2022年《三峽》教案范文6篇

2022年《三峽》教案范文6篇《三峽》教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀并背誦課文;積累文言詞匯；2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；3、體會—表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國激情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;學(xué)習(xí)抓特征寫景的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會—表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國激情。輔助教具：計算機(jī)（數(shù)量1）液晶投影儀（數(shù)量1）投影屏幕（數(shù)量1）CAI課件三峽風(fēng)光片教學(xué)時間：一課時教學(xué)內(nèi)容與過程：一、欣賞三峽風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、題解;作家作品簡介。四、教師范讀;學(xué)生自由朗讀并思考。五、疏通字詞，了解_內(nèi)容。六、分析—抓住特征寫景的方法，領(lǐng)會作者的思想感情。七、歸納小結(jié);課堂鞏固。八、指導(dǎo)背誦課文。第一頁《三峽》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分解表：編號知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用1了解相關(guān)文學(xué)常識J2積累文言詞匯J3學(xué)習(xí)抓住特征寫景JJ4體會—思想感情J5正確、流暢朗讀并背誦課文J二、學(xué)習(xí)水平描述表:知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述語句行為動詞1識記記住酈道元、《水經(jīng)注》常識記住2識記理解重點(diǎn)文言詞語的含義記住3理解了解文中先總寫地貌，再分季節(jié)、抓特征描繪景物的方法領(lǐng)會歸納應(yīng)用能多角度、抓特征對景物進(jìn)行描繪（課外練筆）領(lǐng)會表達(dá)4理解了解字里行間作者流露的情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀領(lǐng)會歸納5識記根據(jù)文脈“總寫概貌一夏景一春冬景一秋景”背誦全文記住第二頁三、媒體選用情況表：知識點(diǎn)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)資料媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使用方法1投影長江三峽風(fēng)光自選導(dǎo)入新課播放2投影長江三峽相關(guān)圖片自制理解標(biāo)題顯示3投影范讀課文自制有感情朗讀全文播放4投影文意理解自制從局部到整體理解文意、體會思想感情分析四、板書設(shè)計：第三頁五、作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流?！度龒{》教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、節(jié)奏分明地朗讀課文，疏通—大意，并能當(dāng)堂成誦。2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語。3、品味—語言，展開想象，體味作品意境。4、體會作者對三峽獨(dú)特美的欣賞之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對照注釋，疏通文意，展開想象，品味語言，反復(fù)朗讀，當(dāng)堂成誦?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：查找有關(guān)三峽資料，開闊視野。查找作者酈道元的有關(guān)資料。教師：查找與課文內(nèi)容相關(guān)的三峽風(fēng)景圖片制作多媒體課件?！窘虒W(xué)內(nèi)容】熟讀成誦，準(zhǔn)確理解，品味語言，感受三峽之美?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入語播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》。這是一首歌唱長江三峽的歌，今天就讓我們跟隨北魏地理學(xué)家酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽。二、整體把握1、朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫出難理解的字詞。2、學(xué)生默讀，畫出自己喜歡的句子。思考《三峽》中作者描寫了三峽哪幾個方面的自然景觀，抒發(fā)了作者怎樣的感情？同學(xué)合作交流，說說理由。明確《三峽》中主要寫了三峽的山、水兩個方面的自然景觀，抒發(fā)了作者對三峽之美無盡贊嘆。三、研讀理解1、自由朗讀課文，掌握以下加點(diǎn)詞語的讀音、含義。⑴略無闕處:que，通缺。⑵沿溯阻絕：su逆流而上⑶重巖疊嶂:zhdng,高聳險峻如屏障的山峰。⑷雖乘奔御風(fēng)：b加，這里指飛奔的馬。⑸不見曦月：乂「日光，這里指太陽。⑹素湍綠潭：tudn,急流的水。⑺夏水襄陵:xidng,上。⑻絕讞多生怪柏：ydn,險峻的山崖或山峰。⑼飛漱其間$卜工沖刷。⑽清榮峻茂：jUn,高而陡峭。(1D屬引凄異：zhU,連續(xù)。?沿溯阻絕：yon,sU順流而下;逆流而上。2、細(xì)讀課文，品味語言：齊讀課文，劃出描寫山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的句子。四人小組合作交流有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子。全班交流，在保持_原貌的基礎(chǔ)上，用自己的話說說三峽的山、水之美。從中領(lǐng)略作者用詞的精妙，讓人產(chǎn)生豐富的想象。教師在同學(xué)的表述中，抓住重點(diǎn)詞語，完成板書。（幻燈展示）山兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日雄壯水夏水襄陵，沿溯阻絕（夏）奔放清榮峻茂，良多趣味（春冬）清秀林寒澗肅，哀轉(zhuǎn)久絕（秋）凄婉小結(jié)：作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致;加點(diǎn)的詞，把景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨(dú)特的美奔放美，清悠美和凄婉美。再讀課文，思考問題，學(xué)生質(zhì)疑。可能涉及到的問題有：⑴為什么自非亭午夜分，不見曦月？⑵為什么作者寫水不按照春夏秋冬四季更替的順序?qū)?⑶為什么夏水襄陵，沿溯阻絕，還會有朝發(fā)白帝，暮到江陵呢？明確：說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只能見到一線天。因?yàn)槿龒{的水最具特色，而水又以夏水為盛，所以先寫夏水。雖然沿溯阻絕，但王命不可違，因此冒者生命危險，也要冒險行船。拓展延伸，比較閱讀：《早發(fā)白帝城》與《三峽》同：都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子?！牡诙闻c這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快;—第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴;—第一段則與詩中的萬重山相應(yīng)。指導(dǎo)誦讀：限時背誦比賽。小組推選一人為代表，背對大屏幕，大屏幕以滾動條的形式展示—內(nèi)容，可以反復(fù)幾次，四、體驗(yàn)與反思—記敘了三峽雄偉壯麗的奇景，激發(fā)了我們熱愛祖國大好河山的感情。請同學(xué)們帶著這種感情背誦全文，并體會怎樣寫山水游記。明確：抓住景物特點(diǎn)，從各種不同的角度寫景;抓住不同的季節(jié)，以動靜相結(jié)合的方法來寫景;凝聚自己深厚的感情來寫景。思考：三峽工程正在實(shí)施中，有人認(rèn)為這將會破壞三峽的美，請你談?wù)勛约旱目捶?。五、布置作業(yè)背誦課文，并將你的看法整理在作業(yè)本上?！度龒{》教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀課文，理解文意。2、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。3、展開想象，體味—意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀課文，感受三峽的獨(dú)特美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體味—意境。【輔助教具】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。”同學(xué)們猜是哪個地方？（三峽）那么，三峽何以有那么大的魅力呢，請看：（播放三峽風(fēng)光片）看來，三峽的確魅力無窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。二、整體感知課文。1、教師范讀課文。2、請同學(xué)配樂朗讀課文。（多媒體課件）3、請大家齊讀課文。（多媒體課件）4、同學(xué)們自讀課文，理解句意，自由欣賞三峽風(fēng)光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決）。剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風(fēng)光，你能說說你的感受嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）三、賞讀課文，理解文意。過渡:聽這些同學(xué)一說，我們腦海里有了一些對三峽的印象了，但還有點(diǎn)兒模糊，請同學(xué)們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細(xì)描述下來，好嗎？（四人小組合作，一人執(zhí)筆，其余三人口頭描述。）（組內(nèi)代表發(fā)言）過渡：聽了我們同學(xué)的描述，真的讓人晃如身臨其境，如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神。歸納起來看：課文主要寫了三峽的哪幾方面的自然景觀？（山水。）請同學(xué)們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點(diǎn)？（山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）四、拓展延伸：過渡：三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)模空前巨大的水利樞紐工程，那就是一一三峽大壩工程。大家有查到關(guān)于三峽大壩工程的資料嗎？我們一起來交流一下。（師生共同交流，多媒體展示三峽大壩工程的資料：1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。20__年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程一一長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。20__年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137。4米，10月31日，壩前水位提高到139米。20__年，三峽水庫將是一座長達(dá)600公里，最寬處達(dá)20__米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。）到20__年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請對照課文和查找的資料及圖片，展開想象，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的變化？（小組討論，談?wù)勛约旱目捶?。）小結(jié)酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛！作業(yè)：1對三峽工程眾說紛紜，你的看法呢？結(jié)合課文和你查找的資料，談?wù)勀銓⑷龒{水利工程的看法。2課后以小組為單位出一期以“三峽”為主題的板報?！度龒{》教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文中抓住特征描寫景物的方法2、學(xué)習(xí)古人敘事抒情的方法3、正確流利地朗讀課文并背誦4、積累文言詞匯二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、以四人小組為單位，查找有關(guān)三峽的資料或圖片，要求學(xué)生對三峽有些了解2、收集有關(guān)長江或三峽的詩句教師準(zhǔn)備：1、網(wǎng)上搜集有關(guān)三峽的圖片，各個角度的精選一副2、搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和詩句三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：認(rèn)識作者酈道元，是在《中國石拱橋》，它提到了《水經(jīng)注》，回憶書的內(nèi)容，《水經(jīng)注》是記敘我國江河分布的專著，提到我國的江河，長江與黃河最具代表性，關(guān)于黃河的詩句我們學(xué)了不少，那么關(guān)于長江呢？（師生共同吟誦有關(guān)長江的詩句）2、長江確實(shí)壯美，尤以三峽為甚，讓我們目睹一下三峽的美景。（多媒體展示三峽的美景）三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險，下面的幾句詩各是寫哪個峽的？是否驗(yàn)證古人的說法？多媒體展示：有關(guān)三峽的詩句.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.十二巫山見九峰,船頭彩翠滿秋空朝云暮雨渾虛語,一夜猿啼月明中.扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚白浪橫江起,槎牙似雪城.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流.巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳.大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物.峽盡天開朝日出，山平水闊大城浮.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來【注】此設(shè)計讓學(xué)生從總體上了解三峽的特征，并能理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們觀察能力和判斷能力。3、看著現(xiàn)代的畫面，讀著古人的詩篇，我們知道，長江不僅壯麗于現(xiàn)在，更壯麗于過去，你覺得三峽最美在什么地方？這個問題還是朗讀過后再來解決。（學(xué)生齊讀）4、復(fù)習(xí)生字詞，再次齊讀課文。多媒體展示：—的生字、讀音quexiangyanzhu闕處襄陵絕崛囑引sushuxituan沿溯飛漱曦月急湍xiaozhang長嘯重巖疊嶂【注】此項(xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計意在強(qiáng)化學(xué)生的誦讀能力，切實(shí)抓好基礎(chǔ)。5、師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所在，教師引導(dǎo)：在山水（學(xué)生回答一有沾邊，便及時鼓勵：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水）6、好的詩文不需要也不要求每個字都會翻譯，因?yàn)槊佬枰氖求w會而不是肢解，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。（各組一名學(xué)生限時1分鐘描繪）【注】此項(xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計意在鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和概括能7、教師點(diǎn)評:這幾位同學(xué)描繪的重點(diǎn)應(yīng)該在哪些方面？（在山水）點(diǎn)出較好的同學(xué)給予鼓勵8、山是雄奇、險峻的山，水是清幽、柔美的水，山美水美，面對美景，你總不能說好美好美，古人可沒照相機(jī)，他如何傳達(dá)目睹的美景，一是認(rèn)真觀察，抓住事物的主要特征，二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言。聯(lián)系你所見過的山，運(yùn)用你腦中描寫山的詞庫，你能說出哪些？多媒體展示：總結(jié)描寫山的詞庫險峻磅礴嶙峋峻峭突兀巍峨崢嶸連綿逶迤千山萬壑峰回路轉(zhuǎn)峰巒疊嶂懸崖峭壁深山幽谷冰峰雪嶺文中如何寫山？兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂,隱天蔽日【注】此項(xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯9、教師點(diǎn)評：我覺得是酈道元描繪的山美，他是針對山的高這個特點(diǎn)進(jìn)行描繪，而你們還談不上描繪，只是詞語的堆砌，因?yàn)槟銈兡X中并無一副完整的圖畫?，F(xiàn)在，試想著有一副水的圖畫（瀑布、泉水、小溪），你能說出哪些詞語來描繪？（小組競爭進(jìn)行想象積累性的描繪）【注】利用初中生好勝的心理，故意給他們一個下馬威，激起他們思考的激情10這次是你描繪的水美還是酈道元描繪的水美？先看一下酈道元的水，萬物因水而有靈性，水因季節(jié)不同而呈不同景象，酈道元在描繪水時是分季節(jié)來寫的。多媒體展示：水因不同季節(jié)呈現(xiàn)不同景象夏之景：沿溯阻絕春冬之景：素湍綠潭，回清倒影,絕崛多生怪柏，懸泉瀑布,飛漱其間，清榮峻茂秋之景：林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異多媒體展示：總結(jié)描寫各類水的詞庫：潺潺淙淙涓涓汩汩奔騰咆哮澄清（澈）洶涌澎湃浩浩蕩蕩波瀾壯闊驚濤駭浪萬丈狂瀾煙波浩渺碧波蕩漾飛瀑濺玉【注】此環(huán)節(jié)把文本和課外積累相結(jié)合，牽著他們帶著好勝的心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)11、教師點(diǎn)評：我覺得還是酈道元描繪的水美，水不可能脫離其他事物而單獨(dú)存在，若是溪水，它有細(xì)沙、鵝卵石相伴；若是泉水，它有青松、綠柳相依；若是瀑布，它必與懸崖、巖石同時出現(xiàn)，作者沒有只看到單純的水，而是把水與周邊的景物緊密相連，這樣，有個性的水，三峽的水便活生生地出現(xiàn)在面前，而且，他多用四字對偶句，句勢略有變化，這樣讀起來很有節(jié)奏感，語言顯得精煉，充滿生氣。12、讓我們再次欣賞—的山美，水美和語言美。（學(xué)生齊讀）13、多媒體欣賞圖片：找出與之相符的詩句，體會文中簡練的語言。①深溪橫古樹,空巖臥幽石。②松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。③泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。④浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。⑤黃昏半在下山路,卻聽泉聲巒翠微。⑥西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。【注】此環(huán)節(jié)為課外拓展，在欣賞放松的同時積累知識，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。14、詩句再好，意境再美，終究是別人的，還好現(xiàn)在引用不用付專利。我們能否學(xué)著用優(yōu)美簡練的語言進(jìn)行描繪。選定你想描繪的一副山水畫，結(jié)合文中的句勢，等下同學(xué)們一起對號入座，能對得上號，說明你觀察仔細(xì)，對得上號，又能贏得同學(xué)的掌聲的，證明你已學(xué)到本課的精髓了?！咀ⅰ看谁h(huán)節(jié)為課內(nèi)兼課外的習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、書面表達(dá)能力。15、小結(jié)：點(diǎn)評學(xué)生習(xí)作，道出本節(jié)課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)短小優(yōu)美的—，講究手、腦、口、眼并用，讓我們再次用自己美妙的嗓音詮釋一下美。【注】在朗朗書聲中結(jié)束—的學(xué)習(xí)，意猶未盡?！度龒{》教案篇5知識與技能.積累文言詞匯，疏通文義，感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）.掌握景物的特點(diǎn)和描寫方法，把握作者的情感。（重難點(diǎn)）過程與方法反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感；自主與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。情感、態(tài)度與價值觀感受三峽的自然之美，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。一、導(dǎo)入新課我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進(jìn)那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中吧二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，疏通字詞.走近作者及作品酈道元(約470—527),字善長，范陽涿縣(今河北涿州)人，我國古代卓越的地理學(xué)家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等職。他是一位奇才，自幼好學(xué)，博覽群書，涉獵天文地理等廣泛領(lǐng)域，所撰《水經(jīng)注》是一部專門研究河流水道的書籍。《三峽》便是其中的一篇，是描寫長江三峽壯麗景色的游記性散文。2.長江三峽：由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，它西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是我國十大風(fēng)景名勝之.學(xué)生自讀課文，借用工具書掃清文字障礙。麗口（li）闕（quo）溯（sU）（yan）屬（zha）.指名朗讀。.聽錄音，從整體把握課文。.教師點(diǎn)撥。（1）通假字略無闕處（“闕”同“缺”，空隙、缺口）（2）一詞多義①自：A.自三峽七百里中（于。這里是“在”的意思）B.自非亭午夜分（如果）②絕：A.沿溯阻絕（斷）B.絕多生怪柏（極）C.哀轉(zhuǎn)久絕（消失）.翻譯課文。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解課文，分析寫法提問1：課文從哪兩個方面寫三峽的美？找出具體描寫三峽山和水的語句，分別做好記號。在描寫三峽山的語句中，找出關(guān)鍵字詞來說明三峽山的特點(diǎn)。明確：山和水。寫山的關(guān)鍵字詞：連、無闕、重、疊、隱、蔽。特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄——高峻美。提問2：—是按照什么順序來描寫三峽水的？每個季節(jié)的水有什么特征？明確：順序：①季節(jié)順序：夏、春冬、秋；②根據(jù)水由旺到枯的變化過程。夏季關(guān)鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)特點(diǎn)：水勢浩大、流速迅猛（層層鋪展）—一奔放美；春冬關(guān)鍵字詞：素、綠、清、影、清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清、風(fēng)景秀麗（動靜結(jié)合）—一清幽美；秋季關(guān)鍵字詞：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒、猿鳴凄涼（側(cè)面描寫）—一凄婉美。提問3：山，雄渾蒼涼，充滿陽剛之氣；水，浩蕩奔涌，蘊(yùn)涵陰柔之美。我們面對平面的文字，眼前卻涌現(xiàn)出生動的畫面，這與作者寫景手法的高妙分不開。讓我們一同來探討課文寫景的方法，從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。明確：寫“山”和“水”都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。寫夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻絕”的寫實(shí)概括，又有“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的形象夸張；寫春冬的“水”側(cè)重描摹水之色彩，如“素”“綠”“清”等。寫水不離山，寫山不離水，靜中有動，動中有靜。三、板書設(shè)計可取之處緊扣文本特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行梳理。通過多種形式的‘朗讀，為學(xué)生在朗讀中理解字詞、內(nèi)容、情感打下了基礎(chǔ)。不足之處因花了不少時間在整理字詞上，導(dǎo)致課堂的教學(xué)任務(wù)過重，后面處理得較為倉促。《三峽》教案篇6一、教學(xué)設(shè)想《三峽》是一篇優(yōu)美的寫景散文，描寫了三峽四季的壯麗景色。語言精練，思路清晰。讀起來朗朗上口。但由于是一篇文言文，剛上初一的學(xué)生接受起來較為困難，可能會有枯燥之感。教師在教學(xué)中可借助多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解—內(nèi)容，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)—要達(dá)到的課標(biāo)要求：.讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感；.學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對—的朗讀、體味。二、教學(xué)步驟（一）談話啟發(fā)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都很喜歡旅游吧？你都到哪兒旅游過？能不能給大家談一談？調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引入新課。師：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行引導(dǎo)）大家小小年紀(jì)，游覽過的地方還真不少。古人云：讀萬卷書，行萬里路。游歷可以開闊我們的視野，增長我們的見識。今天我們就來做一次免費(fèi)的旅游，去欣賞一下長江三峽的美麗風(fēng)光，好嗎？（二）播放《三峽風(fēng)光》