初中語文人教八年級上冊《回憶我的母親》 -PPT

回憶我的母親

朱德教學目標1、積累字詞并了解和作者相關的常識；2、學習回憶錄的特點：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情。3、學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現人物優(yōu)秀品質；4、學習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。作者簡介朱德（1886－1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。中華人民共和國十大元帥之首，偉大的無產階級革命家、軍事家、政治家、國家的領袖。

活動一

速讀理清結構活動任務：1

.速讀標注字詞音

2.速讀理清結構

展示規(guī)則：

1.小組搶答任務2，聲音洪亮。+1分

3.小組結構層次劃分正確。+3分

評價規(guī)則：

1.能根據規(guī)則評分+1分

2.能補充質疑+2分

佃diàn農儀隴lǒng

溺nì死差chāi役yì

妯zhóu娌li勉強qiǎng

遷徙xǐ

私sī塾shú蠻mán橫hèng

不輟chuò勞作寬厚仁

rén慈為wéi富不仁支撐chēng門戶

速讀積累字詞不輟chuò勞作

：

不停地勞動（耕作）。事物永不休止的一種發(fā)展狀態(tài)。不停；不止；不絕。任勞任怨：

一切勞苦和怨言都能經受。任，擔當、承受。為富不仁rén：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。支撐門戶：勉強維持家庭。結構層次第一部分(第1段)，痛悼母親逝世，引出對母親的回憶,總領全篇。第二部分(第2～13段)，對很多事情具體回憶，重寫母親一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第一層(第2～7段)，概述家庭情況，著重寫母親在貧困的家境里所表出現出來的勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質。第二層(第8～13段)，突破家庭的范圍，從更廣闊的背景上寫出母親理解兒子，鼓勵支持他投身革命。（平凡和偉大）第三部分(第14～17段)，在前文具體敘述的許多事情的基礎上，轉而以抒情、議論的筆觸來表達自己的懷念。

活動二

朗讀悟情分析活動任務：

1.師范讀首段，生體悟情感，思考本段這段在全文中的作用.2.小組朗讀2～15節(jié)。思考完成：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質的語句，請把這些關鍵性語句找出來，以我認為母親是（）的人，我是從（）中看出來的。

展示規(guī)則：

1.小組搶答任務1，聲音洪亮。+1分

2.小組朗讀2～15節(jié)，感情充沛，以情帶聲，聲情并茂。+2分

評價規(guī)則：

1.能根據規(guī)則評分+1分

2.能補充質疑+2分

首段在全文中起什么作用？

“我愛我母親”這句話奠定了全文的感情基調：對母親愛得深沉；“勤勞”是母親的本質特征，起總領全文的作用；“永遠回憶”，既直接呼應題目，又自然地引出下文。（學生在理解的基礎上深情地朗讀第首段）冥想總結聽音樂，冥想回顧整理這節(jié)課的內容，說說你這節(jié)課收獲？

本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。作業(yè)：1．熟讀最后四節(jié)，為下節(jié)課完成背誦任務做好準備。2．完成“思考與練習三”，用鉛筆直接做在書上。

回憶我的母親

朱德

第二課時

活動一

探究后四段內容

朗讀悟情分析活動任務：

1.作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？

2.作為全文的結尾，第16節(jié)表達了哪幾層意思？3.請你談談對14、15段深刻含義的理解。展示規(guī)則：

1.小組朗讀14～17節(jié)，感情充沛，以情帶聲，聲情并茂。+3分

2.小組搶答活動任務1，聲音洪亮+1分，回答正確+1分。

3.能回答出活動任務2的三層意思。+3分。

4.對活動任務3的理解闡述合理，條理清晰。+3分

評價規(guī)則：

1.能根據規(guī)則評分+1分

2.能補充質疑+2分

探究問題1：

作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？

一是“教給我與困難作斗爭的經驗”，二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”，三是“教給我生產的知識和革命的意志。”探究問題2：請你談談對這兩節(jié)深刻含義的理解。

作者用了兩個段落，兩次強調“我應該感激母親”，是因為母親給了作者受用一生的精神財富。這些精神財富使作者懂得了做人，走上了革命道路，養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，錘煉了革命意志。這些精神財富是他幾十年革命征程中取之不盡，用之不竭的。作者深情地寫道：“這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒?！薄霸谶@條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最寶貴的財產。”中國革命的成功，是和這些平凡而偉大的母親分不開的，作者對母親的贊頌，就是對勞動人民的感激；對母親的感激，就是對勞動人民的贊頌。探究問題3：作為全文的結尾，第16節(jié)表達了哪幾層意思？有三層意思。一是痛悼母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。

活動二選材·組材·詳略

活動任務：

1.文章先后選取了那些材料，為什么選取這些材料？2.作者是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？3.文中哪些事情詳寫？哪些事情略寫？為什么？展示規(guī)則：

1.回答問題，聲音洪亮+1分，回答正確+3分，理由充分+3分。

評價規(guī)則：

1.能根據規(guī)則評分+1分

2.能補充質疑+2分

探究問題1：文章先后選取了那些材料，為什么選取這些材料？

——全文中心句是“我愛我母親，特別是她勤勞一生···”行文緊扣之的選材和組材。重點詳寫了母親“吃苦耐勞”“持家有方”“善良儉樸”“身傳言教”以照應和突出“特別”；又用一定篇幅寫母親的其他優(yōu)秀品質以照應“很多事情”“值得我永遠回憶”，這便是中心統(tǒng)率材料，材料為表現中心服務。探究問題2：作者是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內容。如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災農民吃大戶，乙末年(1895)除夕被迫分家，光緒三十一年(1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標明時間。這樣，雖然文章所記的內容時間跨度大，事件多，但脈絡清晰，有條不紊。同時注意時間的縱向發(fā)展和事件的橫向聯系合理交叉，以及母親各種優(yōu)秀品質的相互滲透和對“我”的深刻影響等方面，把“回憶”的內容同“我”的感受和諧地統(tǒng)一成整體，使全文中心突出，文氣貫通。探究問題3：文中哪些事情詳寫？哪些事情略寫？為什么？

回憶母親優(yōu)秀品質部分寫得詳