初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《短文兩篇》 PPT

根據(jù)下列要求自主學(xué)習(xí)課文：1、借助工具書，了解作者資料。2、速讀課文，掃清字詞障礙。3、思考文章圍繞“讀書”這一話題，談了哪些方面的問(wèn)題？自主學(xué)習(xí)培根（1561-1626），英國(guó)哲學(xué)家、作家。出身官僚家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)。后又學(xué)習(xí)法律。1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1626年冬由于在野外實(shí)驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建樹在哲學(xué)方面。認(rèn)為“知識(shí)就是力量”。因此馬克思稱他為“整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正“始祖”。《隨筆》是培根在文學(xué)方面的主要著作。此外，培根還寫了法律著作、歷史著作《亨利第七王朝史》、幻想游記《新大西島》等。作者簡(jiǎn)介自學(xué)反饋怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）豁（）然貫通嚼咀嚼（

）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（

）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo讀準(zhǔn)字音自學(xué)反饋本文圍繞“讀書”這一中心話題，談了哪些方面的內(nèi)容？①讀書的目的②讀書的方法③讀書的作用互助探究1、理清本文論證思路。2、本文運(yùn)用了哪種哪種方式？3、本課運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)要分析。

重點(diǎn)強(qiáng)化談讀書論證的方式論證的內(nèi)容論證的方法讀書的目的讀書的方法讀書的作用怡情傅彩長(zhǎng)才：選讀、瀏覽、通讀、精讀、讀摘要塑造性格彌補(bǔ)缺陷立論對(duì)比論證比喻論證歸納論證同法學(xué)習(xí)《不求甚解》《不求甚解》

——馬南邨馬南邨（1912－1966）原名鄧拓、鄧子建、鄧云特。筆名馬南邨、于遂安、卜無(wú)忌等。福建福州人。1929年考入上海光華大學(xué)政法系。1931年轉(zhuǎn)入上海法政學(xué)院經(jīng)濟(jì)系，從事中共地下活動(dòng)。1934年插班到河南大學(xué)歷史系，開始研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)史。1937年出版《中國(guó)救荒史》，引起史學(xué)界注意。1961年在《北京晚報(bào)》副刊上以馬南邨筆名開辟“燕山夜話”雜文專欄。他的作品涉獵很廣，雜文獨(dú)樹一幟，有針砭時(shí)弊的批判性，并且把知識(shí)、趣味融于一爐，具有學(xué)者雜文的獨(dú)特魅力。作者名片

1、本文主要討論了什么問(wèn)題？理清文章論證思路。2、本文運(yùn)用了什么論證方式？3、本文運(yùn)用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。探究學(xué)習(xí)不求甚解論證方式論證思路論證方法駁論提出問(wèn)題具體分析總結(jié)強(qiáng)調(diào)—書要“活”讀，反復(fù)讀。樹靶子：一般人···擺觀點(diǎn)：我們…引出處：《五柳先生傳》釋新義：虛心的態(tài)度；讀書的方法舉例子：普列漢諾夫；諸葛亮引語(yǔ)錄：宋代理學(xué)家陸象山舉例論證引用論證對(duì)比論證

這兩篇短文談的都是讀書。試比較其在論述角度、寫作方法等方面的異同。

歸納比較

學(xué)習(xí)《不求甚解》的寫法，對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，說(shuō)說(shuō)新的立意。拓展延伸

①“見風(fēng)使舵”新解

②“班門弄