加IBO統(tǒng)一考試（每年兩次），可多次46文憑認可DP國際文憑班全球100余個主要國家的1000余所大學均正式認可，相當于大學預科文憑，可轉換大學學分

其他國際高中班國內高中畢業(yè)證或某一國家認可的證書

普通高中班國內高中畢業(yè)證

文憑認可第二十頁，共27頁。文憑認可DP國際文憑班全球100余個主要國家的1000余所47升學方向DP國際文憑班多選擇，可選擇世界各國任一所大學，根據(jù)平時成績與英語水準，以不同基礎、不同情況申請不同國家、不同大學、不同專業(yè)、不同項目其他國際高中班單一選擇，成績合格者進入特定學?；蚰骋粐业念A科項目學習普通高中班一次性選擇，淘汰式選拔考試，參加高考，由國內各大學按分數(shù)線錄取，低于錄取分數(shù)者，落榜升學方向第二十一頁，共27頁。升學方向DP國際文憑班多選擇，可選擇世界各國任一所大學，根據(jù)48時間比較DP國際文憑班在國內IB班學習三年合格畢業(yè)后可直接進入世界各國大學本科階段學習其他國際高中班在國內學習三年后出國，在國外要再學習半年至一年的語言或預科課程，方可進入正式的本科課程學習普通高中班出國后，要學習一年至兩年的語言或預科課程，方可進入正式的本科課程學習時間比較第二十二頁，共27頁。時間比較DP國際文憑班在國內IB班學習三年合格畢業(yè)后可直接進49國際文憑課程（IBDP）的優(yōu)勢

1.全世界1500多所最好的大學招收IB學生。

加拿大、英國、美國和澳大利亞的大學所做的研究表明，IBDP學生完全能適應大學的學習。牛津、劍橋、帝國理工、哈佛、耶魯、斯坦福、普林斯頓、多倫多、英屬哥倫比亞、墨爾本大學等世界名牌大學都歡迎IB畢業(yè)生報讀。第二十三頁，共27頁。國際文憑課程（IBDP）的優(yōu)勢第二十三頁，共27頁。50

2.各種優(yōu)惠政策

在美國、加拿大和澳大利亞，很多大學給予IB文憑獲得者以各種優(yōu)惠政策，包括跳級錄取