彩色的夢(mèng)教案板書

彩色的夢(mèng)教案板書這是彩色的夢(mèng)教案板書，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。彩色的夢(mèng)教案板書第1部分教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記生字。2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境。教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題，生齊讀課題）2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)舊知1、摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O果摘下來(lái)嗎？出示生字：彩、夢(mèng)、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）（2）齊讀生字。2、為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家，大家快來(lái)領(lǐng)取氣球吧！出示詞語(yǔ)：盒子聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀請(qǐng)一位小老師來(lái)幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語(yǔ)）三、初讀課文聽課文錄音，思考：1、課文一共有幾小節(jié)？2、請(qǐng)用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語(yǔ)。四、賞析“夢(mèng)境”1、賞析第1小節(jié)齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說(shuō)這么夢(mèng)是彩色的？2、賞析第2、3小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢(mèng)？（1）賞析第2小節(jié)①請(qǐng)生朗讀第2小節(jié)。②出示句子：藍(lán)——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生PK讀一讀。（2）賞析第3小節(jié)①師范讀第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里，都有些什么呢？②生齊讀第2、3小節(jié)，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開想象的翅膀。3、賞析第4小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)里有些什么？4、整體感知，賞析“夢(mèng)境”配樂(lè)朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么？三、拓展延伸1、在熱鬧的果園里，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢(mèng)呢？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。（注意格式）五、課堂小結(jié)每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！彩色的夢(mèng)教案板書第2部分教學(xué)內(nèi)容:《彩色的夢(mèng)》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個(gè)美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。3、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。4、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？2、學(xué)生講自己做的夢(mèng)。3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺(jué)自己也做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋果般的太陽(yáng)。一切都是那么的美好。師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？生：神奇、甜美。師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》。4、揭示課題《彩色的夢(mèng)》。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：（1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。（2）有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來(lái)。（3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。（4）說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？2、檢查學(xué)生的初讀情況。（1）將學(xué)生分成4個(gè)小班，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小班讀得最好。（2）認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的生字，同桌教教他。(3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊(4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。(5)將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。鉛筆盒聊天草坪蔥郁拉手煙囪精靈叮嚀彩色腳尖森林雪松歌聲蘋果季節(jié)(6)有不理解的詞語(yǔ)嗎？聯(lián)系上下文思考。蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好，很茂盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？(1)學(xué)生再讀課文。(2)請(qǐng)學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。(3)師小結(jié)。課文主要講了我用畫筆描繪了一個(gè)彩色的夢(mèng)。三、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。2、同學(xué)們互相提醒。3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。(1)彩字的左上面的部分的寫法。(2)藍(lán)字的上中下部分。(3)森字三個(gè)不同的木字的寫法。(4)“般”字與“船”字的區(qū)別。(5)“靈”字的“彐”部分沒(méi)有出頭。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生書寫生字。四、作業(yè)。1、書寫生字。2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。2、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。一、復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。（2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）請(qǐng)一小班的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小班的同學(xué)跟讀。（2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。（4）長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。（6）生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！保?）師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹模磕隳芟胂蟪鰜?lái)嗎？（8）學(xué)生匯報(bào)。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎？（4）學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。如：天上的云朵，白了。（5）出示句子“藍(lán)—得—透—明！”這里的破折號(hào)有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情?。≌?qǐng)孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣。（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲?！边@句話采用了什么修辭手法？（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。（5）請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。（6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋果。（7）請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。（8）“又大—又紅！”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。（4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？（6）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸。1、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫些什么？2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。3、全班交流。4、老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。五、老師總結(jié)。每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！六、作業(yè)。1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。2、讀讀課文，試著背一背。彩色的夢(mèng)教案板書第3部分活動(dòng)意圖：怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩(shī)歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā)？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆，經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí)，不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)?！案嬖V小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎？”“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么？”2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”“小草的夢(mèng)，是什么顏色的？小花的夢(mèng)，是什么顏色的……”3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感?！靶〔輴圩鰤?mèng)，夢(mèng)是綠綠的”“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”“云朵愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力?！俺诵』ā⑿〔菹矚g做夢(mèng)，還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。”“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？”活動(dòng)小結(jié)：這節(jié)活動(dòng)課，幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式，將《彩色的夢(mèng)》很