神經內科常用藥物相關知識課件

神經內科常用藥物相關知識21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。神經內科常用藥物相關知識神經內科常用藥物相關知識21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。神經內科常用藥物相關知識神經內科常用藥物溶栓藥1）注射用尿激酶(10萬U/支):75萬u溶于100ml生理鹽水中靜滴30min.2）注射用阿替普酶（50mg/支）：前10％于1min內靜推，剩余藥物溶于100ml鹽水中于1h滴完。符合溶栓指征，用藥前查血小板和凝血。用藥后要觀察有無出血傾向。一、學生數學學習興趣的培養(yǎng)很多學生剛開始學習數學的時候還存有濃厚的學習興趣，但是時間久了，數學的學習興趣就逐漸消失了。數學雖然具有高度抽象性，但并不神秘，并非天外來物。在教學實踐中，教師要充分挖掘數學知識與學生生活實際的內在聯(lián)系，要充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數學問題，并提出新的問題，從而增強學生的求知欲望。教師可采用直觀教學法，將課本上比較抽象的知識通過淺顯的、具體形象的事物來幫助學生理解，使學生一看就明白，一聽就懂。教師還要創(chuàng)設輕松、和諧的教學環(huán)境，把學生引進愉快、積極、自覺、主動的思維境界，這有利于發(fā)揮學生的主體作用，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的學習動力。此外，教師還要在教學中進行“數學美”的滲透，這不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以啟迪他們的思維，開闊他們的視野。二、師生互動交流，共同探討相關問題學生在完成教師布置的探究任務過程中，勢必會遇到很多的困難，導致學生無法順利地完成探究任務，影響到學生的探究質量。因此，在學生在探究過程中遇到問題的時候，教師應該鼓勵學生積極地向教師提問，通過師生互動交流、共同探討的方式解決探究中存在著的問題，進而確保學生探究學習的質量。教師還應該注意，在與學生探討相關的問題時候，教師應該注意對學生進行啟發(fā)，同時教師應避免一次性將問題的答案告知學生，通過對學生的有效指導，使學生能夠自主地思考出問題的答案，并且繼續(xù)進行探究，確保數學探究任務高質量的完成。此外，由于部分學生在學習能力方面較低，在探究學習的過程中，勢必會遇到重重的阻礙，教師應該對這類學生進行重點關注，如果發(fā)現(xiàn)學生存在著學習困難，教師應該對其進行針對性的指導，確保這類學生探究學習能力的快速提高，以確保整體學習探究學習的順利開展和高質量的完成，進而實現(xiàn)對學生的科學教學和高效教學，促進學生的良好發(fā)展。三、注入生活元素，讓課堂更加生動實施課堂教學生活化，提升學生的學習興趣與語文、英語相比，數學本身是一門比較枯燥乏味的學科，教師只有不斷提高課堂活力，學生上課才能更有興趣。如果教師只是單純一味地為了教學而教學，把教學當成是完成任務，不關注學生對于課堂內容的掌握情況，那無疑，這種教學是失敗的。一個優(yōu)秀的教師應該在課堂上注入生活元素，比如在學習立體幾何當中，讓同學們分組討論生活中有哪些實物形態(tài)像橢圓、圓錐、圓柱，同學們自然而然會想到雞蛋是橢圓、小丑的帽子是圓錐、大樹的枝干是圓柱等等。這些會激發(fā)學生的課堂學習興趣。教師還可以將日常生活的場景進行拍攝，當成課件內容放到課堂PPT當中，吸引學生眼球，以生活實例和最新時事熱點作為引子，相信學生的學習積極性會提高很多。四、突出數學教學的難點和重點針對初中數學內容和教學特點，加強多媒體技術的應用要針對數學教學課堂條件的影響，合理運行多媒體技術來進行數學教學，可以有效地增加數學教學的形象化，進而突出數學教學的重點和難點，讓學生在學習過程中更好地掌握所要學的重點和難點，同時突出數學教學難點和重點，也可以通過不斷豐富教學素材，增加學生的學習知識面，從而有效降低數學重點內容的理解難度，比如在初中數學教學過程中，對于一些較難理解的內容，如果按照傳統(tǒng)的學習方法，學生不僅理解起來有很大的困難，而且教師在進行教學過程中也不好掌握教學進程，但是運用多媒體技術可以改善這一情況，多媒體技術可以突出重點和難點知識，將抽象的內容轉化為形象的內容，促進學校更好地理解所學的知識，降低學生學習的難度，而且還可以有效節(jié)約數學教學時間，并加深學生對所學知識的理解.五、培養(yǎng)良好的心理素質，讓學生“敢問”學生在正常的數學課堂上，總是存在一些顧慮。因為，數學本身就比較難理解、復雜，數學需要學生縝密的思維，需要良好的反應能力與理解能力。但是在課堂上，有些學生總是害怕提問問題，他們擔心提問的問題不正確，他們擔心提問的問題過于簡單，甚至還害怕同學們笑話，教師也不愿意講解他們提問的問題。正是由于這種擔心、顧慮，所以，學生就不敢在課堂上提問問題。所以，教師就應該針對學生這方面的心理狀況，積極采取一些措施培養(yǎng)學生的心理素質，讓學生在課堂上勇敢地站出來，勇敢地提問。首先，教師應該營造一種良好的課堂氛圍，讓學生感覺很親切、不拘束。例如：教師在講解一元二次方程時，可以采用這樣的開場：同學們，今天天氣這么好，咱們出去放風箏怎么樣？學生們一聽肯定特別的興奮，這時課堂的氛圍就特別的活躍。隨后，教師說，但是咱們都要先做一個風箏啊。這時，學生就會不自覺地提問，我們應該怎么做呢？這時教師就引入正題，我們需要用10米長的木條制作一個長方形風箏架ABCD，為了使風箏不變形，我們就需要在中間訂一根平行于長方形長AB的木條，當寬AD長為多少時，長方形面積為4平方米？看完題目，學生不自覺地會想到，AD的寬應該為多長才能滿足面積為4平方米。甚至有的同學站出來提問：用一根10米長的木條制作長方形風箏架有幾種方法？什么時候面積最大？甚至還有同學提問：風箏架面積能達到5平方米嗎？正是對放風箏的喜愛，也是因為課堂氛圍的活躍，激發(fā)了學生喜歡提問的興致。引言在我國的素質教育中創(chuàng)新教育一直都占據著十分關鍵的位置。提高教學水平以便培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)的能力，這一直以來都是學校和教師在教學中的關注點。特別是在如今科技、經濟非常發(fā)達的社會中，對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，所以對學生進行創(chuàng)新素養(yǎng)教育是教育中的重要計劃。對于初中生的教育，化學是義務教育體系中非常重要的一門學科，也是基礎的初中教學內容，在化學教學中，將學生們能夠掌握化學中所學知識的基礎上，也應該著重的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。一、什么是創(chuàng)新素養(yǎng)現(xiàn)在，我們隨處都能發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)新”兩個字，可見這個詞在社會上的火熱程度。許多的場合都會用到創(chuàng)新，比如說在科技研究中，會提到創(chuàng)新科技；在日常工作中，會提到創(chuàng)新工作能力；在教育中，會提到創(chuàng)新教學模式等等。由此可見，雖然總是提到“創(chuàng)新”但這個詞在我們生活中已是不“新”了。但到底什么是創(chuàng)新呢？在許多人看來，創(chuàng)新的含義就是打破原有的模式，跳出條條框框的束縛，按照自己的想法和思維進行重新定義，讓自己的思想得到充分發(fā)揮。這樣看來，創(chuàng)新素養(yǎng)就是不在受到約束，開放大腦自由運轉。雖然這樣的解釋過于簡陋，但也清晰明了，容易理解。按照此說法，初中時期化學教育里的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，就是突破過去的傳統(tǒng)教育，教師以一種全新的開放的教育方式進行化學教學，這樣可以讓學生的思維得到自由發(fā)揮的空間，也有了自主學習的機會。二、化學教學中的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)我們都知道只有掌握了知識和技能之后才能內化為個人的能力，而能力又可以反過來作用于知識、技能的更好掌握。所以，不管教育如何改革和創(chuàng)新都不能輕視基礎知識的掌握，必須對基本技能足夠重視。因為初中化學教學中的重點依然是基本的概念和理論、基本的規(guī)律和計算技巧、化學用語和基礎操作。1.建立和諧的師生關系?S多學生都覺得與教師之間有距離感，總有教師就是教師，學生就是學生不能過于親近，學生要時刻保持對教師的敬仰和尊重，有些學生甚至見到教師就會十分緊張。而這就是傳統(tǒng)的教育模式帶來的弊端，師生關系距離較遠，學生不敢提出自己的想法，只能夠按照教師的教學思路進行思考和學習，這種不夠坦誠的師生關系會讓學生漸漸失去自主學習的能力。在如今新課改后的教育模式里，教師應該沖破傳統(tǒng)的教育形式，走進學生中去，拉近和他們之間的距離，建立一種良性的師生關系。和學生想朋友一樣相處，這樣不僅可以消除學生的緊張和畏懼，也能在課堂中與教師更好的交流，將自己的想法勇敢說出來，懂得自己思考問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2.增強初中化學的實驗教學初中時期的化學與其他的學科有著明顯區(qū)別，其他學科通過記憶課本中的知識就能夠掌握，但化學是不行的，它必須要經過實驗教學才能完成，所以，想要掌握化學知識，那么實驗教學是非常關鍵和重要的。實驗對于學生來說不僅是讓他們更好的掌握和理解課本中的知識，更是對他們動手能力的培養(yǎng)和訓練，這樣得到的教學成果才是更全面的。在化學的課堂中，應該多開展一些實驗課堂，讓學生參與進去，進行自主的學習，這樣不僅引起學生的更多思考，還可以將所學理論對應到現(xiàn)實中去。這樣的教學模式可以讓學生的各方面都得到鍛煉，使得學生的思維可以更活躍，更可以為他們的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)提供一個很好的條件。因此，在初中的化學課堂中，提高實驗教學的課堂是非常有必要的。3.結合實際，引發(fā)學生興趣我們的生活中很多地方都有化學的影子，化學作為一門應用學科與我們的生活息息相關。在日常的實際問題上發(fā)現(xiàn)化學內容，讓學生可以在真實生活中展開對化學的學習，這樣還可以讓學生懂得如何將化學知識運用到生活中去。比如說“保護和愛惜水資源”、“水的凈化”等等，我們除了看到課本上提供的教學素材之外，還應該結合生活中的素材進行靈活應用?；瘜W的所有知識都是源于生活，從實驗實踐中發(fā)現(xiàn)，又服務于生活的各種產業(yè)。所以，化學教學要做好與生活和生產的緊密聯(lián)系，讓學生樹立起化學應用的意識，培養(yǎng)學生學中用用中學的學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，開動他們的創(chuàng)新思維，提高他們的額創(chuàng)新素養(yǎng)。4.通過問題情境，發(fā)展創(chuàng)新能力在心理學的研究中我們會發(fā)現(xiàn)，人的思維過程里，問題情境起著極大的作用，有著非常重要的地位，思維的過程就是逐漸發(fā)現(xiàn)問題，擊破問題。發(fā)現(xiàn)問題就是人們思維的開始或者說是起點，更是將思維延續(xù)下去的動力。在初中化學的教學中，建立問題情境就是應用探究式的教育方法的重要一步，教師在這個時候要做好在關鍵處，難點和重點出設置疑問，與此同時，引導和鼓勵學生質疑，更要建立出各種條件讓學生去提出質疑，教師要有能力做到合理組織學生進行質疑、討論和啟發(fā)，讓學生勇敢的表達自己的想法和見解，從而提高學生的創(chuàng)新能力?？偨Y綜上所述，我們都知道培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)并不是一朝一夕就能提高和發(fā)展的，這需要學生自己、家長和教師一起努力，相互合作和配合。作為初中化學教師就要具有強烈的教育創(chuàng)新思維，善于培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，將化學知識和創(chuàng)新精神結合在一起，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。神經內科常用藥物相關知識21、靜念園林好，人間良可辭。神經內1神經內科常用藥物相關知識課件2神經內科常用藥物相關知識課件3神經內科常用藥物相關知識課件4神經內科常用藥物相關知識課件5神經內科常用藥物降纖藥1）巴曲酶注射液:5BU/支成人首次劑量通常為10BU，維持量可視病人情況酌情給予，一般為5BU，隔日一次，藥液使用前用100ml以上的生理鹽水稀釋，靜脈點滴1小時以上。下列情況首次使用量應為20BU，以后維持量可減為5BU：給藥前血纖維蛋白原濃度達400mg/dl以上時。突發(fā)性耳聾的重癥患者。通常療程為一周，必要時可增至3周；慢性治療可增至6周，但在延長期間內每次用量減至5BU隔日點滴。急性腦梗塞患者，首次劑量為10BU，另二次各為5BU，隔日一次，共三次。使用前用250ml生理鹽水稀釋，靜脈點滴1小時以上。此后應有其他治療腦梗塞藥物繼續(xù)治療神經內科常用藥物降纖藥成人首次劑量通常為10BU，維持量可視6神經內科常用藥物降纖藥1）巴曲酶注射液:5BU/支本制劑具有降低纖維蛋白原的作用，用藥后可能有出血或止血延緩現(xiàn)象。因此，治療前及治療期間應對患者進行血纖維蛋白原和血小板凝集情況的檢查，并密切注意臨床癥狀。首次用藥后第一次血纖維蛋白原低于100mg/dl者，給藥治療期間出現(xiàn)出血或可疑出血時，應終止給藥，并采取輸血或其它措施。如患者有動脈或深部靜脈損傷時，該藥有可能引起血腫。因此，使用本制劑后，臨床上應避免進行星狀神經節(jié)封閉、動脈或深部靜脈等的穿刺檢查或治療。對于淺表靜脈穿刺部位有止血延緩現(xiàn)象發(fā)生時，應采用壓迫止血法神經內科常用藥物降纖藥本制劑具有降低纖維蛋白原的作用，用藥后7神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物1）20%甘露醇注射液

靜滴20％溶液125-250ml，快速靜滴，每4－6小時根據需要重復一次。容易結晶，靜滴時使用精密輸液器。2）甘油果糖注射液

靜滴，成人每次250ml，每日1－2次，250ml需2.5－3小時點完。靜滴過快可發(fā)生溶血及血紅蛋白尿。

注：甘油果糖單用降顱壓起效慢，作用維持時間長，二者聯(lián)合使用既迅速降顱壓，改善癥狀，又減輕腎臟負擔，保護腎功能，減少電解質紊亂發(fā)生，也克服了甘露醇的顱內壓反跳現(xiàn)象。二者聯(lián)合應用取長補短，是甘露醇致急性腎功能衰竭防治方案之一。神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物8神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物3）20%人血白蛋白

人血白蛋白為血液制品，使用前30分鐘應該使用生理鹽水沖管，并使用抗過敏藥物，不可與其他藥物同時滴注，開始輸注速度要慢，使用后也要用生理鹽水沖管。4）呋塞米注射液對水和電解質的排泄。能增加鈉、鉀、氯等的排泄。作用于各種水腫及腦水腫。神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物9神經內科常用藥物血漿容量擴充藥物1）低分子右旋糖酐40氯化鈉注射液：500ml/瓶2）羥乙基淀粉40氯化鈉注射液（706代血漿）：500ml/瓶藥理作用：1.提高血漿膠體滲透壓，維持血壓；2.抗血小板及紅細胞聚集，降低血液粘滯性，從而改善微循環(huán)，預防血栓形成。3.低分子右旋糖酐40氯化鈉注射液，有過敏反應，需要做皮試。神經內科常用藥物血漿容量擴充藥物10神經內科常用藥物腦血管擴張藥物1）尼莫地平注射液：10mg/瓶2）長春西汀注射液：10mg/支、20mg/支3）丹參酮Ⅱa注射液：10mg/支4）法舒地爾注射液：30mg/支5）前列地爾注射液：30微克/支神經內科常用藥物腦血管擴張藥物11神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物1）奧拉西坦注射液：5ml/支2）小牛血清去蛋白注射液:0.2/支、0.4/支3）曲克蘆丁腦蛋白水解物注射液：2ml/支4)肌氨肽苷注射液;5ml/支

神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物12神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物5）丁苯酞軟膠囊：100毫克/粒丁苯酞注射液：100毫升/瓶兩次間隔大于6小時，使用專用輸液器。6）依達拉奉注射液：15毫克/支、30毫克/支30毫克加入100毫升生理鹽水靜滴治療，30分鐘內滴完，有抗自由基的作用，用于腦梗死急性期。神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物13神經內科常用藥物營養(yǎng)神經藥物1）甲鈷胺注射液：500微克/支2）注射用甲鈷胺：0.5毫克/支3）硫辛酸注射液：0.3/支避光靜滴，使用避光袋和避光輸液器神經內科常用藥物營養(yǎng)神經藥物14神經內科常用藥物活血化瘀藥物

1）大株紅景天注射液：5ml/支2）紅花黃色素氯化鈉注射液：100ml/瓶3）注射用紅花黃色素：50mg/支4）注射用血塞通：200mg/支5）丹紅注射液：10ml/支、20ml/支大多為中成藥，靜滴時需要精密輸液器，輸注前后用生理鹽水沖管。神經內科常用藥物活血化瘀藥物15神經內科常用藥物降脂固斑藥：他汀類1）阿托伐他汀片：20mg/片2）瑞舒伐他汀片：10mg/片3）辛伐他汀片：20mg/片4）匹伐他汀片：2mg/片其他降脂藥：降脂通絡膠囊、非諾貝特、普羅布考神經內科常用藥物降脂固斑藥：他汀類16神經內科常用藥物降壓藥1）利尿劑：氫氯噻嗪，呋塞米2）β受體阻滯劑：美托洛爾、比索洛爾3）α受體阻滯劑：派唑嗪4）鈣拮抗劑：“地平”類5）血管緊張素抑制劑：“普利”和“沙坦”類神經內科常用藥物降壓藥17神經內科常用藥物降壓藥1）硝苯地平緩釋片Ⅱ：20mg/片2）苯磺酸左旋氨氯地平片：2.5mg/片3）硝苯地平控釋片：5mg/片4）尼群地平片：10mg/片5）厄貝沙坦氫旅噻嗪片：150mg/片6）卡托普利片：25mg/片、12.5mg/片神經內科常用藥物降壓藥18神經內科常用藥物降糖藥1）阿卡波糖片：50mg/片（α-糖苷酶抑制劑）

吃第一口飯嚼服2）二甲雙胍片：0.5/片（二甲雙胍類）二甲雙胍緩釋膠囊：0.25/片3）瑞格列奈片：1mg/片和2mg/片（非磺脲類苯茴酸類衍生物促泌劑）

餐前5-15分鐘4）格列美脲片：2mg/片（磺脲類促泌劑）餐前20-30分鐘神經內科常用藥物降糖藥19神經內科常用藥物促醒藥物醒腦靜注射液:5ml/支、10ml/支神經內科常用藥物促醒藥物20神經內科常用藥物抗癲癇藥物1）卡馬西平片：100mg/片、200mg/片2）丙戊酸鈉片：200mg/片3）丙戊酸鈉緩釋片：500mg/片4）苯巴比妥鈉注射液：0.1/支神經內科常用藥物抗癲癇藥物21神經內科常用藥物抗帕金森藥物1）美多巴：250mg/片餐前1小時或餐后2小時服用2）息寧：250mg/片餐前1小時或餐后2小時服用，在小腸吸收時與蛋白有競爭作用3）金剛烷胺片：0.1/片4）苯海索片：2mg/片5）吡貝地爾緩釋片：100mg/片6）恩他卡朋：0.2/片7)普拉克索片：0.25mg/片、1mg/片8）司來吉蘭片：2mg/片神經內科常用藥物抗帕金森藥物22神經內科常用藥物1）更昔洛韋注射液：0.15/支2）注射用更昔洛韋：0.25/片3）膦甲酸鈉注射液：3.0/瓶4）利巴韋林注射液：0.1/支抗病毒藥物神經內科常用藥物1）更昔洛韋注射液：0.15/支抗病毒藥物23神經內科常用藥物鎮(zhèn)靜催眠藥物1）佐匹克隆片：3.75mg/片、7.5mg/片2）阿普唑侖片：0.4mg/片3）氯硝西泮片：2mg/片4）酒石酸唑吡坦片：10mg/片5）咪達唑侖片：15mg/片6）地西泮片：2.5mg/片神經內科常用藥物鎮(zhèn)靜催眠藥物24神經內科常用藥物抗焦慮抗抑郁藥物1）勞拉西泮片：0.5mg/片2）艾司西酞普蘭片：5mg/片、10mg/片3）氟哌噻噸美利曲辛片4）氟西汀膠囊：20mg/粒5）舍曲林片：50mg/片神經內科常用藥物抗焦慮抗抑郁藥物25謝謝！謝謝！2631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里27神經內科常用藥物相關知識21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。神經內科常用藥物相關知識神經內科常用藥物相關知識21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。神經內科常用藥物相關知識神經內科常用藥物溶栓藥1）注射用尿激酶(10萬U/支):75萬u溶于100ml生理鹽水中靜滴30min.2）注射用阿替普酶（50mg/支）：前10％于1min內靜推，剩余藥物溶于100ml鹽水中于1h滴完。符合溶栓指征，用藥前查血小板和凝血。用藥后要觀察有無出血傾向。一、學生數學學習興趣的培養(yǎng)很多學生剛開始學習數學的時候還存有濃厚的學習興趣，但是時間久了，數學的學習興趣就逐漸消失了。數學雖然具有高度抽象性，但并不神秘，并非天外來物。在教學實踐中，教師要充分挖掘數學知識與學生生活實際的內在聯(lián)系，要充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數學問題，并提出新的問題，從而增強學生的求知欲望。教師可采用直觀教學法，將課本上比較抽象的知識通過淺顯的、具體形象的事物來幫助學生理解，使學生一看就明白，一聽就懂。教師還要創(chuàng)設輕松、和諧的教學環(huán)境，把學生引進愉快、積極、自覺、主動的思維境界，這有利于發(fā)揮學生的主體作用，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的學習動力。此外，教師還要在教學中進行“數學美”的滲透，這不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以啟迪他們的思維，開闊他們的視野。二、師生互動交流，共同探討相關問題學生在完成教師布置的探究任務過程中，勢必會遇到很多的困難，導致學生無法順利地完成探究任務，影響到學生的探究質量。因此，在學生在探究過程中遇到問題的時候，教師應該鼓勵學生積極地向教師提問，通過師生互動交流、共同探討的方式解決探究中存在著的問題，進而確保學生探究學習的質量。教師還應該注意，在與學生探討相關的問題時候，教師應該注意對學生進行啟發(fā)，同時教師應避免一次性將問題的答案告知學生，通過對學生的有效指導，使學生能夠自主地思考出問題的答案，并且繼續(xù)進行探究，確保數學探究任務高質量的完成。此外，由于部分學生在學習能力方面較低，在探究學習的過程中，勢必會遇到重重的阻礙，教師應該對這類學生進行重點關注，如果發(fā)現(xiàn)學生存在著學習困難，教師應該對其進行針對性的指導，確保這類學生探究學習能力的快速提高，以確保整體學習探究學習的順利開展和高質量的完成，進而實現(xiàn)對學生的科學教學和高效教學，促進學生的良好發(fā)展。三、注入生活元素，讓課堂更加生動實施課堂教學生活化，提升學生的學習興趣與語文、英語相比，數學本身是一門比較枯燥乏味的學科，教師只有不斷提高課堂活力，學生上課才能更有興趣。如果教師只是單純一味地為了教學而教學，把教學當成是完成任務，不關注學生對于課堂內容的掌握情況，那無疑，這種教學是失敗的。一個優(yōu)秀的教師應該在課堂上注入生活元素，比如在學習立體幾何當中，讓同學們分組討論生活中有哪些實物形態(tài)像橢圓、圓錐、圓柱，同學們自然而然會想到雞蛋是橢圓、小丑的帽子是圓錐、大樹的枝干是圓柱等等。這些會激發(fā)學生的課堂學習興趣。教師還可以將日常生活的場景進行拍攝，當成課件內容放到課堂PPT當中，吸引學生眼球，以生活實例和最新時事熱點作為引子，相信學生的學習積極性會提高很多。四、突出數學教學的難點和重點針對初中數學內容和教學特點，加強多媒體技術的應用要針對數學教學課堂條件的影響，合理運行多媒體技術來進行數學教學，可以有效地增加數學教學的形象化，進而突出數學教學的重點和難點，讓學生在學習過程中更好地掌握所要學的重點和難點，同時突出數學教學難點和重點，也可以通過不斷豐富教學素材，增加學生的學習知識面，從而有效降低數學重點內容的理解難度，比如在初中數學教學過程中，對于一些較難理解的內容，如果按照傳統(tǒng)的學習方法，學生不僅理解起來有很大的困難，而且教師在進行教學過程中也不好掌握教學進程，但是運用多媒體技術可以改善這一情況，多媒體技術可以突出重點和難點知識，將抽象的內容轉化為形象的內容，促進學校更好地理解所學的知識，降低學生學習的難度，而且還可以有效節(jié)約數學教學時間，并加深學生對所學知識的理解.五、培養(yǎng)良好的心理素質，讓學生“敢問”學生在正常的數學課堂上，總是存在一些顧慮。因為，數學本身就比較難理解、復雜，數學需要學生縝密的思維，需要良好的反應能力與理解能力。但是在課堂上，有些學生總是害怕提問問題，他們擔心提問的問題不正確，他們擔心提問的問題過于簡單，甚至還害怕同學們笑話，教師也不愿意講解他們提問的問題。正是由于這種擔心、顧慮，所以，學生就不敢在課堂上提問問題。所以，教師就應該針對學生這方面的心理狀況，積極采取一些措施培養(yǎng)學生的心理素質，讓學生在課堂上勇敢地站出來，勇敢地提問。首先，教師應該營造一種良好的課堂氛圍，讓學生感覺很親切、不拘束。例如：教師在講解一元二次方程時，可以采用這樣的開場：同學們，今天天氣這么好，咱們出去放風箏怎么樣？學生們一聽肯定特別的興奮，這時課堂的氛圍就特別的活躍。隨后，教師說，但是咱們都要先做一個風箏啊。這時，學生就會不自覺地提問，我們應該怎么做呢？這時教師就引入正題，我們需要用10米長的木條制作一個長方形風箏架ABCD，為了使風箏不變形，我們就需要在中間訂一根平行于長方形長AB的木條，當寬AD長為多少時，長方形面積為4平方米？看完題目，學生不自覺地會想到，AD的寬應該為多長才能滿足面積為4平方米。甚至有的同學站出來提問：用一根10米長的木條制作長方形風箏架有幾種方法？什么時候面積最大？甚至還有同學提問：風箏架面積能達到5平方米嗎？正是對放風箏的喜愛，也是因為課堂氛圍的活躍，激發(fā)了學生喜歡提問的興致。引言在我國的素質教育中創(chuàng)新教育一直都占據著十分關鍵的位置。提高教學水平以便培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)的能力，這一直以來都是學校和教師在教學中的關注點。特別是在如今科技、經濟非常發(fā)達的社會中，對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，所以對學生進行創(chuàng)新素養(yǎng)教育是教育中的重要計劃。對于初中生的教育，化學是義務教育體系中非常重要的一門學科，也是基礎的初中教學內容，在化學教學中，將學生們能夠掌握化學中所學知識的基礎上，也應該著重的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。一、什么是創(chuàng)新素養(yǎng)現(xiàn)在，我們隨處都能發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)新”兩個字，可見這個詞在社會上的火熱程度。許多的場合都會用到創(chuàng)新，比如說在科技研究中，會提到創(chuàng)新科技；在日常工作中，會提到創(chuàng)新工作能力；在教育中，會提到創(chuàng)新教學模式等等。由此可見，雖然總是提到“創(chuàng)新”但這個詞在我們生活中已是不“新”了。但到底什么是創(chuàng)新呢？在許多人看來，創(chuàng)新的含義就是打破原有的模式，跳出條條框框的束縛，按照自己的想法和思維進行重新定義，讓自己的思想得到充分發(fā)揮。這樣看來，創(chuàng)新素養(yǎng)就是不在受到約束，開放大腦自由運轉。雖然這樣的解釋過于簡陋，但也清晰明了，容易理解。按照此說法，初中時期化學教育里的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，就是突破過去的傳統(tǒng)教育，教師以一種全新的開放的教育方式進行化學教學，這樣可以讓學生的思維得到自由發(fā)揮的空間，也有了自主學習的機會。二、化學教學中的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)我們都知道只有掌握了知識和技能之后才能內化為個人的能力，而能力又可以反過來作用于知識、技能的更好掌握。所以，不管教育如何改革和創(chuàng)新都不能輕視基礎知識的掌握，必須對基本技能足夠重視。因為初中化學教學中的重點依然是基本的概念和理論、基本的規(guī)律和計算技巧、化學用語和基礎操作。1.建立和諧的師生關系?S多學生都覺得與教師之間有距離感，總有教師就是教師，學生就是學生不能過于親近，學生要時刻保持對教師的敬仰和尊重，有些學生甚至見到教師就會十分緊張。而這就是傳統(tǒng)的教育模式帶來的弊端，師生關系距離較遠，學生不敢提出自己的想法，只能夠按照教師的教學思路進行思考和學習，這種不夠坦誠的師生關系會讓學生漸漸失去自主學習的能力。在如今新課改后的教育模式里，教師應該沖破傳統(tǒng)的教育形式，走進學生中去，拉近和他們之間的距離，建立一種良性的師生關系。和學生想朋友一樣相處，這樣不僅可以消除學生的緊張和畏懼，也能在課堂中與教師更好的交流，將自己的想法勇敢說出來，懂得自己思考問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2.增強初中化學的實驗教學初中時期的化學與其他的學科有著明顯區(qū)別，其他學科通過記憶課本中的知識就能夠掌握，但化學是不行的，它必須要經過實驗教學才能完成，所以，想要掌握化學知識，那么實驗教學是非常關鍵和重要的。實驗對于學生來說不僅是讓他們更好的掌握和理解課本中的知識，更是對他們動手能力的培養(yǎng)和訓練，這樣得到的教學成果才是更全面的。在化學的課堂中，應該多開展一些實驗課堂，讓學生參與進去，進行自主的學習，這樣不僅引起學生的更多思考，還可以將所學理論對應到現(xiàn)實中去。這樣的教學模式可以讓學生的各方面都得到鍛煉，使得學生的思維可以更活躍，更可以為他們的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)提供一個很好的條件。因此，在初中的化學課堂中，提高實驗教學的課堂是非常有必要的。3.結合實際，引發(fā)學生興趣我們的生活中很多地方都有化學的影子，化學作為一門應用學科與我們的生活息息相關。在日常的實際問題上發(fā)現(xiàn)化學內容，讓學生可以在真實生活中展開對化學的學習，這樣還可以讓學生懂得如何將化學知識運用到生活中去。比如說“保護和愛惜水資源”、“水的凈化”等等，我們除了看到課本上提供的教學素材之外，還應該結合生活中的素材進行靈活應用。化學的所有知識都是源于生活，從實驗實踐中發(fā)現(xiàn)，又服務于生活的各種產業(yè)。所以，化學教學要做好與生活和生產的緊密聯(lián)系，讓學生樹立起化學應用的意識，培養(yǎng)學生學中用用中學的學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，開動他們的創(chuàng)新思維，提高他們的額創(chuàng)新素養(yǎng)。4.通過問題情境，發(fā)展創(chuàng)新能力在心理學的研究中我們會發(fā)現(xiàn)，人的思維過程里，問題情境起著極大的作用，有著非常重要的地位，思維的過程就是逐漸發(fā)現(xiàn)問題，擊破問題。發(fā)現(xiàn)問題就是人們思維的開始或者說是起點，更是將思維延續(xù)下去的動力。在初中化學的教學中，建立問題情境就是應用探究式的教育方法的重要一步，教師在這個時候要做好在關鍵處，難點和重點出設置疑問，與此同時，引導和鼓勵學生質疑，更要建立出各種條件讓學生去提出質疑，教師要有能力做到合理組織學生進行質疑、討論和啟發(fā)，讓學生勇敢的表達自己的想法和見解，從而提高學生的創(chuàng)新能力?？偨Y綜上所述，我們都知道培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)并不是一朝一夕就能提高和發(fā)展的，這需要學生自己、家長和教師一起努力，相互合作和配合。作為初中化學教師就要具有強烈的教育創(chuàng)新思維，善于培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，將化學知識和創(chuàng)新精神結合在一起，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。神經內科常用藥物相關知識21、靜念園林好，人間良可辭。神經內28神經內科常用藥物相關知識課件29神經內科常用藥物相關知識課件30神經內科常用藥物相關知識課件31神經內科常用藥物相關知識課件32神經內科常用藥物降纖藥1）巴曲酶注射液:5BU/支成人首次劑量通常為10BU，維持量可視病人情況酌情給予，一般為5BU，隔日一次，藥液使用前用100ml以上的生理鹽水稀釋，靜脈點滴1小時以上。下列情況首次使用量應為20BU，以后維持量可減為5BU：給藥前血纖維蛋白原濃度達400mg/dl以上時。突發(fā)性耳聾的重癥患者。通常療程為一周，必要時可增至3周；慢性治療可增至6周，但在延長期間內每次用量減至5BU隔日點滴。急性腦梗塞患者，首次劑量為10BU，另二次各為5BU，隔日一次，共三次。使用前用250ml生理鹽水稀釋，靜脈點滴1小時以上。此后應有其他治療腦梗塞藥物繼續(xù)治療神經內科常用藥物降纖藥成人首次劑量通常為10BU，維持量可視33神經內科常用藥物降纖藥1）巴曲酶注射液:5BU/支本制劑具有降低纖維蛋白原的作用，用藥后可能有出血或止血延緩現(xiàn)象。因此，治療前及治療期間應對患者進行血纖維蛋白原和血小板凝集情況的檢查，并密切注意臨床癥狀。首次用藥后第一次血纖維蛋白原低于100mg/dl者，給藥治療期間出現(xiàn)出血或可疑出血時，應終止給藥，并采取輸血或其它措施。如患者有動脈或深部靜脈損傷時，該藥有可能引起血腫。因此，使用本制劑后，臨床上應避免進行星狀神經節(jié)封閉、動脈或深部靜脈等的穿刺檢查或治療。對于淺表靜脈穿刺部位有止血延緩現(xiàn)象發(fā)生時，應采用壓迫止血法神經內科常用藥物降纖藥本制劑具有降低纖維蛋白原的作用，用藥后34神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物1）20%甘露醇注射液

靜滴20％溶液125-250ml，快速靜滴，每4－6小時根據需要重復一次。容易結晶，靜滴時使用精密輸液器。2）甘油果糖注射液

靜滴，成人每次250ml，每日1－2次，250ml需2.5－3小時點完。靜滴過快可發(fā)生溶血及血紅蛋白尿。

注：甘油果糖單用降顱壓起效慢，作用維持時間長，二者聯(lián)合使用既迅速降顱壓，改善癥狀，又減輕腎臟負擔，保護腎功能，減少電解質紊亂發(fā)生，也克服了甘露醇的顱內壓反跳現(xiàn)象。二者聯(lián)合應用取長補短，是甘露醇致急性腎功能衰竭防治方案之一。神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物35神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物3）20%人血白蛋白

人血白蛋白為血液制品，使用前30分鐘應該使用生理鹽水沖管，并使用抗過敏藥物，不可與其他藥物同時滴注，開始輸注速度要慢，使用后也要用生理鹽水沖管。4）呋塞米注射液對水和電解質的排泄。能增加鈉、鉀、氯等的排泄。作用于各種水腫及腦水腫。神經內科常用藥物脫水降顱壓藥物36神經內科常用藥物血漿容量擴充藥物1）低分子右旋糖酐40氯化鈉注射液：500ml/瓶2）羥乙基淀粉40氯化鈉注射液（706代血漿）：500ml/瓶藥理作用：1.提高血漿膠體滲透壓，維持血壓；2.抗血小板及紅細胞聚集，降低血液粘滯性，從而改善微循環(huán)，預防血栓形成。3.低分子右旋糖酐40氯化鈉注射液，有過敏反應，需要做皮試。神經內科常用藥物血漿容量擴充藥物37神經內科常用藥物腦血管擴張藥物1）尼莫地平注射液：10mg/瓶2）長春西汀注射液：10mg/支、20mg/支3）丹參酮Ⅱa注射液：10mg/支4）法舒地爾注射液：30mg/支5）前列地爾注射液：30微克/支神經內科常用藥物腦血管擴張藥物38神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物1）奧拉西坦注射液：5ml/支2）小牛血清去蛋白注射液:0.2/支、0.4/支3）曲克蘆丁腦蛋白水解物注射液：2ml/支4)肌氨肽苷注射液;5ml/支

神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物39神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物5）丁苯酞軟膠囊：100毫克/粒丁苯酞注射液：100毫升/瓶兩次間隔大于6小時，使用專用輸液器。6）依達拉奉注射液：15毫克/支、30毫克/支30毫克加入100毫升生理鹽水靜滴治療，30分鐘內滴完，有抗自由基的作用，用于腦梗死急性期。神經內科常用藥物神經細胞活化劑及營養(yǎng)藥物40神經內科常用藥物營養(yǎng)神經藥物1）甲鈷胺注射液：500微克/支2）注射用甲鈷胺：0.5毫克/支3）硫辛酸注射液：0.3/支避光靜滴，使用避光袋和避光輸液器神經內科常用藥物營養(yǎng)神經藥物41神經內科常用藥物活血化瘀藥物

1）大株紅景天注射液：5ml/支2）紅花黃色素氯化鈉注射液：100m