貫徹正面教育和啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合的原則-班主任工作

貫徹正面教育和啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合的原則_班主任工作

“正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)”是指對學(xué)生進行德育時，要堅持利用科學(xué)的道理和正面的、先進的事例，進行啟發(fā)誘導(dǎo)，使其在思想品德和行為習(xí)慣方面沿著正確的方向發(fā)展。運用這條原則，就要堅持?jǐn)[事實飛講道理、循循善誘，啟發(fā)自覺，以理服人，堅持以表揚、鼓勵為主，以批評，處分為輔，堅持以積極因素克服消極因素，調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性，堅持耐心說服與建立飛執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結(jié)合等。

這條原則主要的依據(jù)有三個方面。一是依據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律和思想品德形成飛發(fā)展的規(guī)律捉出來的。小學(xué)和初中階段學(xué)生的自我評價能力一般落后于評價別人的能力。這就決定了班主任工作必須堅持正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則。二是我國的社會主義教育性質(zhì)，決定了我們的教育只能采取正面教育，耐心說服、循循善誘的方法，而不能實行粗暴、強制、壓服的知、情、意、行的過程。這一特點，決定了必須堅持?jǐn)[事實飛講道理，啟發(fā)誘導(dǎo)，以知導(dǎo)行，以情提行的工作方法。此外，德育過程又是促進學(xué)生思想矛盾發(fā)展的過程，這就決定了在堅持正面教育中，必須采取以表揚，獎勵為主，輔以必要的批評和處罰的方法，執(zhí)行紀(jì)律與耐心說服相結(jié)合的方法，教育與自我教育相結(jié)合的方法，即用積極因素克服消積因素的方法。

貫徹正面積極教育和啟發(fā)誘導(dǎo)原則的基本要求：

一、幫助學(xué)生形成正確的是非觀念，捉高學(xué)生辨別是非的能力。班主任的責(zé)任之一，是要提高學(xué)生辨別是非、分清好壞的能力。具體措施是：

(一)加強學(xué)生的政治思想基本觀點和基本概念的教育?？梢圆捎弥v座、座談會飛黑板報飛座談會等形式，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系社會實際和本人實際，談什么是理想?什么是道德?什么是社會主義?什么是資本主義?什么是法制等等。認(rèn)識不清的，可翻閱有關(guān)書籍，也可以請有關(guān)老師、專家作專題報告，促使學(xué)生自覺地用正確觀點、概念和符合社會主義思想的言行來約束調(diào)節(jié)自己的行為。

(二)培養(yǎng)學(xué)生對社會現(xiàn)象的識別能力。通過“學(xué)、看、比”等社會活動，組織學(xué)生走向社會，使他們在，廣闊的生活海洋里觀察人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，并要求他們進行調(diào)查比較，分辨出美與丑，善與惡，是與非來。在此基礎(chǔ)上，全班舉行主題班會，共同提高思想認(rèn)識。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。班主任應(yīng)教育學(xué)生懂得、能不能正確了解自己，認(rèn)識自己是關(guān)系到自己個性發(fā)展是否符合黨和人民需要的至關(guān)重要的問題。一個人有了自我評價

的能力，就好象手中有了一把明亮的“鏡子”，能認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，能找出努力的方向，能提高自，我教育的自覺性。

實踐證明，一個人自我評價能力越強，學(xué)習(xí)、工作越好，道德水平就越高。這是貫徹正面教育和啟發(fā)誘導(dǎo)原則的重要途徑。

二、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素，及時調(diào)動學(xué)生的積極因素。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素是班主任的一項創(chuàng)造性的勞動。

(一)透過學(xué)生的缺點，看到學(xué)生的優(yōu)點。

例如，某校某班幾個“調(diào)皮鬼”平常特別好動，不僅自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還經(jīng)常妨礙別人學(xué)習(xí)?？伤麄儛厶咦闱颍坏角驁?，就有一股拚勁，踢得很頑強。班主任對此進行了分析，他們好動調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)，固然是缺點，從好動調(diào)皮到喜歡踢球不正是一種可以引導(dǎo)的積極性嗎?于是，班主任老師組織他們成立一個足球隊，并要求他們把球踢好。一個好球隊，需要嚴(yán)明的紀(jì)律，他們在練球的時候夕組織性紀(jì)律性無形中加強了，上課也不鬧了，對學(xué)習(xí)文化知識，也由不自覺到自覺了。

(二)在學(xué)生改正錯誤的反復(fù)中，尋找積極因素。

一個調(diào)皮學(xué)生多次翻越學(xué)校院墻，經(jīng)教育后有所改變。但在學(xué)校整校風(fēng)時，他又翻墻了，被值日教師抓住。班主任問他為什么“錯誤重犯”?他懊喪地說：“我今天遲到了，來時學(xué)校大門巳關(guān)，我怕耽誤上課，就翻墻進來。”老師聽后，感到該生雖重犯錯誤，但在錯誤中有積極因素，便當(dāng)全班同學(xué)的面說，“他過去翻墻，是向外翻，是逃避上課，出去玩，今天他翻墻是向內(nèi)翻，是為了來學(xué)校學(xué)習(xí)，這兩種翻墻有性質(zhì)的不同。我相信，他以后會愛學(xué)習(xí)，不會遲到，也不會再翻墻了。”

老師的分析，使同學(xué)們對這個調(diào)皮生有了正確的看法。調(diào)皮生為老師能理解他，感動得流下了眼淚，從此再沒翻墻，各方面都進了步。

(三)交心談心，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極因素的有效方法。

班主任平時要注意觀察學(xué)生飛了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并及時談心，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素。例如，有個學(xué)生沉默寡言，很少和同學(xué)們來往，一次班主任找他談心，希望他和同學(xué)們多接觸，平時要多參加文體活動。通過談話，班主任發(fā)現(xiàn)了他有申請入團的要求，已寫了申請書，他沒有勇氣交申請書，這時班主任及時給以鼓勵，表揚了他的優(yōu)點，使這個學(xué)生愉快地和同學(xué)一起前進。

三飛堅持正面教育耐心疏導(dǎo)。

(一)提高對以理服人重要性認(rèn)識。

．一個人政治觀點的正確，思想覺悟的提高，道德品質(zhì)的形成，是跟他的認(rèn)識分不開的。要提高認(rèn)識水平，必須有一個從感性到理性的認(rèn)識過程，為此，就得啟發(fā)疏導(dǎo)，就得擺事實，講道理。有些學(xué)生年幼無知，不懂得怎樣做才是對的，需要老師和家長指導(dǎo)。有些青少年道德觀念摸糊，什么是對，什么是錯，必須在教育中給以引導(dǎo)，使他們明曲直，辨是非，識好壞，。認(rèn)方向。在以理服人的教育過程中，班主任不應(yīng)把學(xué)生看作是被動接受的客體，是老師可以“捏造的泥人”，而應(yīng)把學(xué)生看作是教育的主體，充分相信他們的主觀能動作用。他們一旦懂得真理，就會自覺地進行自我教育，自我完善。

(二)應(yīng)認(rèn)識以力壓人的危害。

訓(xùn)斥、打罵使學(xué)生懾于威力，俯首聽命，其結(jié)果，一是把學(xué)生培養(yǎng)成無主見，唯唯諾諾的懦夫，二是他們由于怕變相體罰，將錯誤掩蓋起來，從而養(yǎng)成說慌的習(xí)慣，三是師生對立情

緒加劇，反而使學(xué)生對打罵毫不在乎，甚至反抗、逃離，帶來嚴(yán)重后果。

四、堅持以表揚、獎勵為主，以批評、處罰為輔。

表揚、獎勵與批評飛懲罰是不同的評價，前者是肯定評價，后者是否定評價。正確運用評價手段有利于長善救失，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素。運用這種方法應(yīng)做到以下幾點：

(一)要堅持社會主義德育原則，以表揚獎勵為主，不輕易批評，不濫用懲罰。

(二)要公正合理飛慎重地、實事求是地確定評價方式。

(三)要得到學(xué)生集體的支持，盡可能在學(xué)生集體中進行，以擴大教育效果夕

(四)要輔之以說服教育，幫助學(xué)生分清是非，發(fā)揚正氣，克服消極因素，明確努力方向。

貫徹“堅持說服教育，耐心疏導(dǎo)”應(yīng)注意以下三個問題。

一是不能把說服教育理解為僅僅是老師講，學(xué)生聽，要給學(xué)生有充分發(fā)表意見的機會。在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，班主任再幫助學(xué)生分析哪些地方是對的，哪些地方是錯的，引導(dǎo)他們自己去思考問題，尋求答案。

二是說服教育不限于個別談話，要根據(jù)情況采取靈活多樣切實有效的措施，對屢教不改的學(xué)生，仍然要給以紀(jì)律處分。

三是說服教育一定要實事求是，態(tài)度要誠懇，感情耍真摯，地位要平等，真正做到“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。”

五、培養(yǎng)典型，樹立榜樣。

這是一種以正面人物的優(yōu)良品質(zhì)和模范行為影響受教育者的教育方法。運用榜樣進行教育，是堅持正面教育的有效途徑。在培養(yǎng)典型樹立榜樣時，要作到以下幾點：

(一)要培養(yǎng)“三好生”典型，這是進行教育的總目標(biāo)。

(二)樹立的榜樣必須有群眾基礎(chǔ)，有威信，有教育感染力。

(三)使學(xué)生明確向榜樣學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)其學(xué)習(xí)榜樣的動機，增強自覺性。

(四)愛護幫助學(xué)生典型，使之不斷提高和完善。

(五)認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)榜樣活動，不搞“一陣風(fēng)”。

(六)要特別注意后進生變先進的榜樣示范，以促進后進生的轉(zhuǎn)化。

六、建立合理的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣。

在運用事實和道理對學(xué)生進行正面教育的同時，還必須建立合理的規(guī)章制度，進行紀(jì)律約束，以培養(yǎng)學(xué)生良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣。運用這一教育方法