3、月亮灣第一課時第二課時教案-教案資料文檔

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放《3、月亮灣》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的8個生字和1個多音字，理解"倒映、燦爛、朝霞”等由生字組成的詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、識記生字和熟練朗讀課文、背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備好課件五、教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的8個生字和1個多音字，理解由生字組成的詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、整體了解課文內(nèi)容，有感情朗讀第一自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、識記生字和熟練朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識并識記“朝”這個多音字，運(yùn)用各種方法識記生字字形。四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師：有一個美麗的村子，藍(lán)天白云下，青山綠水，景色秀麗，花兒爭奇斗妍，樹木枝繁葉茂，麥田一片綠油油，有一條宛如月亮般彎彎的小河緩緩地流淌。同學(xué)們猜猜，這個村子一—就是美麗的——月亮灣（生齊說）。師一筆一畫板書課題，提醒學(xué)生生伸出右手和老師一起寫課題。師：灣是一個生字，學(xué)生拼讀，看到這個字，你想到什么？（有水、彎彎曲曲的）師補(bǔ)充（灣指的是水流彎曲的地方）師：誰來讀一讀這個美麗的名字？（指名讀課題，齊讀）注意正音“亮”（輕聲）2、過渡:讀了這個名字以后，想不想知道月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來一起讀一下課文吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。1、初讀課文一檢查生字新詞（出示要求：（1）自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。（2）對照生字表劃出生字，與生字交朋友。）師：大家讀得可真認(rèn)真，誰來說一說這篇課文有幾個自然段？（三個）師：你們在文中標(biāo)出的生字老師都把他們請來了，看這里誰來讀一讀？（幻燈片出示課文中的生字）開小火車讀、指名讀。2、課文中的生字我們都會讀了，老師還從課文中請出了一些詞語寶寶，請看大屏幕，你能讀準(zhǔn)嗎？（幻燈片出示詞語，學(xué)生多種形式讀）指出“朝”為多音字。月亮灣緩緩地清清的綠油油不時桃花繞著倒映燦爛山坡朝霞好像3、指導(dǎo)讀句子：清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。4、分自然段指名朗讀，師生互評。5、齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫師：這些生字呀、詞語呀，大家都讀得都很棒，那你們會不會寫呢？（1）自學(xué)生字：a.用自己喜歡的方法記憶字形。b.給生字找朋友（說說詞兒）。（2）全班交流：（3）指導(dǎo)寫字：a.八個左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝"左右各半，其余七個字左窄右寬。反“繞”字不要多一點(diǎn)，通過給，，繞、緩”換個偏旁的方法（曉、暖）記憶生字。（4）指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上描紅、仿寫。（教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢）第2頁，共4頁4、小朋友你們可聰明了，都能寫一手漂亮的字，現(xiàn)在呀這些生字和詞語要回家了，咱們把它們送回課文中，再讀一讀課文吧！相信你們會讀得更好。四、學(xué)習(xí)第一自然段。1、自由朗讀第一自然段。思考：月亮灣是個什么地方？2、交流：月亮灣是什么？指名生答(是一個美麗的村子)指導(dǎo)朗讀。(1)你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？(2)指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。3、總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，我們知道了月亮灣是個美麗的村子，那月亮灣到底美在哪里，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。五、布置課后作業(yè)1、回家以后把課文讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、體會并練習(xí)如何將句子寫具體。4、體會整篇文章采用“總一分”的結(jié)構(gòu)以及由近及遠(yuǎn)的順序謀篇布局，并且嘗試按一定順序描寫環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn)：第2頁，共4頁1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、體會整篇文章采用“總一分”的結(jié)構(gòu)以及由近及遠(yuǎn)的順序謀篇布局，并且嘗試按一定順序描寫環(huán)境。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們跟隨小作者一起去她的家鄉(xiāng)——月亮灣轉(zhuǎn)了一圈，知道月亮灣是個美麗的村子?；貋砗?，很多同學(xué)都很遺憾，說還沒來得及欣賞月亮灣的美景呢！別急，今天，我們再到月亮灣的村前村后走一走，仔細(xì)欣賞那里的美景吧。(板書：美麗)2、默讀課文，找一找：哪個自然段寫了村前的景色，哪個自然段寫了村后的景色。(板書：村前村后)二、學(xué)習(xí)課文(-)學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀第二自然段，你看到了哪些景物？2、你最喜歡月亮灣村前的哪一處美景？請把你認(rèn)為最美的句子，用波浪線劃下來，多讀幾遍,把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀，讓小組同學(xué)給你提建議，爭取讀得更好，有不懂的地方，小組同學(xué)再討論討論。3、交流:師：看誰最勇敢，第一個為月亮灣送上最美的句子？(以下環(huán)節(jié)隨學(xué)生的匯報及時調(diào)整)第一句：(1)你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)聽：看你聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。(2)大家都來讀一讀這一句，一邊讀一邊想象：月牙一樣的小河是什么樣子的？意在讓學(xué)生體會說出月亮灣名字的由來。(3)指導(dǎo)讀書：誰能把小河形狀的美、石橋的美讀出來？指名讀、評讀、齊讀。過渡：誰還有最美的句子送給月亮灣？第二句：(1)學(xué)生匯報第二句。(2)(2)你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。(3)河水“緩緩地”流著，換一個詞來說，就是河水怎樣地流著？(慢慢地)第3頁，共4頁(4)指導(dǎo)讀書：誰能讀出河水緩緩地流著、魚兒自由自在游著的情景？指名讀，評讀：讀得好的說說為什么這樣讀，讀得不好的說說該怎樣讀；分男女生讀。第三句：(1)學(xué)生匯報第三句。(2)(2)你想到老師心里去了，我也覺得這個句子最美，讓我也讀一讀這一句，好嗎？(師讀，丟掉“清清的”一詞)說說，老師讀得怎么樣？(生說)丟掉“清清的”，老師真是粗心，這“清清的”放在句子中有什么好處，非加上不可？(3)比較句子(出示)：河水倒映著小橋，綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。加上“清清的”，我們一起來讀，讀出河水的清和漂亮！(齊讀)第3頁，共4頁第四、五兩句：(1)學(xué)生匯報這兩句。(2)你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。師：“燦爛的朝霞”是什么意思?教師借助有關(guān)圖片讓學(xué)生直觀地感受一下“桃花——像一片燦爛的朝霞(3)指導(dǎo)讀書：誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來?學(xué)生練習(xí)，指名讀，評讀，齊讀。第六句：(1)學(xué)生匯報這一句。師小結(jié)：小作者按由近及遠(yuǎn)的順序，先向我們介紹了小河以及河上的石橋，接著具體寫了河水的清，然后描繪了河岸的桃樹，最后介紹了遠(yuǎn)處的農(nóng)田。今后，我們無論是說話、做事或者寫作文時，都要向小作者學(xué)習(xí)，要有順序。(-)第三自然段1、過渡：欣賞完村前的景色，讓我們一起到村子的后面去看一看，聽一聽。2、女生齊讀第三自然段，你看到了什么？聽到了什么？3、從歡快的笑聲可以看出采茶姑娘心情怎樣？4、看著滿山的茶樹茂盛生長的景象，怎能不高興呢！讓我們帶著這種喜悅的心情，一起讀課文的最后一段。5、月亮灣的美景我們已經(jīng)欣賞完了，讓我們把月亮灣的美景牢牢地印在腦海里吧！三、總結(jié)課文，激發(fā)感情師：就是因?yàn)橛辛讼癫刹韫媚锬菢有燎趧趧拥娜?，才使得他們的家鄉(xiāng)月亮灣如此美麗。時間過得真快，我們又要和月亮灣說再見了，在臨走之前，咱們再來欣賞一下月亮灣的美景吧