初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融 課三國(guó)鼎立PPT

一個(gè)愿打一個(gè)愿挨班門(mén)弄斧有借無(wú)還三國(guó)知多少1.下面這些歇后語(yǔ)都出自三國(guó)故事，請(qǐng)補(bǔ)上后半句：周瑜打黃蓋，關(guān)公面前耍大刀，劉備借荊州，2、知識(shí)搶答：《三國(guó)演義》的作者是誰(shuí)？桃園三結(jié)義的兄弟是誰(shuí)？羅貫中劉備、關(guān)羽、張飛學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。2.分析曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。3.分析曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗的原因。4、掌握三國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。一觀察和思考官渡之戰(zhàn)

結(jié)合課本內(nèi)容及下列材料，歸納官渡之戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)生的？曹操為什么能贏？東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖匈奴劉璋劉表袁術(shù)張魯袁紹曹操十萬(wàn)人三四萬(wàn)人曹操袁紹

公元200年官渡官渡之戰(zhàn)夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草以少勝多烏巢作用官渡之戰(zhàn)公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)結(jié)果奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)官渡之戰(zhàn)分析：①政治上：挾天子以令諸侯。②經(jīng)濟(jì)上：開(kāi)荒屯田。③軍事上：軍事才能出眾。④重用人才。袁紹敗驕傲輕敵，聽(tīng)不進(jìn)正確意見(jiàn)曹操勝百度搜索：諸葛亮的圖片功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。

------杜甫百度搜索：三顧茅廬的故事二觀察和思考赤壁之戰(zhàn)曹操曹操劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁之戰(zhàn)曹軍二十萬(wàn)五萬(wàn)作用赤壁之戰(zhàn)公元208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)軍勝利時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)結(jié)果奠定了三國(guó)鼎立局面形成的基礎(chǔ)試分析：赤壁之戰(zhàn)曹操為什么失??？分析赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍勝

曹操?、俳M成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當(dāng)②采用火攻，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)③利用氣候、地理?xiàng)l件①客觀：官兵來(lái)自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服②主觀：因?qū)嵙?qiáng)大而驕傲自滿；松懈、輕敵；戰(zhàn)術(shù)失誤兵多將廣曹操--驕傲輕敵赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操袁紹政治：挾天子以令諸侯招賢納士經(jīng)濟(jì)：實(shí)行屯田，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕驕傲輕敵，聽(tīng)不進(jìn)正確意見(jiàn)人少力弱天時(shí)地利人和孫、劉謙虛謹(jǐn)慎，驕傲必?cái)?；重視利用自然條件；培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣；團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人等。我們要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？三觀察和思考三國(guó)鼎立

三國(guó)鼎立局面是怎樣形成的？原因何在？它的形成有何歷史意義？229年，孫權(quán)稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)。221年，劉備稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀漢，定都成都。220年，曹丕自稱(chēng)皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)。魏蜀吳講授新課三國(guó)鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之戰(zhàn)根本原因：魏、蜀、吳三經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力勢(shì)均力敵，缺乏統(tǒng)一全國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。蜀錦行銷(xiāo)三國(guó)吳國(guó)造船業(yè)發(fā)達(dá)，船隊(duì)曾到達(dá)夷洲三國(guó)的治理與開(kāi)發(fā)曹魏重視興修水利

你認(rèn)為三國(guó)鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步還是倒退？正方反方進(jìn)步倒退小組辯