《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思

《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思教學(xué)L正確、流利地朗讀課文，了解太陽的特點(diǎn)。2.抓住每個(gè)自然段的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文中列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等多種說明方法的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：默讀課文，深入理解太陽的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)課文中舉例子、作比較和列數(shù)字等說明方法的作用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入.同學(xué)們，你們覺得今天的天氣怎么樣？（晴朗、晴空萬里、陽光明媚……）那這都是因?yàn)橛惺裁?？?duì)，太陽。今天我們就一起走進(jìn)《太陽》這篇課文。.板書課題，并齊讀。過渡：太陽這種事物，我們經(jīng)常見到，也并不陌生。有關(guān)它的故事，我們也聽過很多。那大家耳熟能詳?shù)氖鞘裁垂适拢磕呛篝嗾娴哪苌湎戮艂€(gè)太陽嗎？下面我們一起到文中找找答案吧。二、初讀感知1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：后羿真的能射下九個(gè)太陽嗎？.剛才大家讀得真認(rèn)真，下面老師考考大家，誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)讀詞語呢？.指名讀，其他人跟讀。.那剛才的問題誰能回答一下？去文中抓關(guān)鍵詞來說明理由。(板書：遠(yuǎn)、大、熱)三、深入學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)(-)小組討論.默讀課文，思考：(1)哪些語句寫出了太陽〃遠(yuǎn)、大、熱〃的特點(diǎn)？畫出相關(guān)語句。(2)作者運(yùn)用了哪些說明方法？在文中作好批注。過渡：我看大家剛剛討論的很激烈，相信收獲一定頗多。.請(qǐng)"遠(yuǎn)之組〃說說文中哪些地方體現(xiàn)了太陽的遠(yuǎn)。出示：太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。(1)運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？(2)生回答。(3)這句話是什么句子？師講解反問的含義，生轉(zhuǎn)換句式。3.接下來，請(qǐng)"大之組〃說說文中哪些地方體現(xiàn)了太陽的大。出示：我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。(1)齊讀。想：這段話里運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？(2)生回答。4.除了太陽的遠(yuǎn)和大，太陽的熱在文中又是怎么體現(xiàn)的？出示：太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。(1)指名回答。(2)這里運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？(3)讀相關(guān)句子，聯(lián)系生活實(shí)際理解"溫度高〃。5.小結(jié)正是因?yàn)樘柕倪h(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，所以后羿不可能射掉九個(gè)太陽。(二)回顧說明方法.出示課件：.指名學(xué)生回答。三、練一練

運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法，把句子寫具體：TOC\o"1-5"\h\z列數(shù)字：這些樹真高，（）O作比較：這些樹真高，（）O打比方：這些樹真高，（）O舉例子舉例子舉例子:這些樹真高，板書：舉例子:這些樹真高，太陽遠(yuǎn)列數(shù)字舉例子大列數(shù)字作比較熱打比方作比較舉例子教學(xué)反思：《太陽》是一篇科普性的說明文。文章運(yùn)用多種說明方法介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系。本節(jié)課我著重講解太陽的特點(diǎn)，重點(diǎn)體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用說明方法來說明太陽特點(diǎn)的。首先，我提出一個(gè)問題"后羿真的能射下九個(gè)太陽嗎？"引出課題。之后以學(xué)生為主體，圍繞問題展開小組討論，找出文中體現(xiàn)太陽特點(diǎn)的句子，了解并認(rèn)識(shí)太陽。接著概括出說明方法，體會(huì)說明方法的作用，最后解決問題，找到答案。教學(xué)中，我通過各種