三年級下冊 28《棗核》（教案）

統(tǒng)編三下第八單元?棗核?教學設計一、教材分析?棗核?是一那么民間故事，講述了一個叫“棗核〃的孩子，用自己的智慧幫助村民奪回牲口，懲治惡官的故事。課文的語言非常鮮活,有很強的畫面感，比方：棗核一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。小小的棗核機智靈敏的模樣，縣官狼狽不堪的樣子躍然紙上。課文中諸如此類的語句還有不少，栩栩如生，給讀者留下深入的印象。課文配有插圖，一對夫妻快樂地站在田間，父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜歡地望著這個活潑得意的孩子。插圖有助于學生直觀感受棗核的小巧與得意。二、教學目的.會認“棗、核〃等10個生字。讀準“折、漲〃這2個多音字。.默讀課文，理解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復述故事，體會棗核的聰明英勇。三、重點難點理解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復述故事。四、教學過程第一課時（一）出示圖片，導入新課.課件出示課文的插圖，學生觀察。.導入：老伯伯手中的孩子多小啊，仿佛只有一個棗核那么大,他的名字叫“棗核〃，別看別人長得小，但是非常機智。今天我們就來學習這位新朋友的故事吧。.老師板書課題，齊讀課題。提示：“核〃是多音字，還有一個讀音是hd多用于口語?！捕┏踝x課文，學習字詞.初讀課文，出示要求?！步柚匆艉凸ぞ邥x準字音；標注自然段；圈畫生字。）.學習字詞。⑴課件出示一組詞語。官府衙役官糧折騰①折騰："折騰〃里，讀一聲；"折紙、打折、折疊〃讀二聲；它還有一種讀音，讀sh6,可組詞：折本?！病闭垓v〃在文中表示翻過來倒過去地反復做某件事。）②衙役：讀準“衙役〃這個詞；衙門，舊時稱官署為衙門；衙門里的差役就是衙役。③官糧：指舊時向官府交納的稅糧。④課文中棗核折騰衙役；官府折騰老百姓。⑵課件出示一組詞語。扶犁錢裕驚堂木善罷甘休①犁：形聲字，借助圖片認識。②錢裕：裕，衣字旁，跟衣物相關。這里指裝錢物的口袋。③驚堂木：古時縣官舉起驚堂木拍于桌上，起到震懾犯人的作用,有時也用來讓堂下假設干人等安靜下來。④善罷甘休：指好好地了結(jié)糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去。（三〕再讀課文，理清構(gòu)造.默讀課文，想想課文每個局部講了什么。點撥：第一局部〔第1自然段）：“棗核〃名字的由來，“棗核〃真的只有棗核那么大。第二局部（第2?3自然段）：夫妻兩人為長不大的棗核發(fā)愁，但棗核很勤快，學了很多本領。第三局部〔第4?13自然段）：一年大旱，衙役把莊稼人的牛、驢都牽走了，棗核趁著天黑用計把牛、驢趕回了村子。第二天，縣官和衙役們把棗核帶回縣衙治罪，在大堂上，小巧靈敏的棗核反而巧妙地懲治了縣官，然后大搖大擺地回家了。.讀了課文后，你覺得棗核是個怎樣的孩子？預設：棗核是一個既勤勞又聰明的孩子。.讀相關片段，感受棗核的聰明。①棗核是怎么戲弄衙役們的？出示：衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來,站在那里哈哈大笑。②最后挨打的是誰？出示:棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?！靡垡还髯哟蛳氯?，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦,把縣官的牙都打了下來。（四）交流復述.選用適宜的方法提示故事主要內(nèi)容。預設：表格、示意圖、關鍵詞、關鍵句、時間變化、地點變化、人物關系等。.學生選用方法，完成復述。預設：