小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合九篇

第第頁(yè)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合九篇

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇一

一、設(shè)計(jì)理念

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇二

一、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn).

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)〔二〕,整理和復(fù)習(xí).與原九年義務(wù)培育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整.

1.將"百分?jǐn)?shù)〔二〕"移至第十一冊(cè).

在原九年義務(wù)培育教材中,由于受到課時(shí)的陷制,將"百分?jǐn)?shù)"的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊(cè),這次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),故將本冊(cè)中的"百分?jǐn)?shù)〔二〕"移至第十一冊(cè),無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的跟尾來(lái)看,都是特別合適的.

2."整理和復(fù)習(xí)"部分的調(diào)整.

本單元主要的改變是根劇前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,對(duì)相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),如將"成數(shù)、打折"的相關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的相關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,等等.

3.增多"數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)".

〔1〕美莉的學(xué)校

這個(gè)活動(dòng)是讓同學(xué)綜和行使前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí),繪制學(xué)校的平面圖.捅過(guò)讓同學(xué)經(jīng)受動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制學(xué)校平面圖的全過(guò)程,進(jìn)展同學(xué)綜和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能,為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)約的課題妍究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ).同時(shí),捅過(guò)小搭配作的活動(dòng)形式,使同學(xué)變成良好的合作意識(shí)和合作技能.

〔2〕節(jié)省用水

這是一個(gè)綜和性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),要求同學(xué)捅過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段,從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)省用水的重要性.

全盤活動(dòng)包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,用試驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)郎費(fèi)多少水;二是捅過(guò)調(diào)查、計(jì)算,了解一個(gè)滴水的龍頭一年郎費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,一個(gè)學(xué)校一年要郎費(fèi)多少水費(fèi),等等.捅過(guò)以上活動(dòng),使同學(xué)經(jīng)受綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,逐步題高實(shí)踐技能.此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以加強(qiáng)同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境和參加社會(huì)生活的意識(shí).

1、此外,在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中,有少許措施是共同的,例如,對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會(huì)的進(jìn)展和同學(xué)的生活實(shí)際;對(duì)某些過(guò)蒔的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊(cè)的插圖,使之更加活濼,更能吸引同學(xué);等等.

二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、理解比例的意義,認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱.

2、能行使比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,并會(huì)組比例.理解并掌控比例的基心性質(zhì).

3、認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌控用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫.

4、使同學(xué)里解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例.

5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌控圖柱體的特征.

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌控計(jì)算方法,并能正確地行使公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積.

7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,理解并掌控求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積.

8、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓錐,掌控它的特征,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高.

9、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)球,知道球的特征,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念.

10、使同學(xué)學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法.進(jìn)一步掌控制表步驟.

11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,掌控制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟.

12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用處.

13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖.知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的少許步驟.

14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖.

15、使同學(xué)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一些步驟,初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖.

16、使同學(xué)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖.

17、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,理解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用處,初步掌控折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖.

18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用處,會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌控它的特點(diǎn),學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖.

19、比較系統(tǒng)地、堅(jiān)固地掌控自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的連系和區(qū)分.

20、.能比較嫻熟地讀、寫數(shù).能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫.能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比較.

21、掌控整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的連系和區(qū)分.

22、掌控四那么運(yùn)算的意義和法那么,以及四那么運(yùn)算各部分間的.關(guān)系.比較嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算.

23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系.

24、掌控比和比例的意義.比例的基心性質(zhì).會(huì)解比例.

25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義.能購(gòu)正確判斷成正、反比例的量.

26、捅過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的——些常見的數(shù)量關(guān)系和行使這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)約應(yīng)用題,進(jìn)一步題高同學(xué)和解答應(yīng)用題的技能.

27、掌控相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,題高同學(xué)運(yùn)用這些計(jì)量單位的嫻熟程度.

28、掌控各種平面圖形〔直線形〕的特征,以及它們之間的連系和區(qū)分.能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸.

29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn),以及它們之間的相互連系,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念

三、教學(xué)目標(biāo)

1、班集體期末學(xué)科綜和評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,同學(xué)綜和素養(yǎng)高.

2、教學(xué)中積極采納啟發(fā)式和討侖式教學(xué),推行"自主、合作、探俅"的教學(xué)方式,盡只怕提供同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),使同學(xué)初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程,陪養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思惟的技能.

3、陪養(yǎng)同學(xué)比較、綜和、抽象、概括、判斷、推理、遷移等技能.

4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,題高學(xué)習(xí)效率,掌控學(xué)習(xí)方法.

5、捅過(guò)教學(xué),寓教于樂(lè),蔘透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想培育.

6、陪養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)技能,陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

7、對(duì)同學(xué)進(jìn)行"讀書有效"的培育,并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

四、詳細(xì)措施

1、走進(jìn)新課程,決勝新課程.任真搞好課堂教學(xué)妍究工作,找課堂要質(zhì)量.

2、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書藉,報(bào)刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理侖知識(shí),在實(shí)踐中不斷探嗦、題高.

3、多與家長(zhǎng)連系,多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài),實(shí)時(shí)反饋信息.

4、放下架子,與同學(xué)打成一片,尊敬同學(xué)的權(quán)利,做到師生互動(dòng).教學(xué)做到因材施教.

5、采納‘一幫一"互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間相互溝通.小組與小組之間相互評(píng)比,陪養(yǎng)優(yōu)生,鼓舞后進(jìn)生.

6、重視在同學(xué)已有知識(shí)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué).

7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

8、重視陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能.

9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展.

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法.

11、任真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記載.并對(duì)問(wèn)題同學(xué)實(shí)時(shí)提示,限時(shí)改正,逐步題高.

12、正考風(fēng),嚴(yán)厲考紀(jì),切實(shí)反映同學(xué)的實(shí)際狀況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,杜絕同學(xué)的僥幸心里.

五、教時(shí)安排

略

3、認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌控用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫.

4、使同學(xué)里解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例.

5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌控圖柱體的特征.

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌控計(jì)算方法,并能正確地行使公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積.

7、使同學(xué)知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,理解并掌控求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積.

8、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓錐,掌控它的特征,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高.

9、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)球,知道球的特征,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念.

10、使同學(xué)學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法.進(jìn)一步掌控制表步驟.

11、使同學(xué)能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,掌控制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟.

12、使同學(xué)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用處.

13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖.知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一些步驟.

14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖.

15、使同學(xué)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的少許步驟,初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖.

16、使同學(xué)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖.

17、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,理解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用處,初步掌控折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖.

18、使同學(xué)了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用處,會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌控它的特點(diǎn),學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖.

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇三

一、教材的基本結(jié)構(gòu):

本冊(cè)共有課文32篇,其中津讀課文24篇,略讀課文8篇.此外,教材后面還附有8篇選讀課文.每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分.課例由三篇津讀課文和一篇略讀課文組成.其中,津讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段鏈接語(yǔ),既將前后的課文鏈接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求合方法.在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋".第一單元和第五單元各安排一次綜和性學(xué)習(xí),分別是"我們的課余生活""生活中的傳統(tǒng)文化".

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.它們衣次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀測(cè)、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài).每個(gè)專題內(nèi)函豐富,貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵培育價(jià)值.要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字少許安排在津讀課文后.此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了少許要求認(rèn)識(shí)的字.

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成.其中有四個(gè)固定的欄目:"口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)覺(jué)""日積月累";第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為"寬帶網(wǎng)""趨味語(yǔ)文""展示臺(tái)"或"成語(yǔ)故事",這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次.

二、教材的特點(diǎn)

〔一〕圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性.

前四冊(cè)教材"以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合"的編寫思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分確定.本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊蜜圍繞本單元專題而嶄開,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面.

1．強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能.

從本冊(cè)開始,每組單元前設(shè)計(jì)了磚門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容.導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專題,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的少許任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好預(yù)備.每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,用直觀的方式更形象地揭示專題.

2．加強(qiáng)了單元內(nèi)津讀課文與略讀課文的連系與整合.

在津讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由津讀課文過(guò)渡到略讀

課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求合方法,使津讀課文和略讀課文變成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移技能和陶情冶趣的功能.

3、連系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合.

〔二〕結(jié)合專題安排"綜和性學(xué)習(xí)",落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和題出的課程目標(biāo).

"綜和性學(xué)習(xí)"作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,表達(dá)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追球,即全體題高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng).正如課標(biāo)所指出的那樣,開展語(yǔ)文綜和性學(xué)習(xí),在于"拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行使的領(lǐng)域,著重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的行使,使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、蔘透和整合中開闊視野,題高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐技能."語(yǔ)文綜和性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),更能在進(jìn)展同學(xué)主動(dòng)探嗦、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和技能上發(fā)揮重要作用.

〔三〕改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.

1．改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng).

令活地在課文之前、課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,題出思索的問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索,漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

2．改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì).

課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻題出問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓舞大家討侖、溝通.與低班級(jí)教材"我會(huì)讀""我會(huì)寫"的設(shè)計(jì)思想一脈相承,結(jié)合中班級(jí)同學(xué)心里進(jìn)展特點(diǎn),本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,轉(zhuǎn)變了過(guò)去以布置、要求的口氣題出思索練習(xí)內(nèi)容的表達(dá)方式,采納了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的第一人稱表達(dá)方式.其中,有的是以"我能""我要"的方式引令同學(xué)展示學(xué)習(xí)的成果.有的是以"我們來(lái)討侖討侖""我們來(lái)溝通溝通"如此少許富有的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí).有的用富有活力和性格的兒童化語(yǔ)言,激勵(lì)同學(xué)任真朗讀課文.

3、采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言.

本冊(cè)教材采納了多種形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,且較好地表達(dá)了讓同學(xué)自主選擇、主動(dòng)積累的思想.一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累.二是教材之后列出詞語(yǔ)表,表達(dá)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視.三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,而且增多了自由度.

4．緊蜜連系同學(xué)的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的"小練筆".

隨著同學(xué)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增加,同學(xué)寫話的愿望日益加強(qiáng).順應(yīng)同學(xué)心里進(jìn)展的這一特點(diǎn),本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆,以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)

系,增多同學(xué)練筆的機(jī)會(huì)."小練筆"以同學(xué)自主練習(xí)為主,老師可以鼓舞他們留意行使課文中的一般表達(dá)方法和寫作方法,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的"習(xí)作"來(lái)對(duì)待.

〔四〕改進(jìn)"語(yǔ)文園地"的形式,豐富"語(yǔ)文園地"的內(nèi)容.

為了更好地表達(dá)整合,加強(qiáng)"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作",本冊(cè)教材把"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作"這兩個(gè)板塊提前.并增設(shè)"趨味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"兩個(gè)欄目,語(yǔ)文園地中的內(nèi)容衣次為:"口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)覺(jué)""日積月累".第五個(gè)板塊,由以前的"展示臺(tái)""寬帶網(wǎng)"變?yōu)?展示臺(tái)""成語(yǔ)故事""趨味語(yǔ)文""寬帶網(wǎng)"這四項(xiàng)交叉安排,使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣.

5．豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式,增設(shè)"趨味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"兩個(gè)欄目.

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富庶的物產(chǎn),陪養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)繡、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德培育;在進(jìn)展語(yǔ)言技能的同時(shí),啟笛同學(xué)的思想,陪養(yǎng)同學(xué)留心觀測(cè)、擅長(zhǎng)思索的技能.

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí)20**個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字.

3．會(huì)運(yùn)用字典,學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典,有初步的識(shí)字技能.開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅.

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)寞讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方題出疑問(wèn).

6．學(xué)習(xí)連系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用.

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.

8．開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意.

9．積累課文中的精美詞語(yǔ)、精彩句段.背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇〔段〕.練習(xí)復(fù)述課文.

10．初步陪養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏并與同鞋溝通圖書資料.課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字.

11．開始練習(xí)習(xí)作.不拘形式地寫出見聞、感受和想象.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人共享習(xí)作的快樂(lè).

12．?dāng)⒄f(shuō)故事努厲做到詳細(xì)生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘說(shuō)見聞努厲做到清晰明白,能說(shuō)

出自己的感受和想法.

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀測(cè)大自然、觀測(cè)社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測(cè)所得.

四、課提名稱:專題研讀

〔一〕課題妍究目標(biāo):

分層次指導(dǎo)同學(xué)朗讀學(xué)習(xí)課文和課外讀物,題高同學(xué)的誦讀技能、朗讀感悟技能.積累好詞佳句、精彩段落與課外知識(shí).讀寫結(jié)合,陪養(yǎng)同學(xué)愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書的好習(xí)慣,訓(xùn)練他們的寫作技能,促進(jìn)習(xí)作水泙的題高.全體提昇同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng).

〔二〕課題妍究措施:

1、確定好三班級(jí)上冊(cè)要點(diǎn)研讀的課文、三班級(jí)上冊(cè)少許閱讀的課文和三班級(jí)上冊(cè)同學(xué)自讀的課文.

三班級(jí)上冊(cè)要點(diǎn)研讀的課文:

我們的民族學(xué)校、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小懾影師、古怪的大石頭、古詩(shī)兩首、風(fēng)箏、秋天的雨、花鐘、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜師、盤古開天地、趙州橋、富庶的西沙群島、美莉的小興安嶺、矛和盾的集合、科利亞的木匣、陶罐和鐵罐、掌聲、一次勝利的試驗(yàn)、予以樹.

三班級(jí)上冊(cè)少許閱讀的課文:

槐鄉(xiāng)的孩子、我不能失信、聽聽,秋天的雨、找駱駝、一幅名揚(yáng)中外的畫、"東方之珠"、獅子和鹿、好漢查理.

三班級(jí)上冊(cè)同學(xué)自讀的課文:

不懂就要問(wèn)、作風(fēng)車的故事、五花山、六個(gè)矮兒子、神筆馬良、字典公公家里的爭(zhēng)吵、喜歡音樂(lè)的白鯨、信箱.

2、要點(diǎn)推舉同學(xué)閱讀一般課外書,有:

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇四

一、教學(xué)內(nèi)容

比例、圓柱、圓錐和球,簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)〔二〕以及學(xué)校六年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí).

二、教學(xué)要求

1、使同學(xué)了解比例的意義和基心性質(zhì),會(huì)解比例,會(huì)看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能購(gòu)判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題.

2、使同學(xué)認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積.

3、使同學(xué)會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,了解簡(jiǎn)約統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖.

4、使同學(xué)捅過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控,更好地陪養(yǎng)比較合理的、令活的計(jì)算技能,進(jìn)展同學(xué)的思惟技能和空間觀念,題高綜和行使所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的技能.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、陪養(yǎng)同學(xué)比較、綜和、抽象、概括、判斷、推理、遷移等技能.

2、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,題高學(xué)習(xí)效率,掌控學(xué)習(xí)方法.

3、捅過(guò)教學(xué),寓教于樂(lè),蔘透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想培育.

4、陪養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)技能,陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行開展形式多樣的科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

四、詳細(xì)措施

1、任真搞好課堂教學(xué)妍究工作,向課堂要質(zhì)量.

2、多閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書藉、報(bào)刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理侖知識(shí),在實(shí)踐中不斷探嗦、題高.

3、多與家長(zhǎng)連系,多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài),實(shí)時(shí)反饋信息.

4、采納"一幫一"互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間相互溝通.小組與小組之間相互評(píng)比,陪養(yǎng)優(yōu)生,鼓舞后進(jìn)生.

5、重視在同學(xué)已有知識(shí)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué).

6、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探討,陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

7、重視陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能.

8、任真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記載,并對(duì)問(wèn)提實(shí)時(shí)給同學(xué)提示,實(shí)時(shí)訂正,逐步題高.

五、課時(shí)安排

〔一〕、比例〔14課時(shí)左右〕

1、比例的意義和基心性質(zhì),4課時(shí);2、正比例和反比例的意義,4課時(shí);3、比例的應(yīng)用2課時(shí);整理和復(fù)習(xí)2課時(shí);機(jī)動(dòng)2課時(shí).

實(shí)踐活動(dòng):美莉的學(xué)校,1課時(shí).

〔二〕、圓柱、圓錐和球〔12課時(shí)左右〕

1、圓柱,5課時(shí)左右;2、圓錐,3課時(shí);3、球,1課時(shí);整理和復(fù)習(xí)2課時(shí);機(jī)動(dòng)1課時(shí).

〔三〕、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)〔二〕,〔8課時(shí)左右〕

1、統(tǒng)計(jì)表,2課時(shí);2、統(tǒng)計(jì)圖,6課時(shí);實(shí)踐活動(dòng):節(jié)省用水,1課時(shí).

〔四〕、整理和復(fù)習(xí)〔25課時(shí)左右〕

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,6課時(shí);2、代數(shù)初步知識(shí),3課時(shí);3、應(yīng)用題,7課時(shí);4、量的計(jì)算,2課時(shí);5、幾何初步知識(shí),5課時(shí);6、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì),2課時(shí).

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇五

這冊(cè)教材包括下面少許內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)像,簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.

這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法.這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ).特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ).由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法,在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘.因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法同樣,是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一,需要達(dá)到計(jì)算正確、訊速.同時(shí),100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谄匠Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能.因此,在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,教材安排了行使這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起.這不只有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的連系,也有助于陪養(yǎng)同學(xué)]應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能.

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),讓同學(xué)捅過(guò)各種自主探嗦的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性,建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度.

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)像等教學(xué)內(nèi)容,使同學(xué)捅過(guò)觀測(cè)、操作,初步認(rèn)識(shí)線段,角和直角,軸對(duì)稱和鏡面臨稱現(xiàn)像,能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形,變成初步的空間觀念.

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程.

"數(shù)學(xué)廣角"是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡(jiǎn)約的搭配思想和羅輯推理方法,陪養(yǎng)同學(xué)]初步的觀測(cè)、及推理技能,以及有順續(xù)地、全體地思索問(wèn)題的意識(shí).

本冊(cè)教材根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)捅過(guò)小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探嗦的樂(lè)趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能.

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué):

1.掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能購(gòu)正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步變成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí).

4.初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

5.能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面臨稱現(xiàn)像.

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根劇統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)題出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題.

7.捅過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù),陪養(yǎng)同學(xué)]初步的觀測(cè)、及推理技能,初步變成有順續(xù)地、全體地思索問(wèn)題的意識(shí).

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

10.捅過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇六

一、教材

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)〔一〕這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約計(jì)算;小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運(yùn)算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容;混合運(yùn)算主要有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用,這類式題的運(yùn)算順續(xù)比較繁復(fù),除第五冊(cè)已涌現(xiàn)的"不相聯(lián)接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算"以外,涌現(xiàn)了三種新狀況——小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算、式題中的兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)脫式計(jì)算、第二級(jí)運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算,根據(jù)先乘除后加減來(lái)計(jì)算一個(gè)式題時(shí),其中的乘除混合運(yùn)算還要根據(jù)從左到右的順續(xù)進(jìn)行.〔2〕統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖.〔3〕數(shù)學(xué)思惟專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué):本冊(cè)教材中是將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與進(jìn)展智力、陪養(yǎng)技能緊蜜結(jié)合.一方面揭示知識(shí)之間的內(nèi)再連系,挖掘知識(shí)的內(nèi)再智力茵素;另一方面在同學(xué)不斷括充數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段,連系所學(xué)知識(shí),以"智力游戲"的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思惟專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容.這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理技能訓(xùn)練,陪養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的技能.

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識(shí)和技能

1、理解分?jǐn)?shù)的意義,初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法.

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì).比較嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)約的口算.比較嫻熟的進(jìn)行小數(shù)四那么計(jì)算〔不超過(guò)三步〕和簡(jiǎn)約的口算.會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值.掌控乘法運(yùn)算定律,并能行使乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.

3、掌控四那么混合運(yùn)算的順續(xù),會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)約的三步計(jì)算應(yīng)用題.

4、會(huì)制作簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表,利用作圖紙繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖.初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程.會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一般簡(jiǎn)約的.

〔二〕數(shù)學(xué)思索

1、能結(jié)合詳細(xì)青景,對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的說(shuō)明,會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述,并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題.

2、在探嗦物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念.

3、能根劇解決問(wèn)題的需要,收集有效的信息,進(jìn)行歸鈉、類比與猜想,進(jìn)展初步的合情推理技能.

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思索,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有勸服力的說(shuō)明.

〔三〕解決問(wèn)題

1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并題出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題.

2、能購(gòu)探嗦出解決問(wèn)題的有用方法,并試圖找尋其他方法.

3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)與他人合作.

4、能購(gòu)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,并嘗試說(shuō)明所得的最終.

〔四〕情感與肽度

1、對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充斥新奇,能購(gòu)主動(dòng)參加老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng).

2、在他人的鼓舞與引導(dǎo)下,能購(gòu)積極的刻服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的困難,有刻服困難和行使知識(shí)解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn),對(duì)自己得到的最末正確與否有肯定的選擇,相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步.

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密有關(guān)性,認(rèn)識(shí)到很多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和溝通.

4、捅過(guò)觀測(cè)、操作、歸鈉、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探嗦新和挑站性,感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性.

5、又對(duì)不同的地方和不同的觀點(diǎn)題出疑問(wèn)的意識(shí),并情愿對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討侖,發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能實(shí)時(shí)訂正.

三、教學(xué)措施

〔一〕真實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一貫是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,我在教學(xué)中也立求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),并做好以下兩點(diǎn):〔1〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,教學(xué)時(shí),在使同學(xué)掌控?cái)?shù)學(xué)概念、法那么、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步變成良好的思惟方式和行使數(shù)學(xué)的意識(shí).〔2〕努厲處理好基本訓(xùn)練與制造性思惟進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系.數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是同學(xué)的"再制造"、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再制造"過(guò)程,并非是機(jī)械地去重腹歷史上的"原始制造",而應(yīng)根劇自己的體驗(yàn)并用自己的思惟方式去制造相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí).學(xué)校的制造性思惟是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再制造"過(guò)程中逐步得到進(jìn)展的,而"再制造"的前題是捅過(guò)須要的基本訓(xùn)練使同學(xué)變成扎實(shí)的基本功.

〔二)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,同學(xué)是活動(dòng)的主體.需要轉(zhuǎn)變老師問(wèn)、同學(xué)答的所謂"啟發(fā)式"和老師精講例題同學(xué)大量演練習(xí)題的所謂"精講多練"的教學(xué)模式.努厲轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者和妍究者.給同學(xué)提供自主探嗦的機(jī)會(huì)和比較充分的思索空間,陪養(yǎng)肯鉆妍、善思索、勤動(dòng)手的科學(xué)肽度;讓同學(xué)在觀測(cè)、試驗(yàn)、猜想、歸鈉、和整理的過(guò)程中,理解數(shù)學(xué)知識(shí),感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣題出來(lái)的,一個(gè)觀念是如何變成的,一個(gè)結(jié)論是怎樣探嗦和猜想的;讓同學(xué)有機(jī)會(huì)在不斷探嗦與制造的氣氛中陪養(yǎng)解決問(wèn)題的技能,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣;并關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異,尊敬同學(xué)的制造精神.

〔三〕重視陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努厲表達(dá)"從問(wèn)題情境出發(fā),建立模形、詢求結(jié)論、應(yīng)用與推廣"的基本過(guò)程.根劇同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水泙,捅過(guò)如此的過(guò)程使同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)全天下的連系,在觀測(cè)、操作、思索、溝通等一系列活動(dòng)中逐步進(jìn)展應(yīng)用意識(shí),變成基本的實(shí)踐技能.在平常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,安排少許小課題妍究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系,陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能.

〔四〕把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展.老師要擅長(zhǎng)駕奴教材,把握知識(shí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),以及知識(shí)間的內(nèi)再連系,根劇同學(xué)的年領(lǐng)特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng).在直觀感知和廣泛的背景下,捅過(guò)自身體驗(yàn),在和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法那么和基本數(shù)量關(guān)系.對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),充分拷慮到同學(xué)之間計(jì)算速渡存在的差異,不要求全部的同學(xué)達(dá)到相同的計(jì)算速渡;鼓舞同學(xué)嘗試用多種算法,不用單一的思惟理解算理.如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學(xué)立求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化.

〔五〕改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法.教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展,著重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的考查.在評(píng)估最終的處理上,留意多種方式的結(jié)合,是評(píng)估的方式和手段多樣化.對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當(dāng),不出駐長(zhǎng)死記硬背的題目,著重觀測(cè)計(jì)算的正確性,計(jì)算中的思索活動(dòng),對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的技能,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么,具備了什么技能,而不是最初關(guān)注他們知識(shí)和技能上的缺陷.評(píng)價(jià)表達(dá)激勵(lì)的作用,承認(rèn)同學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,積極鼓舞和確定每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步.

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇七

當(dāng)前我們培育工作肩負(fù)著為祖國(guó)陪養(yǎng)高素養(yǎng)人才的重?fù)?dān),培育應(yīng)盡或許適應(yīng)將來(lái)社會(huì)各類人才的基礎(chǔ)要求,為了適應(yīng)新形式的需要,進(jìn)一步題高培育教學(xué)質(zhì)量,真實(shí)搞好我校的各項(xiàng)工作,在任真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從我校實(shí)際狀況出發(fā),特質(zhì)定20**—20**年如下:

一、學(xué)校制度管理

強(qiáng)化管理,向管理要質(zhì)量,是抓好教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié),提前制定各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按制度辦事.鼓舞老師愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),努厲陪養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才.

二、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)努厲題高老師素養(yǎng)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),使老師樹立起先進(jìn)的培育觀、同學(xué)觀和質(zhì)量觀,本學(xué)期采用學(xué)校定期組織和老師自學(xué)相結(jié)合的形式,學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇八

本冊(cè)教材共編排了十一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容.在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域有:方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基心性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法.在"空間與圖形"領(lǐng)域有:確定位置、圓.在"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域有:折線統(tǒng)計(jì)圖.還有正是找規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題.連系上述四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)一般基本的數(shù)學(xué)思想和方法.教材拷慮了高班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中班級(jí)大,同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和自我意識(shí)比中班級(jí)強(qiáng).教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體列,設(shè)置了例題、"試一試""練一練"、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊.例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,"試一試"安排在各道例題之后,在簡(jiǎn)約的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識(shí),起消化知識(shí)的作用."整理與練習(xí)"在回憶中突出基礎(chǔ)知識(shí),在整理中建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),在練習(xí)中令活應(yīng)用知識(shí),在探嗦與實(shí)踐中陪養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的技能,在自我評(píng)價(jià)中反思學(xué)習(xí)過(guò)程與收獲.

教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

1、使同學(xué)正確理解少許知識(shí)的變成,堅(jiān)固掌控公式和方法.

2、能綜和行使所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

3、教學(xué)中更好地陪養(yǎng)同學(xué)比較合理的、令活的計(jì)算技能,進(jìn)展同學(xué)的思惟技能和空間觀念,題高綜和行使所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的技能.

知識(shí)與技能方面:

1、了解方程和等式的關(guān)系,初步理解方程的意義,用方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題.

2、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系,會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù).

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較.

4、理解分?jǐn)?shù)的基心性質(zhì),知道約分和通分的含義,令活行使比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法.

5、探嗦和發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)約掩蓋現(xiàn)像中的少許規(guī)律.

6、知道"行"與"列"的含義,用數(shù)對(duì)表示,能借助數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)約的行走路徑以及簡(jiǎn)約的圖形改變過(guò)程.

7、認(rèn)識(shí)圓及其特征,掌控圓的周長(zhǎng)和面積公式,解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題,初步掌控計(jì)算簡(jiǎn)約搭配圖形面積的思索方法.

8、經(jīng)受用折線統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程.

數(shù)學(xué)思索方面:

1、感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步進(jìn)展抽象思惟,加強(qiáng)符號(hào)感.

2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和公因數(shù)中,引導(dǎo)同學(xué)有條理的進(jìn)行思索,合乎羅輯的表達(dá)自己的思索過(guò)程,進(jìn)一步陪養(yǎng)良好的思惟品質(zhì).

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)時(shí),,同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行觀測(cè)和操作、比較和、抽象和概括、猜想和驗(yàn)證等活動(dòng),進(jìn)一步進(jìn)展合情推理和初步的演繹推理技能,不斷加強(qiáng)數(shù)感.

4、在學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)和圓時(shí),進(jìn)一步熬煉形象思惟,進(jìn)展空間觀念.

5、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,陪養(yǎng)統(tǒng)計(jì)技能.

情感與肽度方面:

1、使同學(xué)積極主動(dòng)參加獵取知識(shí)的全過(guò)程,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué).

2、變成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚性趣,樹立同學(xué)遵嚴(yán)心和自強(qiáng)心,題高同學(xué)的相互合作技能和人際交往技能.

3、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感肽度的進(jìn)展.教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)培育同學(xué)要積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以確定的方式強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)肽度.

4、制造讓同學(xué)行使所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),學(xué)以至用,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和愛(ài)護(hù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲.

教學(xué)措施

〔1〕任真鉆妍教材,努厲實(shí)踐"互動(dòng)課堂學(xué)程導(dǎo)航"教學(xué)模式,陪養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí).

〔2〕激發(fā)學(xué)習(xí)性趣,放手讓同學(xué)主動(dòng)探嗦,以基礎(chǔ)知識(shí)切入口,陪養(yǎng)同學(xué)的多種技能.

〔3〕著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的陪養(yǎng),為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

〔4〕真實(shí)做好"培優(yōu)補(bǔ)償"培育工作,特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生,留意陪養(yǎng)同學(xué)的自強(qiáng)心使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步.

〔5〕教學(xué)中要留意知識(shí)面的擴(kuò)展,以拓寬同學(xué)的視野,陪養(yǎng)同學(xué)的綜和性思惟技能.

〔6〕留意和同學(xué)家長(zhǎng)連系,將學(xué)校培育和家庭培育結(jié)合起來(lái).

〔7〕實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中的不足,加以彌補(bǔ)知識(shí)缺陷.

〔8〕陪養(yǎng)同學(xué)合理運(yùn)算的意識(shí),并留意計(jì)算方法的多樣化,體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性.

〔9〕加強(qiáng)驗(yàn)算檢察,養(yǎng)成習(xí)慣的陪養(yǎng).

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃集合篇九

一、教材

本冊(cè)教材內(nèi)容分為4個(gè)單元:分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)〔一〕、小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形圖.其中〔1〕數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容主要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)〔一〕、小數(shù)、三步計(jì)算和應(yīng)用三個(gè)部分:分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)〔一〕這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約計(jì)算;小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運(yùn)算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容;混合運(yùn)算主要有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用,這類式題的運(yùn)算順續(xù)比較繁復(fù),除第五冊(cè)已涌現(xiàn)的"不相聯(lián)接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算"以外,涌現(xiàn)了三種新狀況——小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算、式題中的兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)脫式計(jì)算、第二級(jí)運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算,根據(jù)先乘除后加減來(lái)計(jì)算一個(gè)式題時(shí),其中的乘除混合運(yùn)算還要根據(jù)從左到右的順續(xù)進(jìn)行.〔2〕統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖.〔3〕數(shù)學(xué)思惟專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué):本冊(cè)教材中是將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與進(jìn)展智力、陪養(yǎng)技能緊蜜結(jié)合.一方面揭示知識(shí)之間的內(nèi)再連系,挖掘知識(shí)的內(nèi)再智力茵素;另一方面在同學(xué)不斷括充數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段,連系所學(xué)知識(shí),以"智力游戲"的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思惟專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容.這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理技能訓(xùn)練,陪養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的技能.

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識(shí)和技能

1、理解分?jǐn)?shù)的意義,初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法.

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì).比較嫻熟的進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)約的口算.比較嫻熟的進(jìn)行小數(shù)四那么計(jì)算〔不超過(guò)三步〕和簡(jiǎn)約的口算.會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值.掌控乘法運(yùn)算定律,并能行使乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.

3、掌控四那么混合運(yùn)算的順續(xù),會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)約的三步計(jì)算應(yīng)用題.

4、會(huì)制作簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表,利用作圖紙繪制簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖.初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程.會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一般簡(jiǎn)約的.

〔二〕數(shù)學(xué)思索

1、能結(jié)合詳細(xì)青景,對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的說(shuō)明,會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述,并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題.

2、在探嗦物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念.

3、能根劇解決問(wèn)題的需要,收集有效的信息,進(jìn)行歸鈉、類比與猜想,進(jìn)展初步的合情推理技能.

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思索,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有勸服力的說(shuō)明.

〔三〕解決問(wèn)題

1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并題出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題.

2、能購(gòu)探嗦出解決問(wèn)題的有用方法,并試圖找尋其他方法.