道德與法治《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》觀課報告

道德與法治《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》觀課報告聽了玉杰老師的這節(jié)課，使深受啟發(fā)，受益匪淺。在道德與法治課堂上，我們教師不是傳授者，而是整個活動的促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。而學(xué)生已不再是接受者，而是積極主動地參與者。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的目標(biāo),初步引導(dǎo)學(xué)生獲得成功。在玉杰老師的這節(jié)課上，凸顯了學(xué)生的主體性，從學(xué)生的身邊事說起，從學(xué)生的身上事說起，把生活融進(jìn)課堂，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。確實，當(dāng)讓學(xué)生說說你是怎么過這個節(jié)的時候，每個學(xué)生都是眉飛色舞、情緒高漲，學(xué)生們爭先恐后地訴說著自己的所見、所聞，以及所經(jīng)歷的事，探究的興趣是極其之高。玉杰老師積極地配合他們，適時地引導(dǎo)、激發(fā)，更體現(xiàn)的他們的主體地位。有了學(xué)生積極的參與，強(qiáng)烈的探究興趣,使得這節(jié)課主題的確定是水到渠成了。從中我又明白綜合實踐這樣的課程更需要評價的激勵，由于綜合實踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于其他學(xué)科課程,因此它更應(yīng)注重評價的內(nèi)容、手段。課堂中，我們必須時時關(guān)注學(xué)生的一言一行，努力傾聽學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的話語中及時地提取有價值的信息進(jìn)行評價，給予肯定，讓其他同學(xué)也能從中效仿，繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣，提高參與性。在這節(jié)課堂中，玉杰老師認(rèn)真傾聽每個學(xué)生的發(fā)言，并及時提取學(xué)生言語中有價值的信息，“你知道的還真多，相信通過你們的探究，你會了解得更多的！”、“你說的情況，真遺憾我不清楚，但我相信，通過你們的探究能給我一個明了的答案！"、“哦，是這樣的嗎?你們想不想搞清楚，那就以它為主題去探究一下吧！”、“看來你是十分迫切地想知道這個答案是嗎？真好，我們綜合實踐這門課呀，就需要你這樣的探究精神！”……一句句激勵性的評價語，就如同一把把鑰匙，開啟孩子們的一扇扇欲望之門?？粗鴮W(xué)生拿高漲的熱情，幸福之花頓時開放。道德和法治這一課程的教學(xué)中，要開展各種活動，我玉杰老師必須對這一活動相關(guān)的內(nèi)容有個全面的了解。綜合實踐一個主題的探究會涉及到很多方面的內(nèi)容，因此