《北京的春節(jié)》教案

《北京的春節(jié)》教案《北京的春節(jié)》教案（精選13篇）

《北京的春節(jié)》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量

1把握本課生字詞，積累詞語"翡翠'、"萬象更新'、"燈火通宵'、"日夜不絕'、"截然不同'、"萬不得已'、"張燈結(jié)彩'、"有聲有色'、"各形各色'等。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、揣摩文章的表達(dá)挨次，體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

過程與方法

感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

情感、態(tài)度與價值觀

1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2、有感情地朗讀課文，體會喜愛北京、喜愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點及突破

重難點：引導(dǎo)同學(xué)跟隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

突破：通過指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀對場景的描述，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法；引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際，真實感受北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，理解課文所展現(xiàn)的民俗的內(nèi)涵春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝福、期盼等，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)老舍的資料。

2、描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

教學(xué)過程：

一、溝通資料，暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎么過春節(jié)的呢？誰能說一說，在春節(jié)里，我們都要做些什么呢？

2、童謠一：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.

二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。

童謠二：新年到，穿新衣，戴新帽；舞龍燈，踩高蹺，迎財神；合家歡，樂淘淘，大家齊迎新年到，新年到！

詩歌：元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

3、同學(xué)們，今日，讓我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)老北京的春節(jié)，感受一下京味十足的、獨特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品，誰能說一說？

介紹老舍：老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。誕生于一個貧民家庭。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生了較大的國際影響。老舍一生寫了約計800萬字的作品。代表作有：《駱駝樣子》，中篇小說《《我這一輩子》，短篇小說集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等，另有《老舍劇作全集》，《老舍散文集》、《老舍詩選》、《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨的幽默風(fēng)格和濃郁的民族顏色，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣闊的讀者。

二、初讀課文，整體感知

1、布置先生自讀課文。

要求：（1）、借助課文注音和工具書解決課文生字詞，將課文讀精確?????，讀流利。

（2）、寫了春節(jié)期間哪些重要的日子？

2、指名讀課文，每人讀一個自然段。（相機正音）

（1）讀下列詞語：

初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈格外逛街元宵天橋

（2）說出下列詞語的意思：

初旬

臘月

除夕

守歲

天橋

3、讀完課文，老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的？

喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚、祥和等

4、爭論溝通：課文描寫了春節(jié)中哪些重要的日子？

三、再讀課文，感受過年的味道。

1、北京人的春節(jié)過得又喧鬧又喜慶?，F(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，看能不能找到年的味道，能找到哪些年的味道？

2、從描寫爆竹的文字中感受年的味道。

兒童們預(yù)備過年，其次件大事是買爆竹；臘月二.日過小年，天一擦黑兒鞭炮就響起來；隨著炮聲把灶王的紙像焚化，美其名叫送灶王上天。除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；元宵節(jié)小孩子們買各種花炮燃放，在家中照樣能有聲有光的玩耍。

3、從空氣中處處漂浮著食品的香味感受過年的味道。

熬臘八粥；泡臘八蒜；買雜拌兒；吃又甜又粘的糖；臘月二.那天，還要把肉、魚、雞、青菜、年糕什么的預(yù)備充分；除夕夜，家家做年菜，處處都是酒肉的香味；家家都要吃餃子；正月十五吃元宵。

4、人們過年的時候歡樂嗎？從哪些地方可以看出來？

春節(jié)對于孩子們來說是大事，對于大人們來說也是大事。家家忙過年，人人都高興。孩子們可以盡情地吃、玩、樂，大人們也是忙著預(yù)備過年吃的、穿的、用的，還有逛天橋、逛廟會、聽?wèi)?、做燈籠等豐富多彩的活動。由此可以看出人們過年時的心情是多么歡樂。

四、展現(xiàn)讀課文

把你認(rèn)為最美麗的部分讀出來與大家共賞。

五、布置作業(yè)

1、文中有很多描寫春節(jié)喧鬧、喜慶的場面，找出來并有感情地朗讀。

2、抄寫下列詞語。（積累詞語）

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

板書設(shè)計

6北京的春節(jié)

獨特的民俗文化

臘八臘月二.除夕正月初正月十五正月十九

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

《北京的春節(jié)》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《北京的春節(jié)》

1.弄清寫作挨次，知道是按時間挨次來寫北京的春節(jié)的。

2.知道有詳有略的表達(dá)特點。感受這樣寫得好處。

3.朗讀課文，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛。

4.在重點段落的學(xué)習(xí)中，體會語言的特點。

5.培育同學(xué)分析課后習(xí)題的力量，以及由課后習(xí)題制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的力量。

6.培育同學(xué)提取信息的力量。

教學(xué)流程：一談話導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。（5分鐘）

師出示童謠：同學(xué)們，你們聽過童謠嗎？今日老師給大家?guī)硪皇?/p>

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；

二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

師：你們知道這首童謠講的是什么事兒？你說。

生：這首童謠講的是北京的春節(jié)。

師：這首童謠啊，是講北京的春節(jié)，不過，它是50多年前，當(dāng)時街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，我們就一起去看看老舍先生筆下的北京的春節(jié)。板書課題：北京的春節(jié)齊讀

師：看了課題你最想知道什么？

生：北京的春節(jié)是怎么樣的呢？板書：什么樣

人們是怎么過春節(jié)的（人們都做些什么）板書：怎么過

真會提問，你們的問題和課后第一題幾乎一樣。課后的這些問題可都是文章的學(xué)習(xí)重點啊。在學(xué)課文之前讀讀這些問題，學(xué)習(xí)時就會心中有數(shù)

二課后問題，知重點（5分鐘）

指名溝通，

生1：其次題是讓我們弄清課文的寫作挨次以及哪兒寫得具體，哪兒簡略。

師：這是文章的表達(dá)方法。

生2：第三題是讓我們聯(lián)系自己體會文中孩子們過春節(jié)是的歡樂，還讓我們仿寫。

師：仿照課文，聯(lián)系生活進(jìn)行小練筆。這是寫的要求。

生3：第四題是讓我們比較都是些春節(jié)的文章，看寫法上有什么不同。

師：這是通過名家的文章，教給我們一些寫作方法。

課文的學(xué)習(xí)重點我們已經(jīng)心中有數(shù)了。接下來讓我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)吧。

三初讀課文，整體感知。（5分鐘）

師：北京的春節(jié)畢竟是怎么樣的呢？請大家打開書，仔細(xì)朗讀課文，看一看老北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象，開頭吧。

師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說。

生一：我覺得老北京的春節(jié)特別喧鬧。

生二：我覺得老北京的春節(jié)特別好玩。

生三：我覺得老北京的春節(jié)特別和諧。

師：其實老師第一次讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：喧鬧、還有喜慶。板書：喧鬧喜慶

師：讓我們跟隨老舍先生一起走進(jìn)這喧鬧而又喜慶的北京的春節(jié)。

三再讀課文，了解挨次，知道重點（10分鐘）

師：這遍讀啊，我們要默讀，默讀時請你們留意，快速地掃瞄，看看北京的春節(jié)從哪天開頭，到哪天結(jié)束？在這段時間里，老舍先生寫到哪些天的事情？請把時間勾畫出來，填在這個表格的左邊。再勾畫出這些時間里詳細(xì)有哪些風(fēng)俗，填在表格右邊。開頭。

師：古人說：一目十行。看看大家是不是把握了這種本事。

師：一會兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來溝通溝通。

師：照北京的老法規(guī)，春節(jié)什么時候開頭？春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開頭了，首先第一個好日子是

生：臘八。

師：對，臘八。臘八是忙勞碌碌的，不僅要──熬臘八粥，還要泡──臘八蒜。

師：接下去就到了什么日子？（臘月二.）

師：臘月二.就是小年。這個小年吶，其實就是春節(jié)前的彩排。小年一過，人們就更忙了，轉(zhuǎn)瞬間人們就來到了──除夕。

師：除夕可是我們過春節(jié)，最隆重的一個日子了，特別喧鬧和喜慶，大家都圍在一起樂呵。樂呵以后，就來到了農(nóng)歷的新年，這是在正月

生齊：正月初一。

師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會等等這些，盡情地去享樂。這樣的情景一般是在什么時候結(jié)束的？（正月初六）

師：正月初六。這個日子一過啊，一轉(zhuǎn)瞬，元宵上市了，春節(jié)的又一個.來了，這就到了──正月十五。

師：正月十五，這個年過得可真夠長的。始終到了正月十九，等寒冬已過的時候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。

師：你們都畫下來了嗎？從這個時間，你發(fā)覺了什么沒有？

生：這是按時間挨次寫的。

師：你觀看的很認(rèn)真。

師：再看看每個時間里人們所做的事，都是詳具體細(xì)地寫嗎？你有什么發(fā)覺？老舍先生重點寫了哪幾個時間段呢？你找得到嗎？

臘八、除夕、正月初一、正月十五。

四學(xué)習(xí)重點，品詞析句，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（5分鐘）

師：好的。你們真有一雙會發(fā)覺的眼睛。老舍先生重點寫了這四個部分，都被你們一一地給找出來。下面吶，我們就以小組一起來討論討論這幾部分。

以前在小組學(xué)習(xí)之前，老師會給大家一個學(xué)習(xí)提示，今日這個學(xué)習(xí)提示大家自己來動腦想。我們可以依據(jù)課后題中所提的學(xué)習(xí)重點來思索。

同學(xué)說，老師板書：

學(xué)習(xí)提示：

1.默讀段落，看看這個時間段人們是怎么過。

2.這部分中哪些給你印象最深？勾畫詳細(xì)的詞句。

3.聯(lián)系實際，說說這一天自己是怎么過的？聯(lián)系查找的資料，說說各民族是怎么過春節(jié)的

請大家根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)。（10分鐘）

五下節(jié)課我們來匯報

《北京的春節(jié)》教案篇3

教學(xué)目的：

1、會寫15個生字，正確讀寫：翡翠、萬象更新，燈火通宵、日夜不絕、截然不同、張燈結(jié)彩等詞語

2、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)挨次，體會詳寫、略寫的好處

詳細(xì)目標(biāo)：1、熟讀課文，正確讀寫生字。

2、用"有的。。有的。。有的。。'描寫燈會的場面

3、小練筆：春節(jié)的精彩場面

教學(xué)重點：感受北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點：為突出北京春節(jié)的民俗特點所采納的表達(dá)方法。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：老師給同學(xué)們帶來了一段精彩的錄像，我們來觀賞一下。同學(xué)們要仔細(xì)聽，認(rèn)真看（放錄像）說說你聽到了什么看到了什么？（溝通）喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（生自由溝通）這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)。知道老舍哪兒人嗎？（板書：北京）我們就跟隨老舍先生走進(jìn)北京，感受一下北京魅力十足的年文化。（板書課題，齊讀）

二（一）初讀課文

1、請同學(xué)們仔細(xì)的朗讀課文，留意以下要求（屏幕出示，找同學(xué)讀要求）

2、讀生字詞：（齊讀，抽生讀）

3、說說北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（生溝通，師適當(dāng)板書：喧鬧、喜慶、團(tuán)聚、祥和）

4、溝通不懂的詞語

5、老師初讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的，北京的春節(jié)給我們留下了喧鬧，喜慶等印象。下面請同學(xué)們再讀課文，這次請同學(xué)們悄悄的快速掃瞄，邊讀邊畫出：寫了春節(jié)中的哪些日子的活動，把他的時間找出來。

6、溝通匯報，老師相機板書：臘八---臘月二.----除夕------正月初一-------正月十五------正月十九

師：這個年過的可真夠長的，請同學(xué)們看黑板，你發(fā)覺了什么（課文是按時間挨次寫的）這么多的風(fēng)俗習(xí)慣，一會功夫就讓我們?nèi)疵靼琢耍@就是按時間挨次寫的好處。

（二）溝通探討，感受年味

1、這七天的風(fēng)俗，老舍先生又重點寫了哪幾個時間段呢？你找的到嗎？（生掃瞄課文，溝通）同學(xué)們都有一雙會發(fā)覺的眼睛，老舍先生重點寫了這四個部分，都被你們一一給找出來了，下面我們就從這四部分內(nèi)容當(dāng)總，找出你最喜愛的部分，反復(fù)讀一讀，思索（1）具體寫了什么內(nèi)容？（2）品讀喜愛的句段，說說自己的體會，你品出了年的什么味道？（生自由讀爭論）

a、臘八：生自由溝通

具體寫了熬臘八粥和泡臘八蒜；引用俗語的好處；生介紹介紹臘八粥。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時候，你會想到什么詞？而老舍先生用了一句什么話？（這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會）體會比方的生動，老舍語言的幽默風(fēng)趣。臘八蒜的教學(xué)，師范讀，體會色味雙全，指導(dǎo)同學(xué)讀。只有象老舍先生這樣寫，才能有濃濃的年味，讓我們垂涎三尺。

b、除夕真喧鬧；生自由溝通。詳寫了什么？了結(jié)守歲；指導(dǎo)朗讀，體會喧鬧（這是一種普天同慶的喧鬧，這是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧，這是一種通宵達(dá)旦的喧鬧）

c、正月初一：生自由溝通。具體寫了什么？理解"截然不同'在課文當(dāng)中指什么不同？指導(dǎo)朗讀

d、元宵節(jié)：生自由溝通，。體會燈的數(shù)量多，種類多，看錄像，用"有的、有的有的'說話，多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清，多少燈啊，看也看不夠，多少燈啊，飽含這中華民族傳統(tǒng)的文化，我們一起來讀一讀這部分)

過渡：同學(xué)們剛才的溝通讓我們感受到了北京獨特的民風(fēng)民俗，字里行間都充滿著濃濃的年味，我們也可以把老舍先生的這篇課文編成一首童謠：

三、拓展

老北京，過春節(jié)，臘八初旬就開忙。

臘八粥，家家熬。臘八蒜，色味美。

二.，糖瓜粘，家家戶戶過小年。

除夕夜，真喧鬧，做菜貼聯(lián)放鞭炮。

年初一，拜年忙，大人小孩逛廟會。

初六戶戶新開張，店里伴計并不忙。

正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。

正月十九年一過，大家做事又照常。

（生自由讀，齊讀，抽生讀）

四、小結(jié)

時間過的真快，下課的時間已經(jīng)到了，課后請同學(xué)們搜集我們這的春節(jié)習(xí)俗，同老舍先生寫的比較比較，有什么不同，我們下節(jié)課溝通

其次課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們了解了北京的春節(jié)，誰能說說給你留下了什么印象？誰能說說老舍先生是按什么挨次來寫的？

二、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、體會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果

師：課文哪些部分寫得具體，哪些部分寫的簡略？（生溝通）這樣寫有什么好處？

總結(jié)：老舍先生在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出"臘八、除夕、正月初一和元宵'這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下了深刻的印象，這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

2、同學(xué)們都喜愛過春節(jié)，那課文中老舍先生是怎樣描寫小孩子過春節(jié)的呢？把有關(guān)的段落句子找出來讀一讀。

（1）指名生讀，

（2）對課文中的描寫，你比較感愛好的是什么？

（3）聯(lián)系實際，說說你是怎樣過春節(jié)的？

（4）寫個小片段：你是怎樣過春節(jié)的？

三、拓展閱讀

1、自主閱讀"閱讀連接'中的文章，比較：同樣是寫過年，在寫法上有什么不同？

引導(dǎo)同學(xué)體會到老舍先生在《北京的春節(jié)》里寫"做年飯'和"吃團(tuán)聚飯'都只寫了一句話；但梁實秋和斯妤卻寫得很具體。體會出們個性化的寫作風(fēng)格。同樣的除夕，不同的內(nèi)容，完全不同的感受。在以后的習(xí)作中，我們也要擅長敏捷運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

2、生自由溝通。

四、布置作業(yè)、課外拓展

摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或者美麗片段。

板書設(shè)計：

北京的春節(jié)（老舍）

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

臘八----臘月二.-----除夕----正月初一------正與十五-------正月十九

《北京的春節(jié)》教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學(xué)習(xí)難點品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配2課時

教學(xué)預(yù)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起同學(xué)對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2.請13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.溝通匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二.－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束）

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

a.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們預(yù)備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二.過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

b.整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二.，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會（充分、豐富）。

b.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

a.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

b.結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真喧鬧”。

（是一種普天同慶的喧鬧－-家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的喧鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。）

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的.，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真喧鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛

1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個.元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火

1.假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

2.想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3.通過朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點

1.快速掃瞄課文，從哪兒能體會到對年文化的喜愛。

（引導(dǎo)同學(xué)從詳細(xì)語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美妙歡樂的日子”“一刺眼，到了殘燈末廟”等。）

2.是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的.部分進(jìn)行具體描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3.對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1.拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)聚圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2.過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

板書設(shè)計：

年前勞碌

過年喧鬧｝喜慶、歡快

年后安靜

附習(xí)題：

《北京的春節(jié)》同步練習(xí)

雙基再現(xiàn)

1.★★下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

a.臘月風(fēng)箏葡萄干飽經(jīng)蒼桑

b.攙和叫賣?????放鞭炮層巒迭嶂

c.熏染流覽荔枝肉殺豬宰羊

d.焰火榛子菱角米熬臘八粥

2.★★★依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①目前.上的浮躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機心理著學(xué)術(shù)。一些學(xué)者遺忘了學(xué)術(shù)原則，或急功近利，或取媚世俗。

②2022年1月31日，中華人民共和國和喀麥隆共和國簽訂《聯(lián)合公報》，雙方在涉及國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的問題上相互支持。

③隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)條件日益，這就為互聯(lián)網(wǎng)用戶消費視頻供應(yīng)了可能。

a.侵襲許諾改善

b.侵蝕許諾改進(jìn)

c.侵蝕承諾改善

d.侵襲承諾改進(jìn)

3.★★★下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

a.元旦的光景與除夕大相徑庭：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

b.干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗作成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

c.辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力、激揚跌宕的氣概，抒情言志，針砭時弊，成為南宋詞壇豪放派的杰出代表。

d.民警從停車場工作人員處獲悉，一男子開來一輛來路不明的小轎車。通過查詢該車車牌號，民警確認(rèn)這是一輛被盜車，于是打算守株待兔，抓捕罪犯。

4.★★★選出沒有語病的一句是（）

a.加強對全球環(huán)保意識的訓(xùn)練，是當(dāng)前特別至關(guān)重要的問題。

b.北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村.一起過年，而且過得格外喧鬧

c.大樓之所以倒塌的重要緣由之一，是由于施工人員素養(yǎng)太差。

d.“學(xué)海無涯苦作舟”這句格言幾乎成了每位莘莘學(xué)子的座右銘了。

5.★★★★下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

a.特殊值得提到的是現(xiàn)在的兒童只愉快地過年，而不受那迷信的熏染，他們只有歡樂，而沒有恐驚——怕神怕鬼。

b.在舊.里，過年是與迷信分不開的。臘八粥、關(guān)東糖、除夕的餃子，都須先去供佛，而后人們再享用。

c.雖然開了張，可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子，大家并不很忙，鋪中的伴計們還可以輪番著去逛廟，逛天橋，和聽?wèi)颉?/p>

d.到了初五六，廟會開頭風(fēng)光起來，小孩們特殊熱心去逛。為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。

《北京的春節(jié)》教案篇5

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式

2、了解文章的寫作挨次

3、了解民俗風(fēng)情

教學(xué)重點：著重體會文章的敘事和組織材料的方法

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)課：

（孩子孩子你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二.。二.，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了北京過春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。

二.介紹老舍（1899～1966）

現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。誕生于一個貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任學(xué)校校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦高校東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作，

1926年加入文學(xué)討論會。1930年回國后任濟(jì)南齊魯高校、青島山東高校教授。抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)1年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國，曾任中國文聯(lián)副.、中國作家協(xié)會副.、中國民間文藝討論會副.等職。參與政治、.、文化和對外友好溝通等活動，留意對青年文學(xué)工的培育和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！?”初期因被迫害而棄世。

老舍一生寫了約計800萬字的作品。主要著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》，《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝樣子》、《火葬》、《四世同堂》，《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完），中篇小說《月牙兒》，《我這一輩子》，短篇小說集《趕集》、《櫻海集》，《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》，劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》，《老舍散文集》、《老舍詩選》、《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族顏色，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣闊的讀者。

三、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、出示預(yù)習(xí)要求：

（1）自讀課文，劃誕生字，想方法熟悉。

（2）北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(喧鬧、隆重、開心、祥和)

2、找出時間詞

臘八-----二.-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

（開頭）（預(yù)備）（.）（結(jié)束）

四、再讀課文，理清思路。

第一部分（1—2）春節(jié)的開頭，臘八

其次部分（3-7）春節(jié)前的預(yù)備，十九、二.、除夕

第三部分（8-15）春節(jié)的.，初一、元宵

第四部分（16-17）春節(jié)結(jié)束

1.分清詳略：文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略？

明確：詳寫的是“臘八、臘月十九、二.、正月初一、元宵”五個部分。其他的略寫。抓住這幾個特別的日子來寫，就使北京人過春節(jié)的習(xí)俗呈現(xiàn)在讀者眼前了。

2、下面我們詳細(xì)研讀某些部分：

臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和好玩。（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮亮的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

臘月十九：學(xué)校放假了。主要寫兒童預(yù)備過年的三件事：買雜拌兒，買爆竹，買玩藝兒。

臘月二.：過小年，送灶王爺上天，要用糖粘住灶王的嘴。

除夕。抓住總起句“除夕真喧鬧”來體會。（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然喧鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會?！疤幪幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到顏色，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“喧鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

正月初一。主要通過人們的活動來體會。（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、伴侶家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有許多人參與賽馬賽駱駝的競賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、競賽，可謂輕松自在。

元宵。街面燈展、放花盒、大人觀燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過對燈的描寫來體會。（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

燈的數(shù)量多：從“到處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“出名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。（2）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個.”，突出“元宵的確是美妙歡樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，采納的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

五.寫作特點：

1、敘述為主，描寫和談?wù)摯沃谋磉_(dá)方式2、詳略得當(dāng)

3、語言簡潔流暢，平白樸實，活潑幽默，具有濃郁的京味兒

六.作業(yè)：課后習(xí)題

《北京的春節(jié)》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課的生字新詞。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、通過閱讀，能找出春節(jié)“開頭”“.”和“結(jié)束”的日子。

3、有感情地朗讀課文，體會喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

4、能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)“開頭、.、結(jié)束”的日子。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1.了解單元導(dǎo)語。從今日開頭，我們要進(jìn)入其次組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2.了解課文支配。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

3.同學(xué)回憶過春節(jié)的情景。

可以讓同學(xué)先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)同學(xué)感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)聚的節(jié)日！從而引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方，等會兒提出來。

1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2.溝通讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說的除夕。除夕的其次天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法許多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個特別喧鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個特別大的市場，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合解釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

1.了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多從臘月初旬就開頭了”，在最終一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特殊長，有一個多月。）

2.默讀課文，合作填表。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

時間風(fēng)俗習(xí)慣

3.匯報溝通，了解寫作的挨次和春節(jié)的習(xí)俗。

（1）請同學(xué)們一邊聽一邊對比自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起爭論爭論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

（2）依據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)覺了課文是按怎樣的挨次寫的嗎？（時間挨次）

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1.自由練讀：通過閱讀填表，相互溝通，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清晰了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。假如有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

2.展現(xiàn)朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作挨次，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有許多生字新詞，下課后請同學(xué)們仔細(xì)抄寫，預(yù)備在下節(jié)課聽寫。

第二課時

一、聽寫新詞，對比課文，檢查改錯

初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

二、回顧寫作挨次和主要內(nèi)容

上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報溝通。現(xiàn)在回憶回憶，同桌相互說說：老舍先生是按什么挨次來寫的？主要寫了什么？

1.寫作挨次：時間挨次。

2.主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二.過小年，除夕特別喧鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個.。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

三、分清詳略，練習(xí)朗讀

1.分清詳略：文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略？

（1）默讀思索：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。

（2）集體溝通：明確詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

2.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，留意讀得正確、流利。

（1）自由練讀。

（2）展現(xiàn)朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

四、深化詳寫片段，感受北京春節(jié)的喧鬧，體會的表達(dá)方法

在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛的是哪天呢？深化地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，預(yù)備和大家溝通溝通。

整個溝通過程要留意讀悟結(jié)合，在深化了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的喧鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。溝通重點如：

1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和好玩。

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮亮的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2.除夕。抓住總起句“除夕真喧鬧”來體會。

（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然喧鬧了。

（2）從“味、色、音”的角度來體會?！疤幪幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到顏色，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“喧鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、伴侶家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有許多人參與賽馬賽駱駝的競賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、競賽，可謂輕松自在。

4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

（2）談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多：從“到處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“出名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個.”，突出“元宵的確是美妙歡樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，采納的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

五、回顧全文，體會詳寫略寫的好處

引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過爭論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

引導(dǎo)同學(xué)體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)聚飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很具體。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要擅長敏捷運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

《北京的春節(jié)》教案篇7

聯(lián)系生活自主閱讀合作溝通小隊匯報

-------《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

一、教材解讀及學(xué)情分析

1.課文簡說。

春節(jié)，是我國民間最隆重、最喧鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。《北京的春節(jié)》是人教版六班級下冊其次單元的一篇講讀課文，是聞名語言大師老舍先生的作品，用他那如椽的大筆、"俗白'的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，具體描述過春節(jié)的三次.：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美妙，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的贊同和寵愛。

選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的愛好；二是學(xué)習(xí)按肯定挨次、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點。

2、學(xué)情分析

進(jìn)入六班級以來，同學(xué)對學(xué)問的理解又高了一個層次，擁有了比較強的語感，對文章的理解也不再局限于一個段落，學(xué)會了前后貫穿的方法。據(jù)此，在本課教學(xué)中，我方案采納"聯(lián)系生活自主閱讀合作溝通小隊匯報'的方法進(jìn)行教學(xué)。

3、設(shè)計理念：

課堂教學(xué)是一個在老師引導(dǎo)下同學(xué)主動參加、獨立思索、自主發(fā)覺和不斷創(chuàng)新的過程，而不是簡潔、被動地接受老師和教材供應(yīng)的現(xiàn)成觀點與結(jié)論。這也誠如訓(xùn)練家普魯塔克所說："兒童的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種'。生活是喚起同學(xué)真實情感體驗最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗情感便是本課教學(xué)的宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)、方法及預(yù)備

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：自覺本課的生字新詞，理解"燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色'等詞語。

（2）力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)按肯定挨次、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點。

（3）情感目標(biāo)：感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的愛好。

教學(xué)重點：引領(lǐng)同學(xué)隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及品嘗的語言風(fēng)格。

2、教學(xué)方法:聯(lián)系生活實際感悟法

3、教學(xué)預(yù)備：

（1）老師預(yù)備：課件（北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料）

（2）同學(xué)預(yù)備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

4、教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、播放歌曲《恭喜恭喜》

2、老師談話："鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春'，伴隨著一首歡快的旋律《恭喜恭喜》，我們又走進(jìn)了新春佳節(jié)，寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日春節(jié)，我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧，誰來說說你是怎樣過春節(jié)的？（同學(xué)自由發(fā)言）

這節(jié)課讓我們連續(xù)隨著地地道道的北京人、聞名作家老舍先生去北京過一回春節(jié)，快樂嗎？（板書題目）

3、簡介

二、放手初讀，整體感知

1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號。

2、檢查課文自學(xué)狀況：

⑴同桌互查讀文狀況。

⑵出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

⑶對這些生字你有沒有想提示大家的地方？引導(dǎo)同學(xué)從生字的音、形、義三方面需留意的地方做相互溝通。

3、默讀課文，思索：根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4、選自己印象最深的或喜愛的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號標(biāo)出來。（老師依據(jù)同學(xué)的回答相機概括：臘月小年除夕初一正月十五正月十九）

5、分清詳略：思索圍繞春節(jié)的喧鬧，都寫了哪些重要日子？（老師依據(jù)回答板書：臘八除夕初一十五）

三、課后作業(yè)：（選擇喜愛的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀）

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

二、組建小隊、合作溝通：喜愛同一日子的同學(xué)組成小隊，溝通自己的學(xué)習(xí)收獲。

三、小隊匯報，感受春節(jié)

（一）臘八隊

1、指名小組代表匯報，其他成員補充。

2、指導(dǎo)理解重點句子：（課件出示圖片以及文字）

句子一："這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。'

（1）這究竟是不是粥，為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會？用了什么修辭？

（2）資料補充：臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開封，當(dāng)時稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會熬一種"七寶五味粥'贈給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝愿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。

（3）引導(dǎo)朗讀：

老師創(chuàng)設(shè)情境：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，說-----

臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動成果，將五谷豐登的景象濃縮的展現(xiàn)出來，所以老師說

臘八粥包含著人們豐收的喜悅，新年的歡樂，以及對來年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美妙祝愿，所以大家說

句子二："到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。'

（1）翡翠是什么？句中把什么比作翡翠？

（2）指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀精彩味雙美？

（二）除夕隊

1、指名匯報。

2、其他補充（比如年的傳奇）。

3、重點理解：（出示課件）

在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。

（1）讀了這個句子，你有什么感受？

（2）學(xué)問補充：假如真的有家人不能回家，人們通?；亟o他留下一個座位，擺上一副碗筷，象征著已經(jīng)團(tuán)聚了。

（3）感情朗讀全段。

（三）初一隊

1、課件出示匯報內(nèi)容：

（1）課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗？通過合作溝通，你們還發(fā)覺了什么？

（2）老北京和我們現(xiàn)在過春節(jié)有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有沒有創(chuàng)新呢？

2、重點理解：正月初一的光景和除夕截然不同，鋪戶都上著扳子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。

（1）你從"鋪戶都上著扳子'體會出什么？（老舍先生生活的時代有許多生意人為了和家人團(tuán)聚過春節(jié)是要關(guān)門停業(yè)的。）

（2）對比感悟：

但是現(xiàn)在越來越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說許多超市，就是全年無休，便利了老百姓的生活。讓人們在春節(jié)也能購物逛商場，心情也就更好了。所以，那些堅持工作的人犧牲了自己的春節(jié)，他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲感謝："叔叔、阿姨、哥哥、姐姐：你們辛苦了！'

（四）正月十五隊

1、指名匯報：課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗？

2、誰能讀一讀寫花燈的句子？

出名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢水滸傳故事。

3、出示課件，展現(xiàn)圖片

4、老師談話：走在這樣的大街上，看到這喜慶的場景你有什么感受呢？

5、朗讀體會。（指名朗讀自己喜愛的句子）

四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

師：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾畫出了一幅幅喧鬧喜慶，歡快祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去專心體會的表達(dá)方法。

1、先默讀課文，獨立思索，再小組爭論：

⑴課文有詳有略，這樣寫有什么好處？

⑵再讀臘八一段，思索：臘八的活動許多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這又是為什么？這種抓主要特點描寫的方法文中還有許多，你能再舉一例嗎？

2、自主閱讀"閱讀鏈接'中的二篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？（課件出示）

五、全文結(jié)束：

我們中國五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，五十六個民族的生活豐富多彩，習(xí)俗獨特，這些歷史悠久的節(jié)日蘊涵了豐富的文化，反映出中華民族獨特的民族心理，每一個節(jié)日都積淀了太多的民族文化，民族情感，也是我們中華民族強大的精神力氣。這正是寫作的目的之所在，我們可以用這樣一幅對聯(lián)表明（課件出示對聯(lián)，全班齊頌）

關(guān)注喜愛民俗文化（上聯(lián)）繼承進(jìn)展民族遺產(chǎn)（下聯(lián)）繼往開來（橫聯(lián)）

最終讓我們在歌聲中結(jié)束（播放《歡快中國年》）

六、作業(yè)設(shè)計

1、課外拓展：搜集我國其他民族春節(jié)的民風(fēng)民俗，并做好記錄，為本單元口語交際和習(xí)作預(yù)備。

2、小練筆：家鄉(xiāng)的春節(jié)

《北京的春節(jié)》教案篇8

1、熟悉13個生字，會寫9個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

3、通過閱讀，能找出春節(jié)"開頭'".'和"結(jié)束'的日子。

4、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

建議本課教學(xué)23課時。

拓展習(xí)題

1、讀記詞語，再按要求寫幾個吧！

截然不同張燈結(jié)彩燈火通明歡樂吉利

你還知道哪些描寫氣氛喧鬧的詞語？請再寫出幾個。

3、請搜集幾幅春聯(lián)和同學(xué)們溝通一下，還可以辦一期春聯(lián)展覽。

老北京的春節(jié)

（一）

教學(xué)預(yù)備：

1、搜集關(guān)于老北京過年習(xí)俗及其由來的資料。

2、查找自己家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

從《元日》中，我們知道了中國人過春節(jié)的許多習(xí)俗，今日，老師將和大家一起來了解老北京過春節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，獨立識字。

2、檢查識字狀況，重點指導(dǎo)"逛'。

3、檢查讀課文，正音。

4、默讀課文，說說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

三、研讀課文，朗讀感悟。

1、用自己喜愛的方式讀課文，找出老北京過春節(jié)有哪些習(xí)俗。

2、同桌讀一讀，再在全班溝通。

3、默讀課文，找出老北京春節(jié)"開頭'".'和"結(jié)束'的日子并劃出每個時間，人們都在干什么。

4、爭論溝通，指導(dǎo)朗讀。

1）春節(jié)開頭是什么日子，人們在干什么？

a、指名回答。

b、出示小黑板，"臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。'讀一讀，說說自己的理解，并用"要還要'造句。

2）老北京的除夕有哪些風(fēng)俗？從哪些地方看出除夕的喧鬧。

a、說一說。

b、怎樣讀出除夕喧鬧喜慶。

3）春節(jié)的".'是什么日子，人們都在干什么。

a、指名回答爭論。

b、從哪些地方看出元宵燈會的燈多？

同學(xué)回答，老師出示句子"有的有的有的還有的'

c、指導(dǎo)朗讀。

d、練習(xí)用"有的有的有的還有的'說話。

4）春節(jié)"結(jié)束'是什么日子？

5、聯(lián)系實際，溝通感受

從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了什么？同學(xué)談自己的感受，

過渡：老北京過春節(jié)的喧鬧喜慶，真是"火樹銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚'。

四、溝通資料、練習(xí)表達(dá)。

1、把課前查找的關(guān)于老北京過年習(xí)俗由來的資料拿出來，全班溝通。

2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

先以四人為一小組爭論，整理后，選代表在全班發(fā)言。

五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。

重點指導(dǎo)："截'"拜'

2、積累詞語。抄寫語文天地"抄一抄'中的部分詞語：

規(guī)距、通宵、.、結(jié)束、截然不同。

六、課外實踐、培育力量。

通過各種文法搜集資料，了解各國各民族過年的習(xí)俗。

（二）

課前預(yù)備：課件同學(xué)搜集家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖

一、激趣導(dǎo)入1.過年是我國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，歷代詩人墨客總以最美的詩句來贊頌新年的到來。你能背誦首這類詩嗎？

2.你想了解老北京春節(jié)的喧鬧特色嗎？

背王安石的《元日》復(fù)習(xí)本單元首篇古詩。

即將年底，此導(dǎo)入貼近生活，激趣自然。

二、初讀課文自讀感知1.請同學(xué)們小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

2.再讀課文，分段默讀，用自己喜愛的符號畫出重點詞，標(biāo)出疑問。

3.集體匯報，你了解了什么？生1：好玩、喧鬧

生2：刺激、好玩

生3：喜慶、團(tuán)聚

生1：了解了春節(jié)"開頭'".'"結(jié)束'的日子。

生2：了解了慶祝春節(jié)有很長的時間。

生3：我結(jié)合圖畫，了解了春節(jié)期間慶?；顒釉S多，喧鬧非凡。

同學(xué)各自的印象不同，學(xué)習(xí)中相互影響、補充。

敬重同學(xué)自主讀書的愿望，并能從多角度來了解。

三、細(xì)讀課文質(zhì)疑爭論1、實物投影出示春節(jié)"開頭'的有關(guān)段落。

2、"除夕'和"初一'有什么截然不同？

（老師相機介紹"過年'的傳奇）

3、用同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)方法共同研討"元宵節(jié)'一段。

①課件出示第六自然段。

②請同學(xué)們小組爭論并個別匯報。

③回顧"除夕'、"初一'和"元宵節(jié)'對比。

4、春節(jié)一轉(zhuǎn)瞬就過去了，那份歡樂和吉利永留在心間，讓我們再讀課文，感受老北京的高興和美妙的同時，給自己的家人和伴侶送去一份祝愿。a生邊讀邊想，畫出預(yù)示春節(jié)"開頭'的重點詞語：臘月初臘八粥臘八蒜

買爆竹、玩具趕集買年畫

b用"要還要'口頭造句。

小組爭論、匯報

a除夕：預(yù)備年飯、穿新衣、貼對聯(lián)、放爆竹、吃團(tuán)聚飯、守歲

b初一：拜年逛廟會

c讀有關(guān)的段落，體會除夕、初一興奮、高興的心情。

a輕聲讀全段。

b一句一句的讀，邊讀邊想，從每句話中知道了什么？

元宵節(jié)明月當(dāng)空

元宵節(jié)吃元宵

"到處、整條、都要'說明燈多，聲勢浩大。

"有的有的有的還有的'說明各式各樣的"走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈'說明燈多而美。

讀全段，讀出奇妙、喧鬧、吉利。

同學(xué)伴隨《春節(jié)序曲》齊讀課文。

熬煉口語表達(dá)力量。

聽取同學(xué)的見解，贊揚同學(xué)，抓重點，理解課文的學(xué)習(xí)方法。

層層深化

對比學(xué)法

解決疑問

回歸整體

四、課外拓展我們家鄉(xiāng)過年有哪些習(xí)俗，仿照課文說一說。

（要求不宜過高、過全）

同學(xué)結(jié)合自己的生活體驗談。溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培育口語交際力量。

五、實踐作業(yè)1、查一查：

查資料，了解各國、各民族過年的習(xí)俗。并歸類整理。

2、寫一寫：

春節(jié)快到了，自己家怎么過年？自己準(zhǔn)備做什么？寫下來。

培育同學(xué)搜集整理信息的愛好和力量

《北京的春節(jié)》教案篇9

試驗學(xué)校五班級語文學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型

新授課課題

北京的春節(jié)

課時

2課時

設(shè)計老師

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

1、閱讀法2、講授法3、對話法

教學(xué)程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生活動設(shè)計第一課時組塊一：創(chuàng)設(shè)情境，提示課題組塊二：整體感知，理清脈絡(luò)1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2.請13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3.溝通匯報，老師相機板書4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。組塊三：溝通探討，感受年味1、反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。2.小組內(nèi)溝通。3.全班溝通匯報組塊四：品讀體會，感受民俗1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。2、說說怎樣理解“除夕真喧鬧”。教材分析：《北京的春節(jié)》是我國聞名的作家老舍先生的作品。文章以平實洗煉的語言將老北京春節(jié)喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，也映出老北京人追求美妙生活的心愿，呈現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富同學(xué)的見識，讓同學(xué)在領(lǐng)會老北京新春獨特風(fēng)情民俗，領(lǐng)會老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發(fā)對美妙生活的喜愛之情。教學(xué)重難點1.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力2.品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒āＴ谡n文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個時段來介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，除夕、初一和十五三個時段為詳寫，其它為略寫。要是在學(xué)習(xí)時到處點到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到整個吞棗的效果，所以，要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個重點時段來品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與喧鬧，喜慶與歡快，體會本文表達(dá)方法的精妙之處。老師活動：1、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題2、同學(xué)溝通匯報，老師相機板書3、老師提出要求：選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？4、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟表達(dá)特點。同學(xué)活動：1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2、同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3、溝通匯報4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象5、溝通探討，感受年味6、全班溝通匯報

教學(xué)程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生互動設(shè)計3.除夕夜可以說是春節(jié)中的.，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真喧鬧”。其次課時組塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛組塊二：走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火組塊三：領(lǐng)悟表達(dá)特點1、1、快速掃瞄課文，從哪兒能體會到對年文化的喜愛。2、2、是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？3、組塊四：拓展總結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)中，首先激發(fā)同學(xué)的愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好調(diào)動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的喧鬧。指導(dǎo)同學(xué)邊讀課文邊畫句子，邊讀邊想，提出問題，綻開爭論。在溝通中，師生共同融入其中，感悟除夕的喧鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的.。教學(xué)方法：最終總結(jié)寫法，感受詳寫略寫的好處，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)突出北京春節(jié)的民俗特點所采納的表達(dá)方法，并進(jìn)行小練筆。推舉閱讀：《老舍短篇小說選》

板書設(shè)計

北京的春節(jié)—獨特的民俗文化臘八－-臘月二.－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

課后反思教學(xué)時，先讓同學(xué)找出本課的寫作挨次，并把它登記來，同學(xué)很快就能把握課文的也許內(nèi)容，把文章的頭緒理的一清二楚。但不足的是教學(xué)“除夕”“正月初一”“元宵”三個節(jié)日時，這三個部分有著共同點，而我只是一個個的介紹過去，對它們的內(nèi)在聯(lián)系卻只字沒提，其實，假如放手讓同學(xué)從整體上去看，去悟，去體會，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的講解，課堂也不會這么乏味，而且更能讓同學(xué)明白，是選取了它們的典型特點進(jìn)行描寫的。以此為例，在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對同學(xué)放手，更要對自己放手，該舍的肯定要舍，該詳?shù)目隙ㄒ鋵嵉轿弧?/p>

《北京的春節(jié)》教案篇10

北京的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)挨次，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

教學(xué)難點品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教具預(yù)備生字卡片，多媒體課件；查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)題綱

1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么。

第一課時