二年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案

二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課設(shè)計你知道怎么寫二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課設(shè)計嗎?經(jīng)過觀察生活實例,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn).一起看看二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課設(shè)計!歡迎查閱!二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課設(shè)計1授課目的:經(jīng)過觀察生活實例,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn).利用原有的工具,畫出平移后的圖形.浸透變換的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力.授課重點:感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.授課難點:正確判斷.差異平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.授課教法:察見解與解析法.讓學(xué)生經(jīng)過詳盡事例的觀察和解析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.授課過程:.情境引入教師發(fā)言:同學(xué)們,上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形,今天這節(jié)課,我們連續(xù)走進(jìn)游樂場,去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識.播放游樂場動畫視頻.(視頻中包括:開火車.旋轉(zhuǎn)飛機(jī).纜車和滑梯等游樂項目.)提出觀察要求:請同學(xué)們仔細(xì)觀察.仔細(xì)思慮,看看畫面上都有哪些物體在運動,它們是怎樣運動的?(課件出示游樂場的情況圖:開火車.旋轉(zhuǎn)飛機(jī).纜車和滑梯等)提問:這些項目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?(引導(dǎo)學(xué)生用手勢.身體來模擬這些玩具的玩法.)學(xué)生不能夠用手勢等來表演時,教師能夠用自己的身體語言來表示.這些玩具的運動方法同樣嗎?你們能依照它們運動方式的不同樣試著將它們分類嗎?(學(xué)生報告的結(jié)果可能分成兩類.一類是纜車.滑滑梯;另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī).颶風(fēng)車.)學(xué)生報告分類的結(jié)果,并說一說分類的原因.發(fā)言:你們不僅觀察得仔細(xì),而且還會分類.像纜車.滑滑梯這樣的運動叫平移.像旋轉(zhuǎn)飛機(jī).颶風(fēng)車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn).這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識這兩種運動..互動研究生活中的平移.發(fā)言:平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的地址變化.平移就是物體沿直線搬動.像纜車是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,你瞧,這里有一個觀光電梯,它是什么運動?(平移)師:說得真棒,瞧,我們學(xué)校的觀光電梯,它的上升.下降,都是沿著一條直線搬動,就是平移.只若是物體或圖形沿著直線搬動,就是平移.發(fā)言:我們的生活中有好多這樣的平移現(xiàn)象,(教師走到窗戶旁)你瞧,老師把窗戶打開,這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象?(平移)對了,這是平移,那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說.讓學(xué)生先說給同組的同學(xué)聽,再指名回答.師:你們想親身體驗一下平移嗎?(想)全體起立,我們一起來,向左平移2步,向右平移2步.真棒!請坐.我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎?(學(xué)生邊說邊做.)移移看.課件出示例2的房子圖.發(fā)言:這里有幾座小房子,哪幾座小房子能經(jīng)過平移互相重合?讓我們一起來移移看!(課件中小房子整體搬動.)再問,小房子是朝哪個方向搬動的?(向上平移)搬動了多遠(yuǎn)?(讓學(xué)生用語言描述,向上或向左等)發(fā)言:說得真棒,瞧!(課件出示搬動)小房子平移重合在一起.畫一畫.發(fā)言:若是要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上,我們又該怎么做呢?同學(xué)們,快來移移看!剪下教材第_1頁的學(xué)具,小組合作,沿著直線排一排,畫一排小汽車.生活中的旋轉(zhuǎn).發(fā)言:同學(xué)們,剛剛我們認(rèn)識了平移現(xiàn)象,還學(xué)會了平移的方法,你們真是聰穎的孩子.在游樂園里,我們還見到了另一種現(xiàn)象,是什么呀?(旋轉(zhuǎn))師:旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動.你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?9先說給同桌聽聽,爾后報告.)小結(jié):像鐘面的指針.風(fēng)車.螺旋槳,它們都繞著一個點(一此中心)搬動,這樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.板書揭穿課題:旋轉(zhuǎn)師:同學(xué)們的思想真廣闊,下面我們一起來體驗旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧!起立,一起來左轉(zhuǎn)1圈,右轉(zhuǎn)1圈.旋轉(zhuǎn)可真有意思,你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎?(學(xué)生活動,互動談?wù)?).牢固拓展完成教材第31頁〝做一做〞.拿出課前準(zhǔn)備好的教材第_1頁的學(xué)具依舊子做陀螺.小組合作,共同制作,將制作好的陀螺試著玩一玩.(一開始玩起立不太順利,教師可先和一個學(xué)生示范.)完成教材〝練習(xí)七〞第4題.課件出示小魚圖.發(fā)言:哪些魚經(jīng)過平移與紅色的小魚重合,把它們涂上你喜歡的顏色.學(xué)生獨立完成,教師巡視.學(xué)生交流告告:哪些圖形經(jīng)過平移能夠重合?是怎樣進(jìn)行平移的?(學(xué)生一邊表述一邊在投影儀上操作)哪些經(jīng)過平移后是不能夠重合的?為什么?完成教材〝練習(xí)七〞第5題.發(fā)言:春天來了,草地上喧雜起來了,小動物們在草地上聚會呢,(課件出示圖形)草地上有哪些小動物?哪些圖形能夠經(jīng)過平移互相重合?連一連.學(xué)生小組合作,互相交流,再連一連.思慮:哪些圖形經(jīng)過平移能夠互相重合?學(xué)生交流自己的想法.(小白兔.蝸牛能夠經(jīng)過平移重合,蝴蝶.烏龜它們在不同樣的方向,平移后,不能夠重合.)師:一些圖形經(jīng)過向不同樣方向的平移能夠使圖形互相重合.四.課堂小結(jié)發(fā)言:你能用自己的話說說什么是平移,什么是旋轉(zhuǎn)嗎?經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生自由發(fā)言.教師小結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,像開關(guān)水龍頭.轉(zhuǎn)動的方向盤.風(fēng)車這樣(圍繞一此中心)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.而像滑滑梯.推拉窗戶這樣(沿著直線)運動的現(xiàn)象都是平移現(xiàn)象.下課后,走出教室,去找找生活中的平移和旋轉(zhuǎn).板書設(shè)計:平移和旋轉(zhuǎn)平移:物體或圖形在直線方向搬動,而自己沒有發(fā)生方向上的變化.平移現(xiàn)象:觀光梯.纜車.推拉窗戶旋轉(zhuǎn):物體圍繞著某一點(一此中心)搬動.旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象:鐘面的指針.摩天輪.螺旋槳二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課設(shè)計2授課目的:使學(xué)生經(jīng)過觀察現(xiàn)實生活中物體的運動,認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點;能區(qū)分.判斷這兩種不同樣的運動方式,能在平面圖大將物體按指定方向和距離(格數(shù))平移.使學(xué)生經(jīng)歷觀察.模擬.判斷等活動過程,領(lǐng)悟物體的運動,感覺平移和旋轉(zhuǎn)的不同樣運動方式,培養(yǎng)觀察.判斷等思想能力.使學(xué)生初步認(rèn)識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,感覺數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系;培養(yǎng)仔細(xì)觀察.仔細(xì)比較等意識.授課重點:正確鑒別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.授課難點:正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)后前后相關(guān)的圖形授課準(zhǔn)備:課件,小轉(zhuǎn)盤.長方形卡紙.小棒.三角尺.游戲紙板.授課過程:一.設(shè)置情境,導(dǎo)入新課暑期里,南京舉辦了青奧會,你們知道嗎?(自由簡單交流)歡歡她們一家也來到了南京觀看的青奧會的比賽,讓我們隨著她們一起去看看,好嗎?.認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)運動現(xiàn)象中初識平移出示視頻,介紹:第一他們坐上了開往南京的火車;到了旅店,上了電梯;最后,在比賽場館,看到了三面國旗漸漸升起.(視頻停,出示例1)車廂平移現(xiàn)象小朋友們,還記得火車車廂(貼出火車圖片)是怎樣運動的嗎?(學(xué)生說,引導(dǎo)說出:軌道.直的等),大家用文具盒來模擬一下,(學(xué)生動起來),片刻后讓學(xué)生演示:你的〝小火車車廂〞是怎樣運動的,走了什么路線?小結(jié):火車車廂的運動是直直的向前.貼〝〞.電梯平移現(xiàn)象那電梯(貼電梯圖),電梯是怎樣運動的?(學(xué)生說)用你的手勢來告訴大家,貼出電梯圖,說出:電梯的運動是直直的向上,貼出〝〞.電梯還能夠怎樣運動?(直直的向下運動)國旗平移現(xiàn)象賽場上,運動健兒努力拼搏.為國爭光,升起了三面國旗,國旗在旗桿上是怎樣升起的?來,用卡紙來表示一下升國旗時國旗的運動.貼國旗圖,演示直上,國旗的運動是直直的向上.那降國旗時,國旗的運動呢?(直直的向下)歸納:從剛剛的幾個運動現(xiàn)象里,你能發(fā)現(xiàn)它們同樣的地方呢?引導(dǎo)大體得出:運動時,路線都是直的.對,像這樣,它們在運動時,路線都是直的.這樣的的現(xiàn)象能夠看作是平移.(板書:平移.)小朋友們,在我們教室內(nèi)外,你能發(fā)現(xiàn)平移的現(xiàn)象嗎?那在其他地方呢?(舉例加手勢)幫助學(xué)生判斷是不是平移現(xiàn)象,以及說法的正確性.簡單操作中正確理解平移小朋友們能發(fā)現(xiàn)那么多的平移現(xiàn)象,那我們現(xiàn)在來玩一玩平移運動,好嗎?(出示〝試一試〞)出示:把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角.(學(xué)生一致做好,目光巡視,個別糾正)連續(xù)出示:把它平移到課桌面的右上角,再平移到右下角.(學(xué)生活動,教師參加學(xué)生活動.)讓學(xué)生演示,課件隨著演示.(統(tǒng)計,就是這樣平移的請舉手)看到小朋友們玩得很快樂,老師也想做一次平移,演示錯誤的平移方法.問:是平移嗎?怎么不是?小結(jié):原來平移數(shù)學(xué)書時,要沿著同一個方向,路線要直直的,數(shù)學(xué)書也不能夠轉(zhuǎn)動.連續(xù)出示:把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角,你還能夠夠怎樣做就能把它平移到右下角.(學(xué)生操作)拓展出朝右下平移(課件).問:沿這個方向也是平移嗎?說說你為什么這么認(rèn)為?你呢?(幾生回答,能達(dá)到幾個要素)贊成嗎?(面對黑板箭頭,手勢變換一些角度)就是說,只要沿著同一個方向,運動的路線是直的,這樣就可以看作是平移.至于運動的方向能夠是水平,也能夠是(手勢表示:豎直的),還能夠夠是(斜著的).說得真好!運動現(xiàn)象中初識旋轉(zhuǎn)走開了比賽場館,歡歡她們抵達(dá)了百貨大廈,看到了一個掛鐘(貼鐘面圖片),我們來看看鐘面上的分針,(演示從_走到3)問:它是怎樣運動的?(來我們抬起左手臂來表示分針從_走到3),問:是平移嗎?你是怎樣想的?(讓學(xué)生說說自己想法),不是平移是什么呢?(估計學(xué)生會說旋轉(zhuǎn))歡歡帶著這樣的問題又看到了另兩樣物體(貼風(fēng)扇葉片.螺旋槳圖片),電風(fēng)扇葉片.螺旋槳分別是怎樣運動的?(形象描述,表示加動作)這三個物體在運動時有什么共同的地方呢?(它們都在轉(zhuǎn))為什么鐘面指針.電風(fēng)扇葉片和螺旋槳都在必然范圍內(nèi)轉(zhuǎn)而沒有轉(zhuǎn)到其他地方呢?(讓學(xué)生自主找到固定的中心)慢慢揭穿:圍繞一個固定的中心轉(zhuǎn)動,這樣的運動現(xiàn)象能夠看作是旋轉(zhuǎn).(板書:旋轉(zhuǎn))生活中,你還在哪兒見過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(舉例加手勢,師幫助學(xué)生判斷是不是旋轉(zhuǎn))操作中深入理解旋轉(zhuǎn)小朋友們,老師為大家準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤,我們來玩一玩旋轉(zhuǎn),好嗎?出示:準(zhǔn)備一個小轉(zhuǎn)盤,把指針指向A.(目光巡視)把指針從指向A旋轉(zhuǎn)一圈.(學(xué)生操作,選擇學(xué)生上顯現(xiàn)臺演示,應(yīng)該是用順時針完成)問,還有其他方法嗎?(操作逆時針旋轉(zhuǎn))簡單歸納:原來旋轉(zhuǎn)既能夠這樣轉(zhuǎn)(貼順時針標(biāo)志),也能夠這樣轉(zhuǎn)(貼逆時針標(biāo)志).老師也想玩一玩轉(zhuǎn)盤,仔細(xì)觀察:指向A轉(zhuǎn)到指向B,問:這是旋轉(zhuǎn)嗎?(學(xué)生暢所欲言,應(yīng)該有學(xué)生說不是,他感覺要轉(zhuǎn)一整圈才是)讓學(xué)生聚焦到,旋轉(zhuǎn)是圍繞一個固定的中心轉(zhuǎn)動,能夠轉(zhuǎn)一整圈,也能夠轉(zhuǎn)一小段.請大家從指向A旋轉(zhuǎn)到指向B,你能連續(xù)旋轉(zhuǎn)到指向C或指向D嗎?(學(xué)生操作,一世演示一下).分層練習(xí),深入認(rèn)識同學(xué)們,我們隨著歡歡認(rèn)識了〝平移〞和〝旋轉(zhuǎn)〞,那老師想考考你們能不能夠分清這兩種運動現(xiàn)象,真的能嗎?若是是平移運動,我們一起在眼前演示〝.(動作)想想做做第一題(注意不同樣想法)同學(xué)們真愛動腦筋,老師這兒有根小棒,你能讓它作平移運動嗎?(顯現(xiàn)),你又能不能夠做出旋轉(zhuǎn)運動?(重點是找準(zhǔn)固定中心).那你能用長方形的卡紙或三角尺來做出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?真幽默!同樣的物體,怎么做就是平移?(引導(dǎo)說要素),怎么做就是旋轉(zhuǎn)?(引導(dǎo)說要素)秋天到了,一陣風(fēng)吹過,地面上有好多的落葉,我們來玩?zhèn)€移葉子的游戲,好嗎?哪些樹葉經(jīng)過平移能夠和綠色樹葉重合?能夠經(jīng)過平移和綠色樹葉重合的在括號里打〝√〞.(用游戲紙完成?)指名學(xué)生報告結(jié)果.有不用建議嗎?判斷時有什么快捷的方法嗎?(注意做錯的同學(xué),幫助解析錯誤原因)號樹葉誠然經(jīng)過平移不能夠和綠色樹葉重合,要怎樣做,它也能與綠色樹葉重合呢?(先旋轉(zhuǎn)再平移或先平移再旋轉(zhuǎn),學(xué)生答)四.全課小結(jié)同學(xué)們,今天我們認(rèn)識了兩種運動現(xiàn)象,它們是(讓學(xué)生說平移和旋轉(zhuǎn)),沿著同一方向.路線是直直的,這樣的運動是平移;繞著一個固定的中心轉(zhuǎn),這樣的運動是旋轉(zhuǎn).生活中的好多運動中都有平移和旋轉(zhuǎn),只要我們帶著智慧的眼睛,就必然能找到它們.二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課設(shè)計3授課目的:整理和練習(xí)圖形和變換,牢固平移和旋轉(zhuǎn)的表象培養(yǎng)學(xué)生著手實踐的能力.培養(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識.重點難點:畫平移的后的圖形授課過程:.數(shù)平移距離觀察43頁第一題,讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離.著手涂顏色.讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的..畫平移后的圖形.先讓學(xué)生給43頁第二題的四個點標(biāo)上記號.問學(xué)生,圖形搬動3格上邊的點搬