《把掌聲分給她一半》精品課件

把掌聲分給她一半學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈為什么要把掌聲分給孫晉芳一半？

⒉孫晉芳是以怎樣的體育精神進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的？3.為什么說(shuō)孫晉芳是比賽場(chǎng)上的靈魂？

自學(xué)提示：1.默讀課文，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)課文描寫(xiě)孫晉芳刻苦訓(xùn)練與參加比賽的語(yǔ)句，體會(huì)她的體育精神。2.在小組內(nèi)和同伴交流，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同探討。品讀課文，討論交流：⒈原來(lái)漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。

（生動(dòng)的描寫(xiě)出孫晉芳訓(xùn)練時(shí)肯吃苦，頑強(qiáng)拼搏的精神。）⒉廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門(mén)窗也似乎向兩邊閃開(kāi)，狹小的走廊啊，宛如變成了一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的空間。

（通過(guò)抒情感慨空間得變化，贊揚(yáng)孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。）

⒊更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。

（用比喻寫(xiě)出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了她技藝高超。）

⒋孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂(lè)、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

（暗礁比喻心中的狹隘“炸平”生動(dòng)表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。）⒌透過(guò)那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來(lái)的卻是機(jī)敏、聰慧而又幽默的目光。（外貌描寫(xiě)中滲透出人們對(duì)孫晉芳的喜愛(ài)，可見(jiàn)抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。）⒍一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，就由她導(dǎo)演出來(lái)；一支支悅耳的樂(lè)曲，由她指揮而生。

（形象地寫(xiě)出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場(chǎng)上的靈魂。）

品讀課文，討論交流：作者在文中對(duì)孫晉芳個(gè)人的作用如何作高度評(píng)價(jià)的？

作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線(xiàn)，這個(gè)比喻打的很好，形象生動(dòng)的寫(xiě)出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，類(lèi)似的比喻你也能打兩個(gè)嗎？

場(chǎng)上一分鐘，場(chǎng)下十年功。課文：如果把中國(guó)女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線(xiàn)，把顆顆珍珠串連在一起，中國(guó)女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。這個(gè)比喻很好，類(lèi)似的比喻你也能寫(xiě)兩個(gè)嗎？

如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳_______________________________________。如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂(lè)章，那么孫晉芳________________________________________。

拓展訓(xùn)練在體壇上像孫晉芳一樣有著“頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”精神的運(yùn)動(dòng)員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

“頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”是運(yùn)動(dòng)員恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。

在各行各業(yè)中有許多人不計(jì)個(gè)人得失為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，你知道的有哪些，