教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-212

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過程，就屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過程。2、判斷題課堂對(duì)話使教學(xué)關(guān)系發(fā)生了重要的變革，最重要的是使學(xué)生得到了聽力技能的訓(xùn)練。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：課堂對(duì)話是指在課堂教學(xué)中，通過教師、學(xué)生、文本材料之間的相互交流和溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式。課堂對(duì)話的作用主要有：(1)課堂對(duì)話使教學(xué)關(guān)系發(fā)生了深刻的變革；(2)課堂對(duì)話使學(xué)生得到多方面的發(fā)展；(3)課堂對(duì)話使教師的教學(xué)能力得到了提高。3、多選題行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成_____。A:經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化B:通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)的C:學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化D:教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成：經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化、通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)的、學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化、教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系。4、單選題認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：茍子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。5、單選題在語言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長短。完整地聽完了老師講的故事說明該小朋友的注意具有穩(wěn)定性。6、單選題“干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?_____D:個(gè)體的主觀能動(dòng)性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“教”使“生而同聲”的人“長而異俗”，這里的“教”即為對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。7、填空題著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森從信息加工的角度，把知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，其中陳述性知識(shí)的最小表征方式是____。參考答案:命題本題解釋:參考解析：【答案】命題8、單選題衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：能主動(dòng)自覺的關(guān)注學(xué)生是教師成熟的主要標(biāo)志。9、填空題學(xué)生的作業(yè)形式一般分為____、____、____。參考答案:口頭作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)本題解釋:參考解析：口頭作業(yè)；書面作業(yè)；實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)10、填空題態(tài)度和品德形成的三個(gè)階段是依從、認(rèn)同和____。參考答案:內(nèi)化本題解釋:11、簡答題論述杜威的主要教育思想。參考答案:參考解析：(1)教育即“生活”“生長”和“經(jīng)驗(yàn)的改組、改造”。教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗(yàn)，豐富人類經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會(huì)的能力，從而把社會(huì)生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講，個(gè)人在社會(huì)生活中與人接觸、相互影響、逐步擴(kuò)大和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識(shí)技能，這就是教育。由于改造經(jīng)驗(yàn)必須緊密地和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼偈箓€(gè)人成長，杜威便總結(jié)說“教育即生活”“教育即生長”．“教育即為經(jīng)驗(yàn)的改組、改造”。(2)教育無目的論。杜威認(rèn)為，在不民主、不平等的社會(huì)中，教育只是外力強(qiáng)加于受教育者的目的。在民主的社會(huì)中就不同了，應(yīng)當(dāng)奉行無目的論。在階級(jí)斗爭和無產(chǎn)階級(jí)革命日益激化的年代，杜威很強(qiáng)調(diào)教育在改進(jìn)社會(huì)方面的效用．杜威教育目的論的資產(chǎn)階級(jí)性是顯雨易見的。(3)“學(xué)校即社會(huì)”。杜威認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活。才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。所以教師要把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。(4)教學(xué)論。杜威以教育是生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造的理論為基礎(chǔ)．對(duì)教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。①在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)……而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)”。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進(jìn)學(xué)校里來，作為學(xué)校的教材。②在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動(dòng)而由聽課和讀書所獲得的知識(shí)是虛渺的。 (5)道德教育論。杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的?！薄暗赖逻^程和教育過程是統(tǒng)一的?！痹诙磐磥?，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強(qiáng)調(diào)道德才是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量。在實(shí)施方面，杜威首先主張“在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)”，其次是要求結(jié)合智育達(dá)到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。12、判斷題陳述性知識(shí)回答的是“做什么”和怎么做“_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：因?yàn)殛愂鲂灾R(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)體能用言語直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題，也可以用來區(qū)別和辨別事物；“做什么”和“怎么做”屬于程序性知識(shí)或操作性知識(shí)回答的問題。13、單選題學(xué)?；虬嗉?jí)在組織集體勞動(dòng)、開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)中，將勞動(dòng)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)分解到小組直至個(gè)人，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高勞動(dòng)、學(xué)習(xí)效率，運(yùn)用的是_____B馬利翁效應(yīng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“林格爾曼效應(yīng)”——分析了在拉繩過程中，單個(gè)人在群體中的表現(xiàn)。然后林格爾曼測(cè)量拉力大小。當(dāng)他讓越來越多的人參與拉繩時(shí)，林格爾曼發(fā)現(xiàn)盡管總體拉力增加，但每個(gè)成員施加的平均拉力減少，這與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)成員更賣力的傳統(tǒng)理論相悖。林格爾曼將其歸因于當(dāng)時(shí)所謂的“社會(huì)惰性”，即一個(gè)群體或團(tuán)隊(duì)往往會(huì)“隱藏著”缺少個(gè)人努力的現(xiàn)象。超限效應(yīng)：同一刺激對(duì)人的作用時(shí)間過長、強(qiáng)度過大、頻率太高，會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞出于抑制狀態(tài)，讓人產(chǎn)生極不耐煩的心理體驗(yàn)，心理學(xué)上稱之為“超限效應(yīng)”。14、單選題與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幻想是一種指向未來并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。15、簡答題簡述班主任在班級(jí)管理中的角色。參考答案:參考解析：(1)班主任是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量：(2)班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者；(3)班主任是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)者。16、單選題《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”、“兩全”、“兩重”目標(biāo)，其中“兩全”指_____A:全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B:全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C:全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D:全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀(jì)末，我國教育發(fā)展的總目標(biāo)是：基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；要建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科。簡稱“兩基”、“兩全”、“兩重”。故選C。參考答案:錯(cuò)誤17、單選題新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在初中階段_____。A以綜合課程為主B科課程為主C:分科課程和綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查對(duì)新課改課程設(shè)置的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】根據(jù)我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的規(guī)定，在小學(xué)階段的課程設(shè)置以綜合課程為主，在初中階段的課程設(shè)置以分科課程和綜合課程相結(jié)合，在高中階段的課程設(shè)置以分科課程為主。18、判斷題學(xué)校放學(xué)后隨意留學(xué)生補(bǔ)課，是教師負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：身心健康權(quán)包括指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量，所以放學(xué)后隨意留學(xué)生補(bǔ)課，侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)，并不是教師負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。19、單選題教育機(jī)智體現(xiàn)了教師的勞動(dòng)具有_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。根據(jù)突發(fā)情況做出的恰當(dāng)有效的解決問題的辦法，體現(xiàn)的是創(chuàng)造性。故選A。20、判斷題外鑠者強(qiáng)調(diào)個(gè)體的環(huán)境影響，一般不重視教育的價(jià)值。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：外鑠論的代表人物是荀子、洛克、華生，不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體受環(huán)境的影響，還強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人的影響，即是環(huán)境決定論與教育萬能論。21、判斷題在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級(jí)的要求。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：社會(huì)的要求和條件決定課程的內(nèi)容，在階級(jí)社會(huì)中，課程內(nèi)容仍反映著階級(jí)的要求。22、單選題最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：形式訓(xùn)練說是最古老的遷移理論。故選A。23、單選題小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了_____的學(xué)習(xí)。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：態(tài)度，表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)人、對(duì)物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。小剛由最初的見了陌生人就躲避到后來的該行為的消失反映了小剛對(duì)周圍人事態(tài)度所發(fā)生的變化。24、單選題現(xiàn)年來，我國普遍指導(dǎo)與推廣的研究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，其主要依據(jù)理論是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程理論背景的理解。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在一定的問題情境中，通過人際互動(dòng)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)重新建構(gòu)新知識(shí)的過程。現(xiàn)下推廣的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與建構(gòu)主義理論所提倡的學(xué)習(xí)觀是相契合的，其主要的理論依據(jù)是建構(gòu)學(xué)習(xí)論。25、判斷題法。_____只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方本題解釋:【答案】N。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。26、單選題國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是教育目的的概念?？忌枰鞔_教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)四者的概念及區(qū)別。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向，由教育性質(zhì)和教育方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則三部分組成；教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求；培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求；教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。故本題選B。27、簡答題教師的職業(yè)道德參考答案:參考解析：教師的職業(yè)道德：是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)的基本行為規(guī)范，是教師自己對(duì)職業(yè)行為的自覺要求。它是以敬業(yè)精神為基礎(chǔ)，以協(xié)調(diào)師生關(guān)系為主要內(nèi)容的道德規(guī)范。28、填空題已有研究指出，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系為____。參考答案:有相關(guān)的非線性關(guān)系本題解釋:參考解析：有相關(guān)的非線性關(guān)系29、簡答題科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的理解。參考答案:參考解析：(1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。為了配合課程功能的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的功能也發(fā)生著根本性變化，不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)不只是進(jìn)行甄別、選拔，更為重要的是促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。(2)重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)尊重個(gè)體發(fā)展的差異性和獨(dú)特性價(jià)值，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出了評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。(3)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。對(duì)于教育而言，量化的評(píng)價(jià)把復(fù)雜的教育現(xiàn)象簡單化，只看到簡單的教育現(xiàn)象，往往丟失教育中最有意義、最根本的內(nèi)容。質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法能夠全面、深入、真實(shí)再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，本質(zhì)上而言，它不排斥量化評(píng)價(jià)，通常與量化評(píng)價(jià)結(jié)果整合應(yīng)用。將二者結(jié)合起來，有利于更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生、教師的發(fā)展?fàn)顩r。(4)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。目前世界各國的教育評(píng)價(jià)逐步成為由教師、學(xué)生、家長、管理者，甚至包括專業(yè)研究人員共同參與的過程。這也是教育過程逐步民主化、人性化發(fā)展的體現(xiàn)。(5)注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)注重過程，關(guān)注過程的形成性評(píng)價(jià)是面向"未來"、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)。只有關(guān)注過程，評(píng)價(jià)才能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步，才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效指導(dǎo)，評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用。30、單選題心理學(xué)是研究_____及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)。31、單選題_____規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)間的課程學(xué)習(xí)之后，在德、智、體諸方面期望實(shí)現(xiàn)的發(fā)展程度。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，教育目的是更上位的范疇。32、單選題充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策。33、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于_____。參考答案:B參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)科課程，又稱為分科課程，是當(dāng)今世界各國中小學(xué)課程的主要類型，如語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史等。34、填空題教育的基本形式是教育者根據(jù)一定的____、____向受教育者進(jìn)行教育。參考答案:教育目的教育內(nèi)容本題解釋:【答案】教育目的；教育內(nèi)容35、單選題一個(gè)國家教育制度的核心是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育制度簡稱“學(xué)制”，是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)。學(xué)校教育制度是一個(gè)國家教育制度的核心組成部分。它不是隨意制定的，而要受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r等因素的制約。36、單選題根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，課的類型可分為_____A新授課和鞏固課B課和練習(xí)課C綜合課D課和實(shí)踐課參考答案:C本題解釋:參考答案：C。37、單選題學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是_____。C內(nèi)驅(qū)力本題解釋:參考答案：B。參考解析：奧蘇伯爾將學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。38、單選題_____階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維發(fā)展水平接近成人。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：形式運(yùn)算階段的兒童思維超越對(duì)具體的可感知的事物的依賴，思維發(fā)展水平接近成人。故選D。39、簡答題發(fā)散思維參考答案:本題解釋:參考解析：發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。40、多選題學(xué)生文化的成因有_____。A:學(xué)生個(gè)人的身心特征B群體的影響C互作用D:家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】A,B,C,D,E解析：略。41、簡答題簡述如何進(jìn)行后進(jìn)生教育。參考答案:參考解析：第一，關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格；第二。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第三。樹立榜樣，增強(qiáng)是非觀念；第四，根據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施，因材施教。42、單選題將孔子因人而異的教學(xué)方法概括為“孔子施教，各因其材”的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：朱熹在其《四書集注》中總結(jié)了孔子與孟子的教育方法，明確提出了因材施教的概念，他說：“孔子施教，各因其材，圣賢施教，各因其材”。43、單選題進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了_____。A參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此，學(xué)校和教育局不能因?yàn)樵撆⒊錾鷷r(shí)沒有準(zhǔn)生證而剝奪其受教育的權(quán)利，B。44、單選題開展教育工作，首先需要_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的作用的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)教育活動(dòng)有指導(dǎo)意義。所以開展教育工作，首先需要確定教育目的，使教育活動(dòng)朝著科學(xué)、有效的方向進(jìn)行。45、簡答題德育的因材施教原則基本要求有哪些？參考答案:(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育。(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。46、判斷題以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感相容及行動(dòng)一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。_____引參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動(dòng)一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行動(dòng)對(duì)抗為特征。47、填空題直觀手段一般可分為____、____、____。參考答案:實(shí)物直觀模像直觀語言直觀本題解釋:參考解析：實(shí)物直觀模像直觀語言直觀48、單選題班級(jí)管理的基本功能是_____。A:調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性．B:運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D:進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班風(fēng)，是班級(jí)管理的基本功能。49、簡答題目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、