初中歷史人教七年級上冊第二單元夏商周時期早期國家與社會變革-《戰(zhàn)國時期的社會變化》

戰(zhàn)國時期的社會變化人教2016課標版（部編）初中歷史七年級上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革作者：劉朝宣漢中學蒲江學校123掌握戰(zhàn)國七雄及三次典型戰(zhàn)役，了解這一時期的社會變化。了解商鞅變法的目的，識記商鞅變法的內容和影響。識記都江堰的修建和作用。學習目標戰(zhàn)國形勢圖禮崩樂壞

春秋與戰(zhàn)國最大的區(qū)別，借用孟子的話來說就是，雖然都是以力服人，春秋稱霸者還會需要假借周王的名義。而到了戰(zhàn)國時期，爭雄者則連這一層也省去了?！耙粤偃收甙?，霸必有大國；以德行仁者王，王不待大?！薄x自《孟子·公孫丑上》依靠武力假借仁義之名而統(tǒng)一天下的叫“霸”

1.社會背景：經過春秋300年紛爭，大部分諸侯國被兼并，大諸侯國左右政局，周王室統(tǒng)治徹底崩潰。（一）社會背景：目標導學二：戰(zhàn)國七雄田氏代齊讀圖學史2.趙韓魏三家分晉

齊景公廢長立幼政局不穩(wěn)。田乞趁機政變，操控齊國朝政。前386年田和被周王冊命齊侯，取得合法地位。難點解析這些變化反映出戰(zhàn)國怎樣的權力特點？天子諸侯卿大夫

權力下移趙魏韓晉

新興地主階級崛起戰(zhàn)國形勢圖（二）戰(zhàn)國七雄燕齊楚秦記憶口訣：齊楚秦燕趙魏韓東南西北到中間韓趙魏漢水江水河水淮水渭水渤海東海戰(zhàn)國七雄形勢圖周王城封國都邑臨淄郢咸陽薊大梁鄭洛陽1234567練一練

史書記載西周初年有800多個諸侯國，到了春秋初年，還剩170多個，而到戰(zhàn)國初期只有十幾個諸侯國了。諸侯并立七雄一雄在爭霸與兼并的過程中，國家逐漸走向統(tǒng)一。材料研讀（三）戰(zhàn)國時期的社會特征社會特點戰(zhàn)國風云1.強大的諸侯不再打著尊王攘夷的旗號，各自為政，擴充軍隊，力圖拓展疆域。2.戰(zhàn)爭規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。春秋時期，大的諸侯國兵力也不過六、七萬人。而在戰(zhàn)國時期，隨著戰(zhàn)爭的規(guī)模越來越大，軍隊人數(shù)成倍增加，如秦、楚兩國兵力都達百萬，齊、趙、魏、韓、燕等國的兵力也都有數(shù)十萬。合縱齊楚燕韓趙魏秦合縱:

合眾勢以攻一強蘇秦——合縱主張的代表蘇秦游說六國合縱抗秦，身任六國宰相，蘇秦以一己之力促成山東六國合縱，使強秦不敢出函谷關十五年，又配六國相印，叱咤風云。社會特點3.七雄兼并戰(zhàn)爭不斷，各諸侯國的勢力此消彼長，魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起。秦國逐漸成為實力最強大的諸侯國，對東方六國構成威脅。（四）戰(zhàn)國三次經典戰(zhàn)役與戰(zhàn)爭特點戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方軍事策略結果齊勝魏敗魏削弱，齊強大趙秦

秦國大勝，加速統(tǒng)一進程桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)圍魏救趙減灶計長平之戰(zhàn)離間計戰(zhàn)爭特點參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。

戰(zhàn)國銅壺壺身有水陸攻戰(zhàn)圖

耗時3年兵力百萬計孫臏/龐涓齊魏孫臏/龐涓齊魏“爭城以戰(zhàn)，殺人盈城。爭地以戰(zhàn)，殺人盈野”

——孟子龐涓孫臏圍魏救趙趙魏齊桂陵救命啊！魏齊桂陵之戰(zhàn)

圍魏救趙發(fā)生在公前354年，魏國大將龐涓率軍八萬，包圍趙國都城邯鄲。第二年趙國向齊國求救，齊王命孫臏率軍解邯鄲之圍，孫臏卻率軍進兵魏國。這是孫臏采取的避實擊虛的方針，置魏軍于被動地位。魏國內部空虛，都城大梁告急，龐涓趕忙從趙撤軍，回師自救，當疲憊之師魏軍行至桂陵時，被早已埋伏在此的齊軍打得大敗，生擒魏將龐涓，不久被放回國，再度為將。孫臏妙計，花最少的力氣獲得最大的成功。圍魏救趙之役從此成為經典的戰(zhàn)例，千百年來不斷被人們研究，借鑒和傳頌。馬陵之戰(zhàn)龐涓孫臏魏齊

公元前341年，齊魏兩國又發(fā)生了馬陵之戰(zhàn)。齊國仍以孫臏為軍師，魏國又派龐涓帶兵10萬迎戰(zhàn)。孫臏主動后撤，采用減灶計（第一天，在撤出營地留下的軍灶，足夠10萬人吃飯用；第二天留下的軍灶只5萬人吃飯用，第三天只夠3萬人吃飯用）。龐涓察看軍灶變化，以為齊軍大量逃亡。于是，他輕敵猛進，追到馬陵。那時天已大黑，魏軍點火，見一棵樹上寫著“龐涓死于此樹之下”。這時齊軍萬箭齊發(fā)，魏軍主力被殲滅，龐涓拔劍自刎。從此，魏國大大削弱，齊國強大起來，孫臏名揚天下。減灶計兼并戰(zhàn)爭秦趙長平之戰(zhàn)白起長平之戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方：統(tǒng)帥：廉頗趙括戰(zhàn)況：秦反間計成功易帥趙括。秦誘敵深入，合圍趙軍。被困46天后，趙括突圍時被射殺，趙軍投降。秦坑殺降軍40萬。趙括前261年秦攻趙。廉頗拒不出戰(zhàn)。

“秦帶甲百余萬，車千乘，騎萬匹，虎摯之士。”——《戰(zhàn)國策》秦國一國獨大紙上談兵——以消滅各國有生力量為主要目標材料解析材料1：據考古發(fā)現(xiàn)，在戰(zhàn)國中晚期的墓葬中，河北興隆縣一次出土鐵范87件，大多為農具范。——生產中普遍使用鐵農具材料2：戰(zhàn)國時期,生產力的發(fā)展,荒地大量被開墾出來,成為私田。而魯國最早規(guī)定不論公田私田一律繳稅,承認了土地私有制,占有土地的人逐漸轉變?yōu)榈刂?出現(xiàn)新興地主階級?！屡d地主階級出現(xiàn)力求私有土地的合法化，掌握國家政權。新興地主階級有何需求？變法

商鞅，又稱衛(wèi)鞅，公孫鞅。年輕時好刑名之學，熟悉變法理論和實踐，聽說秦孝公求賢若渴，于是他發(fā)奮圖強，投奔秦國，得到秦孝公的賞識，開始推行變法。期間率軍大破魏軍，因功受封于商，所以又稱商鞅。商鞅檔案商鞅（約公元前390~前338年）法家思想目標導學二：商鞅變法難點解析奴隸主地主奴隸農民生產力決定生產關系

如果生產力是雙腳，那鞋子就是生產關系。

腳決定鞋子的大小生產力決定生產關系腳大鞋小，腳小鞋大都不行。生產關系要符合生產力的發(fā)展，兩者必須相適應。租種土地封建地主農民封建的剝削方式變法到底是要改變什么？

變法本質上改變的是生產關系舊制度的瓦解新制度的確立

商鞅變法（一）背景：1.經濟：為適應先進生產力（鐵制工具、牛耕推廣），發(fā)展封建經濟?！母锏母驹?.政治：新興地主階級勢力壯大，要求廢除舊貴族的世襲特權，確立新的政治秩序。——改革的政治原因3.軍事：為在兼并戰(zhàn)爭中取勝，各國變法以求富國強兵?！母锏闹苯觿恿?.思想：戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的法家學說成為改革的思想武器。秦孝公公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。在戰(zhàn)國七雄中，秦國地處西部，較之中原各諸侯國，各方面都比較落后，迫使秦統(tǒng)治者進行改革。秦孝公即位后，更下令搜羅人才，尋求富強之道。各國變法（二）目的：（三）內容1：

政治1.確立縣制，由國君直接派官吏治理2.廢除貴族的世襲特權3.改革戶籍制度，加強對人民的管理4.嚴明法度，禁止私斗建立了中央集權制度加強基層管理，加強專制統(tǒng)治改革內容合法化有利于新興地主階級掌權上述內容中對后世地方行政制度影響最大的是什么？重點解析建立縣制內容作用

西周：分封制

秦國：建立縣制諸侯具有較大的獨立性

加強了對地方的管理和控制

經濟軍事（三）內容2：廢除井田制，允許土地自由買賣鼓勵耕織，生產糧食布帛多的人可免除徭役統(tǒng)一度量衡獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地確立了封建土地所有制的合法性發(fā)展封建經濟，國富方便稅收和交換地主通過軍功途徑參政兵強；觸動舊貴族利益商鞅銅方量重點解析何為“廢井田，開阡陌”？說明了什么？“阡陌”指井田中間的灌溉渠道和相應的縱橫道路，縱稱阡，橫為陌。把標志土地國有的阡陌去掉，即廢除奴隸制土地國有制，確立起土地私有的封建土地所有制。內容作用性質：商鞅變法是一場比較徹底的地主階級改革

使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。（四）意義：思考探究商鞅變法取得成功的原因有哪些？

商鞅變法順應了時代潮流和歷史發(fā)展趨勢（根本原因）；秦孝公的鼎立支持（客觀原因）；商鞅作為改革家的個人品質和得力措施。徙木立信封建制度確立

土地私有合法建立縣制地主階級參政國富兵強

戰(zhàn)國時期是中國歷史上大變革的時代！地主農民士兵貴族動腦筋請同學們分別代表四個不同的階層，談一談商鞅變法給你們造成的影響。【歷史劇表演】角色扮演《史記》記載，公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？

一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。

商鞅雖死，但因經過變法，秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家?！局芡卣埂可眺弊兓浅晒€是失敗呢？議一議成功！都江堰，位于四川省都江堰市。如今被譽為“天府”的四川成都平原，古時也曾飽受水患之苦：從川西北雪山中發(fā)源的岷江，經過上游的高山深谷，匯成急流，沖向成都平原。它曾一次次潰決堤岸、泛濫成災。

“得蜀則得楚，楚亡則天下并矣”——秦相司馬錯語)目標導學三造福千秋的都江堰成都附近泯江上都江堰1.地點自主學習

閱讀課文，對下列知識點進行自我歸納：（背景、時間、人物、地點、結構、功效、作用）李冰石像魚嘴

分水堤壩把岷江分成內江和外江飛沙堰

滾水壩分洪排沙寶瓶口

出水口引水入渠灌溉農田內江

灌溉外江

分洪

成都平原——天府之國2.修建4.功能3.構成公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。由渠首和灌溉網兩大系統(tǒng)工程構成。（見前面結構圖解）防洪、灌溉、水運等?！笆贾钐?，伯禹亦不如。”5.影響建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。目標導學三：造福千秋的都江堰課后小結

戰(zhàn)國時期的社會變化

社會大動蕩

政治大變革

經濟大發(fā)展

戰(zhàn)國七雄

商鞅變法

都江堰

秦國完成統(tǒng)一隨堂訓練1.《史記》記載，秦孝公死后，太子即位，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，商鞅也因此遭遇了車裂的命運。這主要是因為商鞅變法觸動了大貴族的利益。商鞅變法內容中，最能觸動大貴族利益的是（）

A．國家承認土地私有B．允許土地自由買賣

C．根據軍功大小授予爵位和田宅D．建立縣制C

2.都江堰是聞名世界的防洪灌溉的水利工程，它的修建者是（）

A．李冰B．商鞅C．秦始皇D．李春A

3.中小學校已普遍開設經典誦讀課，經典誦讀已成為學生學習傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)美德的重要方式?！笆即呵?，終戰(zhàn)國，五霸強，七雄出?！币浴度纸洝?/p>