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文檔簡介

燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；麻雀囤食要落雪；魚跳水，有雨來，泥鰍靜，天氣晴；雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴；大自然的語言竺可楨預(yù)習(xí)檢測

闖關(guān)任務(wù)：請問本文的說明對象是什么？并用一句話對它進(jìn)行解釋。一讀文本：從說明思路入手

閱讀方式：瀏覽。

閱讀任務(wù)：梳理本文說明了哪些方面的內(nèi)容，請用雙橫線勾畫出具有概括力的語句。提取信息的主要方法：

1.關(guān)注概念性語句；

2.鎖定段落中心句；

3.尋找設(shè)問式語句。二讀文本：從說明方法入手

閱讀方式：跳讀。

閱讀任務(wù)：批注作者運(yùn)用了哪些說明方法，請用<中括號(hào)>標(biāo)注出具有印證力的語段。同桌1：我們選擇的說明方法是:

；其說明效果答題思路為:

。同桌2：我們選擇的印證語段是:

；說明效果為:

。同桌交流展示說明方法及其效果1.下定義：能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，科學(xué)概括某事物的某特點(diǎn)。2.作比較：通過把……與……進(jìn)行比較，更加突出某一事物的某特點(diǎn)。3.舉例子：通過例舉具體事例說明……，從而使文章更具體，讓人覺得有真實(shí)感。4.列數(shù)字：通過例舉具體數(shù)字說明……，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。5.分類別：根據(jù)……進(jìn)行分類說明或把……分成……類，條理清楚，讓讀者頭緒分明。6.引資料：通過引用……來說明……，增加文章的說服力和感染力（或文學(xué)性和趣味性）。三讀文本：從說明語言入手

閱讀方式：朗讀。

閱讀任務(wù)：以課文第1段和第5段為例，分析本文的語言特色，請圈畫出具有表現(xiàn)力的詞語。

在第1段和第5段中任選一個(gè)段落進(jìn)行小組合作朗讀，并從用詞、句式、修辭等方面選擇一個(gè)角度分析其說明效果。

具體朗讀和發(fā)言方式自定。小組合作探究

語言類典型題型：加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

答題思路：

不能，解釋字詞+刪去變化+表達(dá)效果。

答題框架：

不能，因?yàn)榧狱c(diǎn)詞的意思是……，在原文中的意思是……，刪去后意思變成了……，這樣與原文意思（或客觀事實(shí)）不符，所以不能刪去。它體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。大林寺桃花（白居易）人間四月芳

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