二年級上冊品德與生活全冊教案粵教版

粵教版小學(xué)品德及生活第三冊教案第一單元新學(xué)年新氣象教案、我升二年級了教案第一課時教學(xué)目的：看法及情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。行為及習(xí)慣：擁有自己寵愛的業(yè)余生活。過程及方法：主動參及體驗活動，進步體驗實力、搜集資料的實力。學(xué)問及實力：知道長大的含義，理解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程?；顒訙?zhǔn)備：、布置讓學(xué)生搜集自己的誕生證、反映自己長大的照片或物品等。、布置學(xué)生理解自己如今的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語卡。、布置學(xué)生搜集從小到大的最快樂的事和最驕傲的事。、請學(xué)生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長狀況。、有關(guān)課件。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：、猜猜他是誰師：今日教師給小摯友帶來了一個特別得意的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學(xué)生的寶寶照）生：是教師小時候。生：是我們小時候。師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學(xué)吧。生：可能是（學(xué)生姓名）小時候。師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師接著播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。）生：不由自主地說出了班中同學(xué)的名字。師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四?？生：因為我們改變很大。生：因為我們長大了，變得高了，相貌也變了。師：是呀，我們長大了?。ń翌}）今日，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。二、活動體驗：、算一算感悟長大師：如今我們先來開展一個好玩的活動，算一算從誕生到如今我們每個小摯友長高了多少，體重增加了多少？小組溝通計算結(jié)果。師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？、說一說成長樂趣師：是啊，我們每個同學(xué)都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，確定都有很多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認(rèn)為最好玩的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。生：（先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參及的同學(xué)進展評價，發(fā)“五角星”。）師：（全班巡察，留意選取組內(nèi)表達較好的同學(xué)）師：誰情愿及大家一起共享自己小時侯的故事？全班溝通，教師隨機對學(xué)生有意義的生活賜予鼓勵及贊揚。師：及小摯友玩的時候有沒有感到特殊快樂的事？生說。師：聽了同學(xué)們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事）師：小摯友有沒有小時候不敢做的事，如今敢做了呢？生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學(xué)們有了很多寵愛的活動，有了很多的小伙伴，有很多同學(xué)還在扶植別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！、露一露我的本事師：是啊，在我們的成長過程中充溢了無窮的快樂及樂趣。教師還知道，小摯友們從小到大還學(xué)會很多本事，想和大家溝通嗎？學(xué)生溝通，隨機請學(xué)生展示自己的本事（當(dāng)場展示或出示相關(guān)證書）生：有學(xué)會做一些家務(wù)事；有學(xué)會溜冰、跳繩等體育活動（現(xiàn)場比一比跳繩）；有學(xué)會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學(xué)會彈電子琴（現(xiàn)場表演）……教師小結(jié)：小摯友們真能干，有的小摯友學(xué)會了獨立生活，自己照看自己，甚至還會扶植爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小摯友學(xué)會了唱歌、彈琴、繪畫等本事，而且獲得了很好的成果。教師慶賀你們，同時盼望你們以后能駕馭更多的本事。、讀家長給自己的信師：小摯友們都相識到自己長大了，其實最理解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？學(xué)生讀爸爸媽媽的信。師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些改變呢？個別生溝通。三、活動總結(jié)師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么興奮！同時還有一個愿望，就是盼望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴溝通自己的心愿。（背景音樂）學(xué)生寫心語卡，及伙伴溝通自己的愿望。師：今日教師真的特別興奮，因為我看到每個小摯友都長大了！在成長的過程中，我們有過快樂，有過苦痛，有過苦惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次驕傲地說一聲：我長大了！最終，教師祝福小摯友們能快樂安康地成長，將來成為有用的人。.新學(xué)年摯友多教案教學(xué)目的、通過活動，使學(xué)生能在新的學(xué)年里主動大膽的結(jié)識新?lián)从?。、通過一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，感受和教師、同學(xué)在一起真好。教學(xué)思路、嬉戲。（找摯友）、自我介紹、互相相識。、英勇、大方的表演自己的愛好特長。、通過互相學(xué)習(xí)、師生一起嬉戲，感受和教師、同學(xué)在一起的真好。教學(xué)方法、嬉戲、溝通、感悟、表演教學(xué)過程一、嬉戲（《找摯友》，并配其歌曲）通過嬉戲，讓孩子們初步相識，扶植膽小、羞澀的孩子克制心理障礙，進步孩子的交往實力。二、自我介紹，互相相識，并展示自己的特長。鼓勵學(xué)生主動及大家溝通，并情愿給大家展示自己的愛好特長。三、通過互相學(xué)習(xí)，互相扶植，師生一起嬉戲，讓學(xué)生感受到和教師同學(xué)在一起真好。、通過溝通，結(jié)合同學(xué)們平常課堂上遇到的一些問題和困難，使孩子們相識到和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)可以互相扶植，共同學(xué)習(xí)。、通過《動物學(xué)?！愤@個故事，讓學(xué)生感受和同學(xué)一起嬉戲產(chǎn)生的快樂，知道在嬉戲中不僅能學(xué)會關(guān)切、扶植別人，而且還能體會被關(guān)切、被照看的溫情。、知道教師也是你們的新?lián)从?。教師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)愛教師、敬重教師。第二單元金色的秋天教案.家鄉(xiāng)的月兒明又圓教案教學(xué)目的：、理解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動，培育學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的愛好；、主動參及中秋節(jié)的文化消遣活動，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，理解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；、可以調(diào)動學(xué)生的各種感官，從活動中加深對節(jié)日的寵愛之情。教學(xué)時間：課時第一課時教學(xué)任務(wù)：主要通過搜集、匯報溝通等形式讓學(xué)生理解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。課前準(zhǔn)備：搜集及中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。教學(xué)過程：一、激趣引題月餅?zāi)Ｗ宇櫭剂x是用來做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的風(fēng)俗呢？提醒課題：中秋節(jié)二、話說中秋教學(xué)方案：先用故事會的形式溝通匯報，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的根底上，教師予以適當(dāng)補充，然后設(shè)學(xué)問擂臺賽，并評比出今日小亮星）參考資料：、中秋節(jié)的來歷及別稱；中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。依據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出如今《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已及元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有很多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進展的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團聚，因此又叫“團聚節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團聚節(jié)”的記載最早見于明代。、有關(guān)中秋節(jié)的傳聞故事；（）嫦娥奔月（也見教學(xué)參考）（）月餅典故中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)風(fēng)俗。古往今來，人們把月餅當(dāng)作祥瑞、團聚的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，闔家團聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團聚餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的風(fēng)俗。月餅，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出訪西域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的制作增加了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事消費的餅師，京城長安也開場出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰視皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從今“月餅”的名稱便在民間漸漸流傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。第二課時教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，理解中秋節(jié)的日期，溝通各自家庭不同的過節(jié)方式。并自愿組合細心籌劃一個自己寵愛的節(jié)日慶賀活動。課前準(zhǔn)備：日歷及介紹過節(jié)方式所需的圖畫、照片等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、走進中秋節(jié)、中秋早知道指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查閱日歷，理解今年中秋節(jié)的詳細時間。（）出示臺歷（或掛歷、日歷卡）。（）理解公歷及農(nóng)歷的區(qū)分，并在日歷上加以分辨。（）查看日歷，將日歷中上下日期對應(yīng)起來，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號。、回眸精彩瞬間一年一度的中秋節(jié)給人們留下了很多奇妙的回憶，今日就讓我們翻開記憶的閘門，將其中最刺眼、印象最深入的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻給大家。（）學(xué)生講解并描繪對中秋節(jié)的印象，溝通各自家中的過節(jié)方式。（）評比出學(xué)生寵愛的十大過節(jié)方式。、喜迎中秋節(jié)（）學(xué)生自愿組合細心籌劃一個自己寵愛的節(jié)日慶賀活動（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。步驟：確定慶賀方式——探討行動方案——分工布置任務(wù)二年級的孩子年齡比擬小，很簡潔出現(xiàn)雜亂無序的狀況，因此，在行動前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些及人開心合作的秘訣。如：先確定小組負(fù)責(zé)人，別人發(fā)表意見時耐性傾聽，對不同意見如何協(xié)調(diào)一樣等。（）排練：各小組依據(jù)預(yù)定方案主動準(zhǔn)備。教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。.祖國媽媽的生日教案一、學(xué)習(xí)目的：．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對祖國的酷愛之情。．相識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。．敬重國旗、國徽，為自己是中國人而驕傲。．自己動手，進展創(chuàng)建性的活動，在體驗節(jié)日快樂氣氛的同時，用實際行動慶賀國慶節(jié)。二、主題目的：．感受人們歡慶國慶的喜悅之情。．以自己寵愛的方式（唱跳寫畫都可以）表達對祖國媽媽的酷愛。．知道我國的國名及國慶日，理解一些簡潔的歷史小學(xué)問，為自己是中國人而驕傲。三、設(shè)計設(shè)想：我們教授的對象是二年級的兒童，對他們而言，國家是一個特別抽象的概念。他們對自己的祖國理解得少，相識也不夠深入。為了讓兒童對自己的國家有初步的相識，我們以國慶為切入點，通過對人們慶賀國慶的各種豐富多彩活動的體驗和感受，通過學(xué)生看到的或是自己親自參及的各種活動來激發(fā)其愛國的情感，培育愛祖國的意識。主題一：我們的國慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國慶節(jié)活動的熱情喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而驕傲。四、活動準(zhǔn)備：．師生共同搜集人們歡慶國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。．查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶賀活動的相關(guān)資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等）．課外小學(xué)問。除了知道國慶節(jié)之外，你還能說出我們國家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？五、活動過程：授課時數(shù)：課時．談話導(dǎo)入：學(xué)生依據(jù)課前的調(diào)查，答復(fù)問題：請學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好摯友的名字。教師引導(dǎo)進入課題：我們每個人都有一個屬于自己的名字，哪位小摯友知道我們的祖國媽媽叫什么名字嗎？我們祖國媽媽的全名叫中華人民共和國（學(xué)生跟著教師一起念一年祖國的名字）。．教師對祖國做一個簡短的介紹：中華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明興旺最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等很多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對世界文明做出過重大奉獻（中國的四大獨創(chuàng)）只是到了近代，由于帝國主義的侵越，還有國家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級的腐敗，使中國在各方面都很落后（教師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。年中國共產(chǎn)黨誕生了，中國人民在中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下，經(jīng)過艱辛卓絕的斗爭，最終在年推翻了三座大山，獲得了新民主主義革命的宏大成功。．引出國慶節(jié)：同學(xué)們我們每個人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個值得紀(jì)念的日子，那么誰知道我們祖國媽媽的生日是幾月幾號了？．展示圖片：向?qū)W生展示開國大典圖片，并觀看開國大典的錄象，說明：年月日，首都萬人在天安門廣場，實行隆重的開國大典。毛主席親自按動電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國成立了，于是我們就把月日這一天定為國慶節(jié)。．談話引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在過生日的時候，爸爸媽媽是怎么給你慶賀生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）“你們知道我們祖國媽媽過生日時，祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的嗎？（）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組溝通后，請小組代表談?wù)剣鴳c節(jié)的時候有哪些慶賀活動，分別介紹不同地方的人們是如何慶賀國慶節(jié)的。（）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會那么熱情的慶賀這個日子？（學(xué)生分小組探討，并發(fā)言）．我們?yōu)樽鎳鴭寢寫c賀生日：“同學(xué)們，國慶節(jié)立刻就要到了，你有什么好留意來為我們的祖國媽媽慶賀生日嗎？（）探討：以小組為單位探討我們可以用什么形式來為祖國媽媽慶賀生日？（小組單位擬訂慶賀支配）（）依據(jù)每個學(xué)生的不同特點和特長，用各種不同的形式來為祖國慶賀生日。例如：會做手工的同學(xué)可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；寵愛畫畫的同學(xué)可以畫一些關(guān)于我們宏大祖國的畫；愛唱歌的同學(xué)可以唱一首哥來表達自己對祖國的酷愛之情。．成果匯報：將同學(xué)們的小制作展示出來，用來布置教室。．教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c賀祖國媽媽的生日做了很多的準(zhǔn)備，教師信任祖國媽媽此刻確定很興奮。我們?yōu)榱讼蜃鎳淼阶约簩λ目釔?，更重要的是要在平常努力學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)問，學(xué)到本事，只有這樣，長大了做個對祖國有用的好孩子，這就是對我們祖國媽媽最好的報答。.祖國媽媽的生日教案一、學(xué)習(xí)目的：．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對祖國的酷愛之情。．相識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。．敬重國旗、國徽，為自己是中國人而驕傲。．自己動手，進展創(chuàng)建性的活動，在體驗節(jié)日快樂氣氛的同時，用實際行動慶賀國慶節(jié)。二、主題目的：．感受人們歡慶國慶的喜悅之情。．以自己寵愛的方式（唱跳寫畫都可以）表達對祖國媽媽的酷愛。．知道我國的國名及國慶日，理解一些簡潔的歷史小學(xué)問，為自己是中國人而驕傲。三、設(shè)計設(shè)想：我們教授的對象是二年級的兒童，對他們而言，國家是一個特別抽象的概念。他們對自己的祖國理解得少，相識也不夠深入。為了讓兒童對自己的國家有初步的相識，我們以國慶為切入點，通過對人們慶賀國慶的各種豐富多彩活動的體驗和感受，通過學(xué)生看到的或是自己親自參及的各種活動來激發(fā)其愛國的情感，培育愛祖國的意識。主題一：我們的國慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國慶節(jié)活動的熱情喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而驕傲。四、活動準(zhǔn)備：．師生共同搜集人們歡慶國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。．查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶賀活動的相關(guān)資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等）．課外小學(xué)問。除了知道國慶節(jié)之外，你還能說出我們國家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？五、活動過程：授課時數(shù)：課時．談話導(dǎo)入：學(xué)生依據(jù)課前的調(diào)查，答復(fù)問題：請學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好摯友的名字。教師引導(dǎo)進入課題：我們每個人都有一個屬于自己的名字，哪位小摯友知道我們的祖國媽媽叫什么名字嗎？我們祖國媽媽的全名叫中華人民共和國（學(xué)生跟著教師一起念一年祖國的名字）。．教師對祖國做一個簡短的介紹：中華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明興旺最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等很多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對世界文明做出過重大奉獻（中國的四大獨創(chuàng)）只是到了近代，由于帝國主義的侵越，還有國家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級的腐敗，使中國在各方面都很落后（教師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。年中國共產(chǎn)黨誕生了，中國人民在中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下，經(jīng)過艱辛卓絕的斗爭，最終在年推翻了三座大山，獲得了新民主主義革命的宏大成功。．引出國慶節(jié)：同學(xué)們我們每個人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個值得紀(jì)念的日子，那么誰知道我們祖國媽媽的生日是幾月幾號了？．展示圖片：向?qū)W生展示開國大典圖片，并觀看開國大典的錄象，說明：年月日，首都萬人在天安門廣場，實行隆重的開國大典。毛主席親自按動電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國成立了，于是我們就把月日這一天定為國慶節(jié)。．談話引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在過生日的時候，爸爸媽媽是怎么給你慶賀生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）“你們知道我們祖國媽媽過生日時，祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的嗎？（）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組溝通后，請小組代表談?wù)剣鴳c節(jié)的時候有哪些慶賀活動，分別介紹不同地方的人們是如何慶賀國慶節(jié)的。（）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會那么熱情的慶賀這個日子？（學(xué)生分小組探討，并發(fā)言）．我們?yōu)樽鎳鴭寢寫c賀生日：“同學(xué)們，國慶節(jié)立刻就要到了，你有什么好留意來為我們的祖國媽媽慶賀生日嗎？（）探討：以小組為單位探討我們可以用什么形式來為祖國媽媽慶賀生日？（小組單位擬訂慶賀支配）（）依據(jù)每個學(xué)生的不同特點和特長，用各種不同的形式來為祖國慶賀生日。例如：會做手工的同學(xué)可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；寵愛畫畫的同學(xué)可以畫一些關(guān)于我們宏大祖國的畫；愛唱歌的同學(xué)可以唱一首哥來表達自己對祖國的酷愛之情。．成果匯報：將同學(xué)們的小制作展示出來，用來布置教室。．教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c賀祖國媽媽的生日做了很多的準(zhǔn)備，教師信任祖國媽媽此刻確定很興奮。我們?yōu)榱讼蜃鎳淼阶约簩λ目釔?，更重要的是要在平常努力學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)問，學(xué)到本事，只有這樣，長大了做個對祖國有用的好孩子，這就是對我們祖國媽媽最好的報答。.收獲的季節(jié)教案教學(xué)目的：看法和情感：引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的微小改變，使學(xué)生對探究大自然充溢愛好。過程和方法：采納參觀校園、視察風(fēng)光等活動，培育學(xué)生的感悟力及搜集資料的實力。學(xué)問和技能：能知道秋天的物品，初步培育視察實力，創(chuàng)建實力。活動設(shè)計：一、談話引入：、小摯友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。、你能告知大家，秋天是個怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活閱歷來訴說自己的真實感受，教師可從穿著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。]二、理解秋天的果實：、依據(jù)學(xué)生剛剛說的內(nèi)容有針對性的出示課件內(nèi)容。（）相識稻谷：讓學(xué)生視察并相識稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，請學(xué)生說說發(fā)覺了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）（）出示棉農(nóng)采棉圖，引導(dǎo)學(xué)生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學(xué)生學(xué)過《棉花姑娘》一文，對棉花姑娘有著寵愛之情，在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。]（）組織學(xué)生探討理解豆制品和大豆的關(guān)系，并浸透豆制品的養(yǎng)分教化。（）小組溝通還有哪些物品和果實親密相關(guān)，派代表發(fā)言。（）引導(dǎo)學(xué)生體會到自然及人類互相依存的親密關(guān)系。三、走近秋天：、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。]、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]、學(xué)生到校園中進展采風(fēng)活動。四、課外任務(wù)：、搜集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。、找找隨著季節(jié)的改變，哪些事物也發(fā)生了改變，你是怎么知道的。[第二課時]教學(xué)目的：看法和情感：引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀賞和感受自然界的美麗。行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的微小改變，使學(xué)生對探究大自然充溢愛好，培育學(xué)生自覺地運用感官理解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的實力。過程和方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描繪秋天的特征。采納拼圖、品味、寫作、畫畫等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心目中找到一個適宜的“停岸”位置。學(xué)問和技能：能讓學(xué)生描繪秋天的特征，初步培育視察實力，創(chuàng)建實力?；顒釉O(shè)計：一、秋天的禮物、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今日秋姑娘還帶著禮物靜靜的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？（學(xué)生依據(jù)教師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機：梨子水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了橘子是秋天里最一般的水果了，它的養(yǎng)分也很豐富你知道我們平常吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？、這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小摯友在生活中有什么方法能發(fā)覺秋姑娘的影子呢？只要學(xué)會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，專心感受，就會發(fā)覺生活中到處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書你們發(fā)覺了嗎？哪個小組派代表來匯報你們搜集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言）（）我們小組視察了秋天里聽到的：秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。仿照。（我們來聽聽）秋風(fēng)輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機器聲（轟隆?。┘稗r(nóng)夫伯伯豐收的歡樂聲開學(xué)了小摯友的歡樂聲（）我們小組視察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比方梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很芳香（拿出實物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清爽劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的菜香（）我們小組視察了秋天看到的各種顏色：小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實物）大家看，秋天火紅的楓樹遠遠望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的新課標(biāo)第一網(wǎng)菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天究竟是什么顏色呢？——五彩繽紛?。ǎ┪覀冃〗M視察了秋天里看到的景物：我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。我們在花叢中看到蝴蝶和很多各種各樣的昆蟲。我看見校園里的石榴樹，結(jié)了很多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子……還有很多叫不知名字的。（）我們小組視察的了秋天能嘗到的東西：我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（留意禮貌）師：秋天真是一個豐收的季節(jié)啊?？矗麍@的的水果還不止這些呢。農(nóng)夫伯伯的臉上充溢了豐收的喜悅。（課件）水果的養(yǎng)分價值很高，多吃水果有益于身體安康（）我們小組搜集了秋天人感受到的：秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。人們穿的衣服漸漸增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋每天氣改變很大，很簡潔感冒。（那我們該怎么做愛惜自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了剛好增加衣服三、贊美秋天：秋姑娘真是奇妙啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最美麗的語言來贊美一下你發(fā)覺的秋天嗎？生：我搜集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗讀一下師：太好了，教師給你配上音樂，你來個詩朗讀吧！生：我知道有一個詞叫秋高氣爽。設(shè)計意圖：本次活動的目的是通過讓孩子們親自去找尋秋天、視察秋天、感悟秋天，從而培育孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的實力，培育兒童向主動性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)這一方向開展，在對秋天有更深一步的相識及理解的根底上，感悟秋天的美麗、寵愛秋天，運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感愛好的問題自主綻開調(diào)查、探討等活動。第三單元我寵愛我們班教案.我是班里的一員教案教學(xué)目的：、知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體互相依存的關(guān)系；、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商議，互相協(xié)作，按確定行事；、情愿在集體中生活，感受集體生活的快樂，情愿為集體做事。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目的：、知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體互相依存的關(guān)系。、集體的力氣大無比。、感受集體生活的快樂，情愿為集體做事。教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌二首、相應(yīng)的課件、鋼琴曲一首、學(xué)校歷年來獲得的獎杯、獎狀若干、班級公約一份教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入、課件出示：深藍的夜空，一顆星一顆星的出現(xiàn)，最終星星布滿了整個夜空。、伴著奇妙的音樂聲，出示詩園兒歌讓學(xué)生朗讀。星星我愛，把星叫做星星。星星，星星，密密地挨近。一、二、三，你數(shù)，他們是那么多，那么多，這才有了刺眼的銀河?？偨Y(jié)：一顆顆星星組成了刺眼的銀河，一滴滴水，匯成浩瀚的大海。一棵棵樹，組成茂密的森林，一粒粒沙聚成無窮無盡的沙漠，一個個同學(xué)組成了團結(jié)的班集體。我們每一個人都是集體的一員。二、夸一夸、同學(xué)們，你們可以夸一夸自己也可以夸身邊的伙伴都為班級出過那些力，你覺得他們（或自己）怎樣？、教師隨機采訪被夸的孩子（或夸自己的孩子），為班集體做事心情怎么樣？總結(jié)：是呀，班級是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，剛剛這些小摯友心中都裝著班集體，把班級的事當(dāng)作自己的事，熱心為集體做事，這樣做，他們心里都感到特別快樂。三、體驗活動，明白道理活動一、折筷子、請學(xué)生上臺做“折筷子”的小試驗、為什么一根筷子輕輕就能被折斷？而十根筷子捆在一起卻怎么折也折不斷呢？學(xué)生之間互相探討小結(jié)：對，這十根筷子緊緊地團結(jié)在一起，力氣是多么大呀！活動二、穿大鞋、教師這里有兩雙大鞋子，想請兩組小摯友上來做，其他小摯友做小裁判。、分組后說：聽好規(guī)則，你們每一組穿好鞋子后聽小裁判的口令一起往前走，到前面橫線處轉(zhuǎn)彎，誰先回到原地誰就贏了（請小裁判指出成功者。）、給勝者頒獎，鼓掌慶賀。、請冠軍談?wù)勈窃鯓幼龅?。、小裁判們，你從嬉戲中體會到了什么？小結(jié)：這個嬉戲又使我們再次體會到心要往一處想，勁要往一處使，只有齊心合力，才能把事情做成功。四、我愛集體大行動、我們可以為了班集體這個家做些什么呢？學(xué)生自由說。可以從每一件小事做起，如出黑板報、關(guān)燈、修桌椅等等當(dāng)學(xué)生說到可以去參與競賽，為班級爭光時，展示學(xué)校歷年來的獎杯、獎狀若干，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為班級爭奪榮譽。當(dāng)學(xué)生說應(yīng)當(dāng)遵守各項紀(jì)律，使班級變得更好時，全班同學(xué)齊讀班級公約（班級公約課件展示），并每月評比“集體愛心大使”。五、有感情的配樂朗讀詩歌集體和我位同學(xué)組成了一個集體，這是一個團結(jié)的集體，一個暖和的集體。我是這集體中的一個成員，小小的我和強大的集體，是那么密不行分。假如說，集體是寬闊的大地，而我，就是一粒種子，我將在你的環(huán)繞中，生根、發(fā)芽，此后結(jié)出碩果，作為回報。我想說，集體是一條船，而我和我的伙伴們則是水手，你載著我們在學(xué)問的海洋中揚帆，遠航。我生活在集體中，集體恒久在我心中！總結(jié)：是呀！我們每人都要心中有集體，愛集體。我們都是集體這個大家庭的一員，只有大家都到處想著集體，熱心為集體效勞，使集體形成一種良好的風(fēng)氣，我們的集體才會蒸蒸日上。我們從小酷愛集體，長大以后才能酷愛祖國。第二課時教學(xué)目的：、引導(dǎo)學(xué)生相識到自己是集體的主人，應(yīng)當(dāng)酷愛集體，熱心為集體效勞。、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商議，互相協(xié)作，按確定行事；、情愿在集體中生活，感受集體生活的快樂，情愿為集體做事。從而培育學(xué)生關(guān)切集體、酷愛集體的感情，樹立熱心為集體效勞的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌一首教學(xué)過程：一、朗讀詩歌、班集體就像我們的家一樣，我們都要愛它。有一首詩這樣寫道——（師朗讀詩歌，詩歌課件展示）藍天是星星的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，班集體是小學(xué)生的家，星星、小鳥、魚兒、小學(xué)生都愛我們自己的家。、讓我們在音樂聲中一起把這首詩歌朗讀一遍。（生配樂朗讀）二、為“新年”的活動做準(zhǔn)備、班級是我們的家，我們每個人都是班級的一份子，人人為應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。如今，新的一年快到了，每個班的孩子都行動起來了，準(zhǔn)備慶賀新年的到來。他們有的準(zhǔn)備舉辦游園活動，有的準(zhǔn)備舉辦畫展。那我們班就來辦個新年晚會吧！、那辦晚會要做哪些準(zhǔn)備工作呢？四人小組探討。、師生共同總結(jié)探討節(jié)目內(nèi)容的制定要豐富（報名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要依據(jù)自己的特長報，同時要依據(jù)擇優(yōu)錄用的原則，教化學(xué)生個人利益聽從集體利益。）所需道具及準(zhǔn)備齊全。排練的時間支配要合理。、小組探討，要完成哪一項任務(wù)。、師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，互相扶植，共同完成小組的任務(wù)。、各個小組溝通每項任務(wù)的支配，班集體共同探討確定，并完成“我們班的節(jié)目支配表”的內(nèi)容。我們班的節(jié)目支配表節(jié)目內(nèi)容：所需道具及準(zhǔn)備狀況：各組分工：排練時間：其他事項：三、小評判、小紅在他們班晚會上出演一個配角，她覺得很沒有意思，就不想?yún)⑴c演出。、小明說：“星期六的排練我不來了，我媽媽要帶我去動物園呢！”、為了準(zhǔn)備好表演課本劇所須要的道具“拐杖”，小軍家沒有特意去鄰居爺爺家去借。總結(jié)：無論主角和配角，只要是班級里的一員、都要做得最好！為班集體出力！我信任通過班集體全部同學(xué)的共同努力，確定能將一臺豐富的新年晚會展示在大家的面前！.我們一起來努力教案【設(shè)計理念】【教學(xué)流程】板書：《我們一起來努力》一．學(xué)生主動參及，樂于合作探究、激活學(xué)生。師：同學(xué)們都各自發(fā)表了自己的看法，小摯友愛學(xué)習(xí)的精神教師特別佩服。哪位小摯友可以上臺來說說你在學(xué)習(xí)中學(xué)到些什么？生：（可能會說學(xué)到語文或數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些學(xué)問。）師：引導(dǎo)學(xué)生運用“我學(xué)會了……我還會……”說一句完好的話。（利用時機，讓其中一位學(xué)生露一手）生：（略）師：小摯友說得好，從書本上學(xué)到了一些學(xué)問，教師信任你們也會從生活中學(xué)到一些學(xué)問。二、創(chuàng)設(shè)活動，指導(dǎo)運用今日，教師帶來了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請大家如今來完成，你們情愿嗎？小組長抽簽選擇本組的題目。各小組依據(jù)題目要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(教師發(fā)給活動須要的物品)題目內(nèi)容：()當(dāng)場寫出你已學(xué)過會寫的四個漢字。()學(xué)習(xí)閱讀一篇簡短故事。（依據(jù)拼音完成）()完成一副智力拼圖。()聽錄音故事，答復(fù)問題。各小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。四、自評互評，活動延長這節(jié)課，小摯友們已經(jīng)談了自己很多學(xué)習(xí)方法和學(xué)問，還知道了寫字時要一心一意，人坐端正。大家寵愛學(xué)習(xí)是進步學(xué)習(xí)成果的最有效的動力，但是學(xué)習(xí)不是一天兩天就能實現(xiàn)的，須要大家在每一天的學(xué)習(xí)中不斷堅持，自覺運用。請你們堅持自己評價，一個月后我們再來評比?？纯凑l的進步最大?！驹O(shè)計意圖：具備較強學(xué)習(xí)實力，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一節(jié)課可以解決的問題。因此設(shè)計了課后延長活動，以促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時引導(dǎo)學(xué)生正確地相識自己】：粵教版二年級品德及生活第三單元佚名.誠懇的花朵教案（第一課時）教學(xué)目的：、講解并描繪自己誠懇的故事，體驗及教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。、自覺遵守誠懇的行為要求，情愿做誠懇的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：師：理解班中學(xué)生的誠懇表現(xiàn)，以及犯錯后的心態(tài)；制做“誠懇之星”生：回憶自己或身邊人的誠懇故事，準(zhǔn)備兩個情景表演教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，出示詩歌：說謊話，害處大，害自己，害大家。從小要說醇厚話，誠懇孩子人人夸。．提問：為什么誠懇的孩子人人夸？．小結(jié)：誠懇是一種好品質(zhì)，人人都寵愛誠懇的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能扯謊騙人。二、情景再現(xiàn)、在我們的身邊就有這么一些誠懇的好孩子，請看同學(xué)表演，一個是晚起遲到，實話實說。一個借了圖書，破損了，主動認(rèn)錯。、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠懇故事嗎？說給大家聽聽剛剛我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠懇的時候呢？（指名說）師：你們認(rèn)為他誠懇嗎？生：不誠懇。師：我說他誠懇。他通過今日的學(xué)習(xí)，相識到自己的錯誤，并敢于在教師和同學(xué)面前講出來，就是誠懇的表現(xiàn)，那你以后準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們嘉獎給他“誠懇之星”好嗎？（可叫兩個）“講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠懇的人。被夸到的同學(xué)嘉獎一個“誠懇之星”并貼在“成長墻”上。隨機采訪：你有過想躲避嗎？后來為什么選擇成認(rèn)？你成認(rèn)了錯誤，教師家長是怎樣做的？你聽了這個同學(xué)的誠懇故事，你想對他說些什么？三、議一議（使學(xué)生懂得做誠懇的人，說實話，才有利于自己的進步。）過渡導(dǎo)語：咱們知道不能說謊話，要說實話，但說說簡潔做做難，假如遇到下面這些狀況又該怎樣做呢？遇到下面狀況，應(yīng)當(dāng)怎樣做？（）假如考試成果不好，你怎樣對家長說？（）由于貪玩沒完成作業(yè)，教師來檢查，你怎么辦？（）假如不當(dāng)心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？（）上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？．同學(xué)四人一組互相說說：怎樣做是對的？為什么？．小結(jié)：考試成果不好，要照實向家長說，不要怕挨指責(zé)；因貪玩沒有按時完成作業(yè)，要向教師實話實說，求得教師的寬恕和扶植；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)當(dāng)主動找學(xué)校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。四、總結(jié)：只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能進步自己的學(xué)習(xí)成果，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己安康開展，做個誠懇的人。誠懇是一種美德，是一個人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠懇的好孩子。誠懇的花朵（第二課時）教學(xué)目的：、從事例中，增加對“誠懇”的理解。、自覺遵守對誠懇的行為要求，情愿做誠懇的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：張紙、一副自制的誠懇跳棋、投影教學(xué)過程：一、誠懇大探討師：誠懇是一種美德。從古代到如今，我們都在提倡誠懇守信?？墒钦f說簡潔，做做難，讓我們來看看下面幾個事例，大家來評評理，究竟他們做的對不對。事例：一天，麗麗帶來了一盒糖，小華看見了，說：“教師說過，不能帶零食到學(xué)校，我要報告教師”。麗麗趕忙給小華兩顆糖，說：“我?guī)莵斫o你吃，你不要去告知教師好嗎？”小華就不把這件事告知教師了。探討：她們倆做的對嗎？為什么？師：有時候的不誠懇會給你帶來短暫的好處，但是常常會有做壞事的心驚膽戰(zhàn)，所以還是應(yīng)當(dāng)記住，不該做的事，千萬不能做。事例：小林看到同桌小紅的新橡皮，美麗極了。她先拿著玩，玩著玩著就把它藏在自己的書包里了。小紅問：“小林，你看到我的新橡皮了嗎？”小林說：“我沒看見?！碧接懀盒×肿鲥e了，她該怎么辦呢？事例：單元考試卷發(fā)下來，小剛又得了一個“良”。小剛拿著試卷，心里很膽怯 。教師說要把試卷給家長看，可小剛知道爸爸脾氣急躁，看到小剛只得了個良好，確定又要狠狠地打他一頓了。不給爸爸看的話，教師會指責(zé)的。小剛沒有方法，只好自己在試卷上寫上了爸爸的名字。探討：小剛應(yīng)當(dāng)怎么辦？二、誠懇跳棋的設(shè)計和制作、制作誠懇跳棋的想法：在平常的生活中，我們時時提示自己要做一個誠懇的好孩子。我們可以把平常對誠懇行為的理解，把故事中的，生活中的誠懇的事和說慌的事組合在一起，編制“誠懇棋”并制定嬉戲規(guī)則。、給學(xué)生看范例。瞧，這就是一幅誠懇跳棋。你們看：小華作業(yè)遺忘做了，他向教師成認(rèn)了。向前跳一格。小明回家作業(yè)沒有做，卻對教師說，作業(yè)本忘在家里了，倒退兩格。、學(xué)生分小組制作跳棋。、玩跳棋。三、制訂誠懇行為支配表、參考教材上的例子，分組探討，在學(xué)習(xí)、生活中，怎樣用誠懇來解決問題。、制作“誠懇行為卡”。、帶回家貼在墻上，常常比照自己的行為。、一周后，帶到學(xué)校反應(yīng)。我們班真棒教案教學(xué)目的:知道共享能帶給班集體快樂,相識班集體的價值?？梢詫ν瑢W(xué)間不接納和不觀賞的行為進展阻擋,并運用正確的方式使大家一同共享快樂。教科書分析:本課由做一做、回音壁、小評判和嬉戲場四局部組成,主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同共享美食、共享學(xué)習(xí)成果、共享榮譽等典型活動的設(shè)計,引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和諧相處、共同共享是使別人和自己都得到快樂,身心得到調(diào)適的妙方。本課中探討及人共享后的體會這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童體驗及人共享快樂帶給自己和別人的樂趣,從而情愿及人共享,駕馭集體生活中及人相處的正確方法。教學(xué)活動及過程:一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同共享美食、上課時大家共享集體學(xué)習(xí)的成果、競賽中大家共同共享一起得來的榮譽來體會共同共享是一種讓自己快樂和別人快樂的手段,知道生活中的很多東西都可以大家共享,一份快樂大家共享就成了大家的快樂,從而導(dǎo)人《我們班真棒》一課的教學(xué)。二、活動體驗,共享快樂。在明白了共享可以得到快樂的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動,或者回憶集體生活中那些覺得快樂的事情,用攝像機、照相機或者畫筆把它們登記來。并且以快樂時間為主題一起布置一個攝影展(畫展),讓全班同學(xué)一起來參及這項活動,在活動中回憶集體生活的奇妙片段,激發(fā)酷愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織探討、溝通回憶,把照片中的一些讓人興奮或快樂的事充分挖掘,讓大家再來體會共同共享的快樂,并且把布置攝影展中的一些活動細微環(huán)節(jié)和體驗也講出來讓大家一起共享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體共享的氣氛,在共享快樂中體會快樂。把前一階段大家共同相識的生活中很多東西都可以共享,和一份快樂,大家共享,就成了大家的快樂的道理化為自己的深入感受。在這些活動中,教師還可以組織大家探討印象深入的這類事務(wù),說說為什么我們那時這樣快樂,讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很興奮事情的沖動,比擬一個人快樂和很多人一起共享快樂的心理體驗。三、當(dāng)當(dāng)小評判,區(qū)分正確行為。在活動中體驗了共享快樂的好處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確相識一些存在于集體中的不良行為。知道在別人獲得成功或者遭受失敗時都不能挖苦、挖苦,而應(yīng)當(dāng)真誠地視賀別人或者關(guān)切、勸慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇笑臉后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說出及此相對應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實際行為進展辨析和探討,從而知道什么是正確的共享行為。四、嬉戲體驗,共同伴快樂。在嬉戲中輕松體驗共享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容,同時也是評價本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在嬉戲中把握嬉戲規(guī)則,也就是把共享落實為行為的過程。在這個嬉戲中,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告知別人,同時看看誰的慶賀語寫得最好,看看誰在嬉戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。教學(xué)后感:教學(xué)這課時,把握自己的引導(dǎo)者角色,留意課堂中心理氣氛的創(chuàng)設(shè),樹立讓學(xué)生在活動中體驗、明理的觀念,讓學(xué)生在活動中自我感知、自我體會,最終使學(xué)生自己獲得體悟,實行正確的行為。對共享行為,本課從兩個方面加以設(shè)計,其一鼓勵兒童將自己的快樂表達出來和別人共享;其二引導(dǎo)兒童感受別人的喜'悅、共享別人的快樂。教師在教學(xué)習(xí)中應(yīng)二者兼顧。第四單元我是小小智多星教案.買衣服的學(xué)問教案活動目的一．理解買衣服的簡潔常識。二．學(xué)會看衣服的質(zhì)地。三．理解衣服價格改變的特點。四．對學(xué)生進展理財方面的教化。五．增加學(xué)生作為消費者的自我愛護意識。活動重點和難點一．理解買衣服的簡潔常識，增加學(xué)生作為消費者的自我愛護意識是本課的教學(xué)的重點。二．對學(xué)生進展理財教化是本課的教學(xué)難點?；顒訙?zhǔn)備一．幾件兒童衣服。二．購物清單。三．準(zhǔn)備若干個商業(yè)場所（表牌），以及各種衣服。四．畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生答應(yīng)證。五．布置六個四人小組準(zhǔn)備六個買賣活動?；顒舆^程活動一：溝通“我逛街”展示課件（今日，我逛街。）師：同學(xué)們，“我逛街”的活動完成了嗎？生：完成了。師：那么，我們就來看看活動結(jié)果吧，拿出活動題，在小組里溝通。學(xué)生活動?；顒佣骸霸鯓淤I衣服”。衣服質(zhì)地的選擇：分小組活動。衣服的選擇：（展示兩件不同的衣服）師：比一比，你會選擇哪一個呢？能說說緣由嗎？指名答復(fù)。師：在購置時，也應(yīng)當(dāng)依據(jù)家里經(jīng)濟條件來定，先做合理的支配再購置。理解價格的改變學(xué)生理論。師：我們既看了同學(xué)們的表演，又參與了探討和總結(jié)，確定收獲不少。讓我們再次走到市場上去看一看――展示課件（火爆的商場）。師：這多的商品，同學(xué)們想進展一次模擬的買賣活動嗎？生：想。師：我宣布活動如今開場。學(xué)生活動。師：請說說你在剛剛的活動中用了哪些買東西的學(xué)問？指名答復(fù)?；顒尤?/p>