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文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)目標(biāo)
1、了解熱帶雨林被毀壞的驚人現(xiàn)狀和給人類造成的巨大災(zāi)難。
2、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3、掌握作者所用的說(shuō)明方法在文中的作用以及說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。
1、熱帶雨林常識(shí):
在地球赤道的南北兩邊,有幾片終年濕潤(rùn)的土地,那就是熱帶雨林。那里氣候炎熱潮濕,雨水充沛,為植物的生長(zhǎng)提供了非常優(yōu)越的環(huán)境條件。它們僅占地球陸地總面積的7%,卻擁有地球動(dòng)植物物種的90%??茖W(xué)家曾經(jīng)估計(jì)世界上的生物物種有150萬(wàn)。隨著科學(xué)研究的深人,這個(gè)數(shù)字已上升到3000萬(wàn)~5000萬(wàn)。在這些地區(qū),茂密的森林終年長(zhǎng)綠,宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項(xiàng)鏈。其實(shí)熱帶雨林不僅美麗,而且也很神秘,因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境氣候會(huì)讓人很不舒服,一般人很難光顧,所以大多仍處于原始狀態(tài)。但最重要的是,熱帶雨林作為我們地球生物圈中的重要角色,它不僅養(yǎng)育著數(shù)量龐大的動(dòng)物種群,其本身在生長(zhǎng)過(guò)程中,還向大氣中源源不斷地供給著生命賴以生存的氧氣。因此,熱帶雨林有了一個(gè)別稱:“地球之肺”。近幾十年,由于人們的破壞性砍伐,熱帶雨林的面積正在銳減,由此所造成的環(huán)境問(wèn)題也日益突出。這些千萬(wàn)年自然創(chuàng)造的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)一旦破壞殆盡,地球面臨的將會(huì)是一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難。2、學(xué)習(xí)事理說(shuō)明文的一般方法:(1)把握所說(shuō)的"理"(2)理清邏輯順序(3)分析說(shuō)明方法
(4)體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確一、課文理解
1、給下列紅色字注音(預(yù)習(xí)檢查)
瀕(
)臨
棲(
)息
攝(
)取
白堊(
)紀(jì)
奎(
)寧
瘧(
)疾2、快速閱讀課文,說(shuō)說(shuō):(1)雨林的現(xiàn)狀是怎樣的?(用原句回答?)
(2)雨林的毀滅給世界帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難?
(學(xué)法點(diǎn)撥:找出文中起關(guān)鍵作用的句子)
(3)本文的說(shuō)明順序是什么?雨林毀滅帶來(lái)的災(zāi)難(連鎖反應(yīng))人類將永久喪失一大批珍貴物種。
破壞人們賴以生存的大氣。
地球很可能經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕氣候變暖冰川溶解洪水泛濫……雨林毀滅層層深入的邏輯順序動(dòng)物物種植物物種……
(4)既然雨林的毀滅會(huì)導(dǎo)致這樣嚴(yán)重的后果,為什么人類還要摧毀呢?答:一是伐木銷售。二是伐木建農(nóng)牧場(chǎng)。受金錢利益驅(qū)使。是一種不理智的行為,這跟長(zhǎng)期缺乏生態(tài)道德觀念有很大關(guān)系。
環(huán)境的破壞會(huì)導(dǎo)致哪些自然災(zāi)害的發(fā)生?比如:2008年初南方罕見(jiàn)的雪災(zāi),汶川大地震,達(dá)縣的山體滑坡,頻頻發(fā)生的水災(zāi)害,旱災(zāi),都是由于自然環(huán)境受到不斷的破壞后給人類懲罰。幾位生病的群眾正在五寶鎮(zhèn)一個(gè)臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)里輸液。汶川大地震山體滑坡后的情景達(dá)縣由于山體滑坡兩位老人和小孫子呆坐在垮塌的住房廢墟上。從上面的圖片中我們可以知道二、考點(diǎn)分析
1、分析說(shuō)明方法(思考討論下列問(wèn)題)(1)第1自然段共3句話,其中第1句用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(2)第2自然段用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3)第5自然段有這么一句話“據(jù)估計(jì),需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包?!边@一句又用了什么說(shuō)明方法?其作用是什么?
2、體會(huì)語(yǔ)言
(1)、據(jù)估計(jì),需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。(2)、至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長(zhǎng)在世界各地的熱帶雨林中。下列加橫線的詞能否去掉?為什么?
(思考并討論)三、發(fā)表見(jiàn)解:你能為環(huán)境保護(hù)做些什么?你對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么建議?
1、退牧還林、退耕還林
2、學(xué)會(huì)節(jié)約、禁止浪費(fèi)
3、回收廢品
4
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