技師學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

技師學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合摘要:作為技師學(xué)院教學(xué)活動(dòng)的重要組成內(nèi)容,學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育與思想政治教育對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等都有著相對(duì)重要的意義。學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育中蘊(yùn)藏著深厚的思想政治教育思想,如何將學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)地集合成為新時(shí)期技師學(xué)院教育工作的重點(diǎn)研究課題。因此,本文將主要圍繞技師學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。關(guān)鍵詞:技師學(xué)院;職業(yè)生涯輔導(dǎo);思想政治教育;結(jié)合現(xiàn)代教育體制中,學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育是技師學(xué)院教學(xué)工作的基本內(nèi)容。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、技師學(xué)院學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)與社會(huì)適應(yīng)能力相對(duì)不足的現(xiàn)實(shí)條件下,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為技師學(xué)院教育工作的重要環(huán)節(jié)。這不僅技師學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一種內(nèi)在需求,同時(shí)也是全面提升思想政治教育成效的必然性要求。而在實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,首先要明確兩者之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)性,以此為基礎(chǔ)對(duì)兩者的結(jié)合途徑和方式進(jìn)行探討。在此之前,我們首先要對(duì)職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育和思想政治教育進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解。一、職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育(一職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育職業(yè)生涯輔導(dǎo)就是我們所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃,是指學(xué)生個(gè)人與組織進(jìn)行結(jié)合,在對(duì)自身職業(yè)生涯的各種主客觀條件進(jìn)行分析、測(cè)定和總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)個(gè)人興趣愛(ài)好、特點(diǎn)及能力等進(jìn)行綜合性的分析與權(quán)衡,并在全面結(jié)合時(shí)代特性、考慮個(gè)人職業(yè)傾向的前提下,確定其職業(yè)奮斗的基本目標(biāo),并為該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的各種有效性安排。技師學(xué)院開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育的基本任務(wù)則是輔助學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行理性規(guī)劃,使其在樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及發(fā)展觀的基礎(chǔ)上,構(gòu)建起個(gè)人職業(yè)發(fā)展與事業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。(二思想政治教育思想政治教育,從某一角度上看是一個(gè)極富中國(guó)特色的詞匯,技師學(xué)院的思想政治教育是指教育工作者結(jié)合我國(guó)社會(huì)思想品質(zhì)要求與受教育群體思想品質(zhì)形成及發(fā)展的基本規(guī)律,對(duì)其進(jìn)行的有目的性、有計(jì)劃性和有組織性的一種教育活動(dòng)。通過(guò)思想政治教育使每一名受教育者都能夠形成一種內(nèi)在的思想矛盾,進(jìn)而促進(jìn)這種思想矛盾運(yùn)動(dòng)可以在不斷的調(diào)整中發(fā)展成一種社會(huì)所期望的思想品德。二、職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性分析職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性是實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)。結(jié)合兩種教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況,其關(guān)聯(lián)性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:(一兩者的教育目標(biāo)相同。職業(yè)生涯輔導(dǎo)是為了讓學(xué)生了解自己、了解社會(huì),進(jìn)而在自我完善的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)其個(gè)人的生涯目標(biāo),進(jìn)而成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才;而思想政治教育則是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,在實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的同時(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,可以說(shuō)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的結(jié)合則是兩者的融合點(diǎn),因而,其在教育目標(biāo)上是相對(duì)一致的。(二兩者的教育內(nèi)容交叉融合技師學(xué)院職業(yè)生涯輔導(dǎo)不僅僅是為了幫助學(xué)生找準(zhǔn)其職業(yè)發(fā)展目標(biāo),更重要是的培養(yǎng)其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及發(fā)展觀;而細(xì)想政治教育的一個(gè)重要目標(biāo)同樣是培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的全面、和諧發(fā)展,因此,兩者在教育內(nèi)容方面存在一定的交叉融合性;(三兩者的教育進(jìn)程彼此滲透一般情況下,技師學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要將貫徹與實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)作為基本的引導(dǎo),不能因過(guò)度迎合學(xué)生職業(yè)發(fā)展而放棄思想政治的教育。也就是說(shuō),技師學(xué)院職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育需要始終圍繞思想政治教育的基本任務(wù)進(jìn)行開展,并結(jié)合思想政治教育的目標(biāo)來(lái)對(duì)職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,一起多樣性、靈活性和實(shí)用性提升思想政治教育的成果,因此兩者之間存在一種相互促進(jìn)、相輔相成的滲透關(guān)系;(四兩者的教育作用導(dǎo)向一致職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育是一種社會(huì)發(fā)展的教育產(chǎn)物,是社會(huì)分工、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)以及經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展到某一水平之后,為滿足個(gè)人的客觀需求與社會(huì)的客觀發(fā)展要求而形成的一種教育手段,其旨在幫助學(xué)生明確其奮斗的方向及目標(biāo),使其個(gè)人價(jià)值得到全面體現(xiàn),在解決學(xué)生就業(yè)難題的基礎(chǔ)上,為社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),這與思想政治教育的社會(huì)導(dǎo)向作用保持一致,最終目標(biāo)都是服務(wù)于社會(huì)的和諧發(fā)展?？傊?在技師學(xué)院教學(xué)工作中,職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育之間存在著較為密切的關(guān)聯(lián)性,兩者互相融合、相互促進(jìn),在全面提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和綜合水平的基礎(chǔ)上,能夠使其樹立起科學(xué)、準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀,為和諧社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。那么在教學(xué)實(shí)踐中,技師學(xué)院應(yīng)如何推動(dòng)職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合?三、職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合在現(xiàn)有的歷史及教育條件下,技師學(xué)院要在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯輔導(dǎo)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改善:(一以思想政治教育激發(fā)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求職業(yè)生涯輔導(dǎo)可以說(shuō)是一個(gè)主客體雙向互動(dòng)的完整過(guò)程,教師應(yīng)當(dāng)在全面了解學(xué)生綜合特質(zhì)的基礎(chǔ)上,采用因材施教的形式來(lái)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)其職業(yè)的規(guī)劃模式,以便于在實(shí)踐中激勵(lì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的綜合性拓展。在這一過(guò)程中,教師要將思想政治教育融入到職業(yè)生涯輔導(dǎo)當(dāng)中,利用思想上的引導(dǎo)和激勵(lì)提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使其以主動(dòng)的需求為基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)人水平的提升和職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。(二以校園文化與社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)技師學(xué)院需要在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)校的學(xué)院精神、治學(xué)理念和傳統(tǒng)文化等進(jìn)行集合,構(gòu)建起豐富的校園文化,并通過(guò)形式多樣、豐富多彩的文化生活將這一品牌文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和傳承,以便于使學(xué)生在文化活動(dòng)中汲取精華,構(gòu)建個(gè)人魅力;與此同時(shí),學(xué)校還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生廣泛地參與到各種社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,磨練其個(gè)人意志、培養(yǎng)起工作作風(fēng)。如此一來(lái)可以通過(guò)校園文化的思想政治教育滲透和職業(yè)生涯輔導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)而推動(dòng)職業(yè)生涯輔導(dǎo)和思想政治教育目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)。(三以思想政治和心理健康教育消除學(xué)生的職業(yè)困惑在進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)的過(guò)程中,面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生難免會(huì)存在一定的職業(yè)困惑。因此在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候,學(xué)生必須對(duì)個(gè)人能的興趣愛(ài)好、能力、氣質(zhì)和性格等進(jìn)行充分的了解,在消除職業(yè)困惑的前提下對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯方向和目標(biāo)進(jìn)行選擇和設(shè)定。這一過(guò)程中,學(xué)校必須將思想政治教育和心理健康教育融入到職業(yè)生涯輔導(dǎo)當(dāng)中,以學(xué)生的思想觀念和心理特質(zhì)為基礎(chǔ),消除其思想和心理上的職業(yè)困惑,并逐步培養(yǎng)起良好的綜合素質(zhì)。(四以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)當(dāng)然,不管是從職業(yè)生涯輔導(dǎo)的角度上看,還是基于對(duì)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)校都應(yīng)該著力于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),將創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為思想政治教育的基本內(nèi)容,并結(jié)合職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實(shí)際狀況,通過(guò)各種教育活動(dòng)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。這不僅能夠豐富思想政治教育的基本內(nèi)容,提升思想政治教育的針對(duì)性與事先性,同時(shí)還能夠使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,為步入職業(yè)崗位提供條件。結(jié)論:職業(yè)生涯輔導(dǎo)是技師學(xué)院學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)之前必須要進(jìn)行的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作,思想政治教育則是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重要手段。將職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充和豐富,同時(shí)也能夠使學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我,在樹立科學(xué)的人生觀念和擇業(yè)觀念的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展,進(jìn)而為和諧社會(huì)的構(gòu)建與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。參考文獻(xiàn):[1]莫華偉.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育相結(jié)合的研究[J].出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版,2011,(04.[2]張敏堅(jiān),張橋.論大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)與高校思想政治教育的有機(jī)結(jié)合[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版,2010,(02.[3]陳春一,高培軍.大學(xué)生思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)聯(lián)性[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010,(22.[4]屈善孝.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新高校思想政治教育[J].思想政治工作研究,2010,(06.論文署名:支洪仙單位:浙江省衢州市工程技術(shù)學(xué)校浙江省衢州市技師學(xué)院通訊地址: