人教版三年級上冊數(shù)學(xué)《測量》課件集(全單元共5課時(shí))

毫米的認(rèn)識(shí)第三單元測量2022/12/21毫米的認(rèn)識(shí)第三單元測量2022/12/19（一）毫米產(chǎn)生的意義估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米？二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）毫米產(chǎn)生的意義估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米？同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？用尺子量一量吧!（一）毫米產(chǎn)生的意義二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？用尺子量一量吧!（一）毫米產(chǎn)生的意義二、探1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米。1厘米里有多少毫米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米1厘米＝10毫米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米。1厘米里有多少毫米？（（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米你能用手比劃1毫米的長度嗎？1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米你能用手比劃1毫米的長度嗎？1分硬幣

厘米

毫米

厘米

毫米1.填一填。2.量一量。813258242

毫米

毫米

毫米三、鞏固練習(xí)，深化理解厘米毫米厘米毫米1.填一填三、鞏固練習(xí)，深化理解3.完成教材第24頁練習(xí)五第1題和第2題。25毫米25毫米25毫米25毫米正方形30毫米30毫米30毫米32毫米32毫米21毫米21毫米24毫米20毫米42毫米25毫米三、鞏固練習(xí)，深化理解3.完成教材第24頁練習(xí)五第1題和第2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問題？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)分米的認(rèn)識(shí)第三單元測量分米的認(rèn)識(shí)第三單元測量我們學(xué)習(xí)過哪幾個(gè)長度單位？米、厘米、毫米。

1厘米=10毫米，1米=100厘米。想一想，毫米和厘米之間有什么關(guān)系？厘米和米呢？

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)過哪幾個(gè)長度單位？米、厘米、毫米。1厘米=10毫米（一）分米產(chǎn)生的意義估一估課桌的長度。你認(rèn)為用什么單位比較合適？為什么？二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義估一估課桌的長度。你認(rèn)為用什么單位比較合（一）分米產(chǎn)生的意義用自己的尺子量一量課桌的長。用直尺的最大刻度為一段連續(xù)量，最后求出桌子的長是52厘米。用10厘米的長度為一段連續(xù)量，一共有5個(gè)10厘米，還多出2厘米，最后求出桌子的長是52厘米……二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義用自己的尺子量一量課桌的長。用直尺的最大（一）分米產(chǎn)生的意義說一說哪種方法比較好，為什么？

用10厘米來測量很方便。10厘米也就是1分米。二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義說一說哪種方法比較好，為什么？用10厘（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米想一想：1分米里有幾個(gè)1厘米？

1分米＝10厘米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米想一想：1分米里有幾個(gè)1厘米？1分想一想，在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米想一想，在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米？（二）合作探究想一想，1米等于多少分米？1米＝10分米觀察米尺，數(shù)一數(shù)1米里面有幾個(gè)1分米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米想一想，1米等于多少分米？1米＝10分米觀察米尺，數(shù)一數(shù)1米（三）自主學(xué)習(xí)例3二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米20288（三）自主學(xué)習(xí)例3二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米202887分米=（）厘米5米=（

）分米60毫米=（）厘米70506三、鞏固練習(xí)，深化理解1．完成教材第23頁“做一做”。2．完成教材第24頁練習(xí)五第3題。分米毫米厘米7分米=（）厘米70506三、鞏固練習(xí)，深化理三、鞏固練習(xí)，深化理解3．完成教材第24頁練習(xí)五第4題和第5題。91602010510253測量結(jié)果的答案不唯一，以實(shí)際測量值為準(zhǔn)。三、鞏固練習(xí)，深化理解3．完成教材第24頁練習(xí)五第4題和第5通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問題？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)千米的認(rèn)識(shí)第三單元：測量千米的認(rèn)識(shí)第三單元：測量在（）里填上合適的長度單位。（1）一枝鉛筆長18（）。（2）一枚1分硬幣厚約1（）。（3）教室里的課桌高8（）。（4）教室地面約長8（）。（5）北京到黃山市的距離是1316（）。一、復(fù)習(xí)舊知厘米毫米分米米千米在（）里填上合適的長度單位。一、復(fù)習(xí)舊知厘米毫米分米二、聯(lián)系生活，建立表象（一）初步建立1千米的觀念

對于"千米"這位新朋友，你想知道些什么

？

1千米到底有多長呢

，你能否具體說說你心目中1千米的長度？

二、聯(lián)系生活，建立表象（一）初步建立1千米的觀念

對于"千米（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

二、聯(lián)系生活，建立表象我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑道一圈是200米，沿跑道走(

)圈的長度正好是1000米。1千米=1000米2（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

二、聯(lián)系生活，建立表象（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

標(biāo)準(zhǔn)化操場沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走半圈是（）米，走（）的長度正好1千米。2002圈半二、聯(lián)系生活，建立表象（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

標(biāo)準(zhǔn)化操場沿跑道跑一圈是4（三）實(shí)際感受1千米二、聯(lián)系生活，建立表象1.按一般的步行速度走一走100米的路程，所需時(shí)間大約是1分15秒。2.10個(gè)這樣的長度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米，想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。（三）實(shí)際感受1千米二、聯(lián)系生活，建立表象1.按一般的步行（四）欣賞生活中的千米二、聯(lián)系生活，建立表象珠穆朗瑪峰高度8844.43米，為海拔世界第一高峰。（四）欣賞生活中的千米二、聯(lián)系生活，建立表象珠穆朗三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知練一練1.測量下面的長度應(yīng)該用什么單位？把它填在（）里。書的厚度（）過街天橋的長度（）馬拉松長跑比賽全程（）千米厘米米三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知練一練1.測量下面的長度應(yīng)該用什么單位2.行1千米需要多長時(shí)間？把出行方式和相應(yīng)的時(shí)間連接起來。15秒15分1小時(shí)4秒4分1小時(shí)1秒1分1小時(shí)練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知2.行1千米需要多長時(shí)間？把出行方式和相應(yīng)的時(shí)間連接起來。練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知3.一個(gè)游泳池長50米，如果游1千米，要游多少個(gè)這樣的長度？1千米=1000米1000÷50=20（個(gè)）答：要游20個(gè)這樣的長度。練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知3.一個(gè)游泳池長50米，如果游1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能從生活中找出1千米嗎？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂總結(jié)，明確目課后和老師一起到校外走1千米的路程，體驗(yàn)1千米有多長。

五、實(shí)踐體驗(yàn)，拓展延伸課后和老師一起到校外走1千米的路程，體謝謝!謝謝!噸的認(rèn)識(shí)第三單元：測量噸的認(rèn)識(shí)第三單元：測量一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

一只鸚鵡大約重35（）一只小兔大約重3（）一只東北虎約重350（）一頭大象約重5（）克千克千克噸一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知一只鸚鵡大約一只小兔大約一只東北虎約計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。一、創(chuàng)（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？1噸=1000千克（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知思考：1噸有多（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知1只北極熊約重500千克，兩只北極熊約有（）千克，也就是（）噸。10001（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知1只北二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知100個(gè)10千克是1000千克，也就是1噸二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知100個(gè)10千克是1000千克，二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重小組活動(dòng)（1）每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不同的物品。（2）每位同學(xué)親自抱一抱、抬一抬、背一背。（3）通過算一算、估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。（4）分組匯報(bào)結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重小組活動(dòng)二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重4噸＝（）千克40003000千克＝（）噸3想：1噸是1000千克，4噸是4個(gè)1000千克。想：1000千克是1噸，3000千克里面有3個(gè)1000千克。（三）噸和千克的換算

二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知4噸＝（）千克40003000千克＝（一只大象重6000千克，也就是（）噸。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是（）千克。65000想：1000千克是1噸，6000千克就是6噸。（三）噸和千克的換算

二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知一只大象重6000千克，也就是（）噸。一輛卡車載質(zhì)量5三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。

四、歸納總結(jié)、拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？四、歸納總結(jié)、拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什謝謝!謝謝!例9（解決問題）第三單元：測量例9（解決問題）第三單元：測量一、問題導(dǎo)入

美美想買這支11元的鋼筆，她帶了的錢都是5元、1元的，她會(huì)怎么樣付錢給售貨員阿姨呢？方法一：方法二：方法三：一、問題導(dǎo)入美美想買這支11元的鋼筆，她帶了的錢都是載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸用下面兩輛車運(yùn)煤，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運(yùn)完8噸煤？恰好運(yùn)完8噸煤什么意思？（一）明確題意一、探究新知

載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸用下面兩輛車運(yùn)煤，如果每次每輛車①4次0次8噸②3次1次9噸③2次2次10噸④1次2次8噸⑤0次3次9噸可以用列表法√√（二）探究策略一、探究新知

如果只用2噸的車運(yùn)，要運(yùn)幾次才能運(yùn)完

？①4次0次8噸②3次1次9噸③2次2次10噸④1次2次8噸⑤①4次0次8噸②3次1次9噸③④1次2次8噸0次3次9噸√√（二）探究策略一、探究新知

如果只用3噸的車運(yùn)，要運(yùn)幾次才能運(yùn)完

？①4次0次8噸②3次1次9噸③④1次2次8噸0次3次9噸√√檢驗(yàn)一下，看第①、④兩種方案是不是恰好運(yùn)完8噸煤。派車方案①和④都可以恰好把煤運(yùn)完。①4次0次8噸②3次1次9噸③2次2次10噸④1次2次8噸⑤0次3次9噸√√（二）探究策略一、探究新知

檢驗(yàn)一下，看第①、④兩種方案是不是恰好運(yùn)完8噸煤。派車方案①①6張0張30元②5張3張31元③5張4張30元④5張4張33元⑤4張6張32元我用5元的5張，2元的3張。我還可以這樣想……√√1.小明有5元和2元面值的人民幣各6張。如果要買一個(gè)30元的書包，他可以怎樣付錢？如果只用5元的面值，正好付6張。三、內(nèi)化新知①6張0張30元②5張3張31元③5張4張30元④5張4張3檢驗(yàn)一下，看第①、③兩種方案是不是恰好用完30元錢。付錢方案①和③都可以恰好把錢付完。1.小明有5元和2元面值的人民幣各6張。如果要買一個(gè)30元的書包，他可以怎樣付錢？①6張0張30元②5張3張31元③5張4張30元④5張4張33元⑤4張6張32元√√三、內(nèi)化新知檢驗(yàn)一下，看第①、③兩種方案是不是恰好用完30元錢。付錢方案三、內(nèi)化新知三、內(nèi)化新知謝謝!謝謝!毫米的認(rèn)識(shí)第三單元測量2022/12/21毫米的認(rèn)識(shí)第三單元測量2022/12/19（一）毫米產(chǎn)生的意義估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米？二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）毫米產(chǎn)生的意義估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米？同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？用尺子量一量吧!（一）毫米產(chǎn)生的意義二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？用尺子量一量吧!（一）毫米產(chǎn)生的意義二、探1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米。1厘米里有多少毫米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米1厘米＝10毫米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米。1厘米里有多少毫米？（（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米你能用手比劃1毫米的長度嗎？1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米你能用手比劃1毫米的長度嗎？1分硬幣

厘米

毫米

厘米

毫米1.填一填。2.量一量。813258242

毫米

毫米

毫米三、鞏固練習(xí)，深化理解厘米毫米厘米毫米1.填一填三、鞏固練習(xí)，深化理解3.完成教材第24頁練習(xí)五第1題和第2題。25毫米25毫米25毫米25毫米正方形30毫米30毫米30毫米32毫米32毫米21毫米21毫米24毫米20毫米42毫米25毫米三、鞏固練習(xí)，深化理解3.完成教材第24頁練習(xí)五第1題和第2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問題？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)分米的認(rèn)識(shí)第三單元測量分米的認(rèn)識(shí)第三單元測量我們學(xué)習(xí)過哪幾個(gè)長度單位？米、厘米、毫米。

1厘米=10毫米，1米=100厘米。想一想，毫米和厘米之間有什么關(guān)系？厘米和米呢？

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)過哪幾個(gè)長度單位？米、厘米、毫米。1厘米=10毫米（一）分米產(chǎn)生的意義估一估課桌的長度。你認(rèn)為用什么單位比較合適？為什么？二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義估一估課桌的長度。你認(rèn)為用什么單位比較合（一）分米產(chǎn)生的意義用自己的尺子量一量課桌的長。用直尺的最大刻度為一段連續(xù)量，最后求出桌子的長是52厘米。用10厘米的長度為一段連續(xù)量，一共有5個(gè)10厘米，還多出2厘米，最后求出桌子的長是52厘米……二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義用自己的尺子量一量課桌的長。用直尺的最大（一）分米產(chǎn)生的意義說一說哪種方法比較好，為什么？

用10厘米來測量很方便。10厘米也就是1分米。二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義說一說哪種方法比較好，為什么？用10厘（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米想一想：1分米里有幾個(gè)1厘米？

1分米＝10厘米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米想一想：1分米里有幾個(gè)1厘米？1分想一想，在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米想一想，在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米？（二）合作探究想一想，1米等于多少分米？1米＝10分米觀察米尺，數(shù)一數(shù)1米里面有幾個(gè)1分米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米想一想，1米等于多少分米？1米＝10分米觀察米尺，數(shù)一數(shù)1米（三）自主學(xué)習(xí)例3二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米20288（三）自主學(xué)習(xí)例3二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米202887分米=（）厘米5米=（

）分米60毫米=（）厘米70506三、鞏固練習(xí)，深化理解1．完成教材第23頁“做一做”。2．完成教材第24頁練習(xí)五第3題。分米毫米厘米7分米=（）厘米70506三、鞏固練習(xí)，深化理三、鞏固練習(xí)，深化理解3．完成教材第24頁練習(xí)五第4題和第5題。91602010510253測量結(jié)果的答案不唯一，以實(shí)際測量值為準(zhǔn)。三、鞏固練習(xí)，深化理解3．完成教材第24頁練習(xí)五第4題和第5通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問題？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)千米的認(rèn)識(shí)第三單元：測量千米的認(rèn)識(shí)第三單元：測量在（）里填上合適的長度單位。（1）一枝鉛筆長18（）。（2）一枚1分硬幣厚約1（）。（3）教室里的課桌高8（）。（4）教室地面約長8（）。（5）北京到黃山市的距離是1316（）。一、復(fù)習(xí)舊知厘米毫米分米米千米在（）里填上合適的長度單位。一、復(fù)習(xí)舊知厘米毫米分米二、聯(lián)系生活，建立表象（一）初步建立1千米的觀念

對于"千米"這位新朋友，你想知道些什么

？

1千米到底有多長呢

，你能否具體說說你心目中1千米的長度？

二、聯(lián)系生活，建立表象（一）初步建立1千米的觀念

對于"千米（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

二、聯(lián)系生活，建立表象我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑道一圈是200米，沿跑道走(

)圈的長度正好是1000米。1千米=1000米2（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

二、聯(lián)系生活，建立表象（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

標(biāo)準(zhǔn)化操場沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走半圈是（）米，走（）的長度正好1千米。2002圈半二、聯(lián)系生活，建立表象（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

標(biāo)準(zhǔn)化操場沿跑道跑一圈是4（三）實(shí)際感受1千米二、聯(lián)系生活，建立表象1.按一般的步行速度走一走100米的路程，所需時(shí)間大約是1分15秒。2.10個(gè)這樣的長度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米，想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。（三）實(shí)際感受1千米二、聯(lián)系生活，建立表象1.按一般的步行（四）欣賞生活中的千米二、聯(lián)系生活，建立表象珠穆朗瑪峰高度8844.43米，為海拔世界第一高峰。（四）欣賞生活中的千米二、聯(lián)系生活，建立表象珠穆朗三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知練一練1.測量下面的長度應(yīng)該用什么單位？把它填在（）里。書的厚度（）過街天橋的長度（）馬拉松長跑比賽全程（）千米厘米米三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知練一練1.測量下面的長度應(yīng)該用什么單位2.行1千米需要多長時(shí)間？把出行方式和相應(yīng)的時(shí)間連接起來。15秒15分1小時(shí)4秒4分1小時(shí)1秒1分1小時(shí)練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知2.行1千米需要多長時(shí)間？把出行方式和相應(yīng)的時(shí)間連接起來。練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知3.一個(gè)游泳池長50米，如果游1千米，要游多少個(gè)這樣的長度？1千米=1000米1000÷50=20（個(gè)）答：要游20個(gè)這樣的長度。練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知3.一個(gè)游泳池長50米，如果游1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能從生活中找出1千米嗎？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂總結(jié)，明確目課后和老師一起到校外走1千米的路程，體驗(yàn)1千米有多長。

五、實(shí)踐體驗(yàn)，拓展延伸課后和老師一起到校外走1千米的路程，體謝謝!謝謝!噸的認(rèn)識(shí)第三單元：測量噸的認(rèn)識(shí)第三單元：測量一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

一只鸚鵡大約重35（）一只小兔大約重3（）一只東北虎約重350（）一頭大象約重5（）克千克千克噸一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知一只鸚鵡大約一只小兔大約一只東北虎約計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。一、創(chuàng)（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？1噸=1000千克（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知思考：1噸有多（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知1只北極熊約重500千克，兩只北極熊約有（）千克，也就是（）噸。10001（一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知1只北二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知100個(gè)10千克是1000千克，也就是1噸二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知100個(gè)10千克是1000千克，二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重小組活動(dòng)（1）每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不同的物品。（2）每位同學(xué)親自抱一抱、抬一抬、背一背。（3）通過算一算、估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。（4）分組匯報(bào)結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重小組活動(dòng)二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重4噸＝（）千克40003000千克＝（）噸3想：1噸是1000千克，4噸是4個(gè)1000千克。想：1000千克是1噸，3000千克里面有3個(gè)1000千克。（三）噸和千克的換算

二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知4噸＝（）千克40003000千克＝（一只大象重6000千克，也就是（）噸。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是（）千克。65000想：1000千克是1噸，6000千克就是6噸。（三）噸和千克的換算

二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知一只大象重6000千克，也就是（）噸。一輛卡車載質(zhì)量5三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。

四、歸納總結(jié)、拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？四、歸納總結(jié)、拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什謝謝!謝謝!例9（解決問題）第三單元：測量例9（解決問題