高考作文教育類素材：讓人才培養(yǎng)扎根在中國(guó)大地上

高考作文教育類素材---讓人才培養(yǎng)扎根在中國(guó)大地上目錄：01教育部：讓人才培養(yǎng)扎根在中國(guó)大地上02讓崇高之美熔鑄我們的靈魂03讓課程思政“活”起來(lái)04奉獻(xiàn)的青春最動(dòng)人05“雙減”下的研學(xué)熱：別把研學(xué)當(dāng)旅游正文：01教育部：讓人才培養(yǎng)扎根在中國(guó)大地上中青報(bào)·中青網(wǎng)記者樊未晨來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)（2021年10月08日

01版）9月27日至28日，中央人才工作會(huì)議在北京召開，習(xí)近平總書記在會(huì)上發(fā)表重要講話，為新時(shí)代人才工作指明了方向。記者從教育部了解到，教育部始終把人才培養(yǎng)工作放在十分重要的位置上，構(gòu)建了人才培養(yǎng)的新格局，不斷提升人才培養(yǎng)的自主性、自信心、自豪感。發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，讓人才培養(yǎng)扎根在中國(guó)大地上教育部始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育。首先是把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢記“國(guó)之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，在加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)、牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、系統(tǒng)謀劃和推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展上干實(shí)事求實(shí)效，讓黨旗始終在育人一線高高飄揚(yáng)。其次是堅(jiān)持立德樹人。教育部持續(xù)完善思想政治工作體系，開展三全育人綜合改革，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)力。深化課程思政，推動(dòng)專業(yè)教育與思政課同向同行。健全教材建設(shè)和管理制度，充分發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用。第三是發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義教育的制度自信，深化本科教育教學(xué)改革、加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫通“培養(yǎng)鏈”，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系教育部正以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以超常規(guī)培養(yǎng)拔尖學(xué)生為重點(diǎn)，全方位謀劃、全要素改革、全周期支持、全鏈條銜接，打造基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)新格局。首先是貫通“培養(yǎng)鏈”。教育部提出推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)要在基礎(chǔ)教育階段、高等教育階段、職業(yè)發(fā)展階段進(jìn)行有序銜接，深入推進(jìn)考試招生制度改革，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科生源基礎(chǔ)，探索學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展的長(zhǎng)周期支持。其次是搭建“立體網(wǎng)”，注重人才培養(yǎng)的整體性，對(duì)人才培養(yǎng)的選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行全面設(shè)計(jì)；注重人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性，深化專業(yè)、課程、教材、教法等關(guān)鍵要素綜合改革；注重人才培養(yǎng)的協(xié)同性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、教師、管理人員等各方面積極性。第三是構(gòu)建“金字塔”，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)確定基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)規(guī)模和布局結(jié)構(gòu)，分類推進(jìn)基礎(chǔ)與應(yīng)用人才培養(yǎng)。堅(jiān)持“夯實(shí)塔基”與“構(gòu)筑塔尖”相結(jié)合，在提升基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，采取建立拔尖學(xué)生培養(yǎng)“特區(qū)”等方式，超常規(guī)培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才。

“破五唯”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制目前，教育部正圍繞人才的選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)深層次改革，加強(qiáng)針對(duì)性引導(dǎo)，為有志向、有志愿、有志趣投身基礎(chǔ)研究的拔尖學(xué)生暢通成長(zhǎng)渠道。首先是改革選拔機(jī)制，為拔尖學(xué)生脫穎而出“設(shè)通道”，教育部實(shí)施了“強(qiáng)基計(jì)劃”，聚焦數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，在36所一流大學(xué)建設(shè)高校開展改革試點(diǎn)。同時(shí)探索頂尖人才選拔培養(yǎng)模式，在北大、清華設(shè)數(shù)學(xué)“英才班”，指導(dǎo)清華實(shí)施丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃。其次是創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生多樣化培養(yǎng)“留空間”。教育部正在深入實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，深化書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制改革，吸引優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科。已經(jīng)啟動(dòng)的“國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)行動(dòng)”，正在傾斜支持?jǐn)?shù)學(xué)、物理等學(xué)科，與此同時(shí)構(gòu)建學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)與國(guó)家重大科技項(xiàng)目的協(xié)同機(jī)制。第三是完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)“破五唯”。教育部落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，正在建立符合基礎(chǔ)學(xué)科特點(diǎn)的評(píng)價(jià)制度，科學(xué)設(shè)立評(píng)價(jià)指標(biāo)，探索開展多主體、中長(zhǎng)期評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ木C合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)改革牽引人才培養(yǎng)綜合改革。匯聚支持合力，強(qiáng)化人才培養(yǎng)保障為更好地優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供有力保障，教育部正在3個(gè)方向上發(fā)力。首先是建強(qiáng)教師隊(duì)伍，加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科人才的支持力度，長(zhǎng)江學(xué)者、教學(xué)名師等人才計(jì)劃均向基礎(chǔ)學(xué)科傾斜。其次是加大經(jīng)費(fèi)投入，建立國(guó)家、地方、學(xué)校、社會(huì)多元投入機(jī)制，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，研究提高基礎(chǔ)學(xué)科生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，加大優(yōu)秀學(xué)生資助力度。第三是搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。教育部實(shí)施了“高等學(xué)校基礎(chǔ)研究珠峰計(jì)劃”，布局建設(shè)前沿科學(xué)中心，推動(dòng)建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心，并構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)研融合的創(chuàng)新生態(tài)和育人生態(tài)。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者樊未晨來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)2021年10月08日01版02讓崇高之美熔鑄我們的靈魂——“樹立正確的美丑觀”系列評(píng)論之三作者：關(guān)銘聞《光明日?qǐng)?bào)》（2021年09月26日

01版）2500多年前，偉大思想家孔子在欣賞《韶》樂(lè)時(shí)不禁發(fā)出感嘆：“盡美矣，又盡善也?！币馑际钦f(shuō)，真正的美不僅在于能給人感官上的愉悅，更在于能讓人領(lǐng)會(huì)到仁德的崇高力量。200多年前，德國(guó)哲學(xué)家康德也提出了相近的命題：美是道德的象征。東西方兩位思想大師跨越時(shí)空的對(duì)話，讓我們體悟到：美，是一門內(nèi)外兼修的學(xué)問(wèn)。外在美雖好，但沒(méi)有內(nèi)在美做支撐，只能是徒有其表。換言之，崇高的，一定是美的。一崇高，是一個(gè)讓我們讀來(lái)就會(huì)頓生敬意的詞匯。一個(gè)品行崇高的人，一定是一個(gè)有家國(guó)情懷的人。中華文明之所以能綿延數(shù)千載而生生不息，正在于根植于民族文化血脈深處的家國(guó)情懷。屈原在《國(guó)殤》中椎心慨嘆：“誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！标懹卧凇妒緝骸分幸笠蠖貒冢骸八廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”文天祥在《過(guò)零丁洋》中凜然高歌：“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！边@些抒發(fā)深厚愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句，是“挺直腰桿”最好的營(yíng)養(yǎng)劑，深刻塑造著中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本，也是最自然最深厚的崇高之美。正是憑著一腔愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志，一代代大寫的中國(guó)人，在中華大地上書寫了一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的英雄傳奇。甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌、丁汝昌等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，在國(guó)家危難之際，無(wú)懼侵略者的堅(jiān)船利炮，頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)，決然赴死，把一腔熱血傾灑在祖國(guó)的壯闊海疆。抗日名將楊靖宇率領(lǐng)東北抗日聯(lián)軍，在朔風(fēng)怒吼的白山黑水間與強(qiáng)敵周旋，“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒。壯士們！精誠(chéng)奮發(fā)橫掃嫩江原。”犧牲時(shí)胃里只有枯草、樹皮和棉絮，沒(méi)有一丁點(diǎn)糧食。正如后來(lái)瞻仰者感言：“偉岸的，不僅僅只是海拔；震撼的，永遠(yuǎn)只有靈魂！”“兩彈一星”元?jiǎng)族X學(xué)森留美期間，“無(wú)一日、一時(shí)、一刻不思?xì)w國(guó)”，關(guān)押虐待消磨不了他報(bào)國(guó)的壯志，嚴(yán)密監(jiān)視阻擋不了他回國(guó)的決心。我國(guó)導(dǎo)彈和航天事業(yè)的崛起，與他的拳拳愛(ài)國(guó)之心密切相關(guān)。他們的感人事跡，充分彰顯了家國(guó)情懷的博大與深沉：因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著；因?yàn)閳?zhí)著，所以偉大；因?yàn)閭ゴ螅猿绺摺Ｕ且驗(yàn)槌绺?，才有了我們今日的山河爛漫、風(fēng)光無(wú)限！二19世紀(jì)中葉，在陰云密布的歐洲大陸，兩位最偉大的思想家捧出他們最偉大的思想精粹——《共產(chǎn)黨宣言》，像一道閃電劃過(guò)歐洲上空，照亮全世界。70多年后，在中國(guó)浙江義烏的一個(gè)小山村，這部集真善美高度統(tǒng)一的經(jīng)典之作，被進(jìn)步青年陳望道譯成中文。從此，這部著作讓中國(guó)一大批先覺(jué)者體會(huì)到，“真理的味道非常甜”，共產(chǎn)主義成為他們堅(jiān)定的信仰和執(zhí)著的追求。追求理想之路總是荊棘叢生，艱辛而漫長(zhǎng)。也正因?yàn)槿绱?，他們的精神愈挫愈奮，信仰愈磨愈堅(jiān)。熱播劇《覺(jué)醒年代》，向我們展示了百年前中國(guó)的先進(jìn)分子和熱血青年追求真理的燃情歲月。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，就有了勇往直前的精神力量，就有了“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的強(qiáng)大定力，就有了視死如歸的英雄氣概。在上海龍華監(jiān)獄，拖著沉重鐐銬的陳延年、陳喬年，面對(duì)敵人的刺刀槍口回眸粲然一笑的鏡頭，綻放出的信仰之美、崇高之美動(dòng)人心魄。今天，很多青年自發(fā)來(lái)到位于安徽合肥的“延喬路”，在路牌下獻(xiàn)上鮮花，表達(dá)深深的敬意。丹漆隨夢(mèng)的背后，是動(dòng)人心魄的美的綿綿延伸。遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念激勵(lì)了一代又一代共產(chǎn)黨人英勇奮斗，成千上萬(wàn)的烈士為此獻(xiàn)出寶貴生命?！翱愁^不要緊，只要主義真”“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”……理想信念之光不滅，崇高追求之美長(zhǎng)存。一大批胸懷遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的先進(jìn)分子，書寫著中國(guó)人氣貫長(zhǎng)虹的精神史詩(shī)：李大釗、方志敏、趙一曼、江竹筠、張思德、王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、謝高華、張富清、王繼才、杜富國(guó)、孫家棟、黃大年，以及以鐘南山等為代表的國(guó)家援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)、以黃文秀等為代表的脫貧攻堅(jiān)第一書記群體……每個(gè)名字和集體，都充盈著崇高的價(jià)值追求，都是閃亮的精神坐標(biāo)，都彰顯著榜樣引領(lǐng)的強(qiáng)大力量！三一個(gè)人有了崇高的理想信念，必然是現(xiàn)實(shí)中堂堂正正、清清白白的人。周身激蕩著浩然之氣，洋溢著陽(yáng)光之美。一個(gè)人動(dòng)搖或喪失了理想信念，必然是現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)利忘義、蠅營(yíng)狗茍之徒，在風(fēng)雨面前東搖西擺，在考驗(yàn)面前丑態(tài)畢現(xiàn)。歷史和現(xiàn)實(shí)一遍遍生動(dòng)地詮釋著這個(gè)道理。他們?cè)?jīng)一起在石庫(kù)門和南湖紅船上商議建黨大計(jì)，卻在后來(lái)走出了迥異的人生——毛澤東、董必武等堅(jiān)持馬克思主義信仰，堅(jiān)定理想信念，在中國(guó)革命道路上勇毅前行，最終成為我們黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)人、共和國(guó)的締造者。陳公博、周佛海喪失信仰、叛黨投敵，雖在敵對(duì)陣營(yíng)也謀得高位、風(fēng)光一時(shí)，但終被人民唾棄、歷史拋棄。他們都是我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，卻畫出了截然相反的人生軌跡——焦裕祿、谷文昌、孔繁森、楊善洲、廖俊波等，一生信仰如磐、信念彌堅(jiān)，一生心底無(wú)私、忠誠(chéng)為民，一生踏實(shí)苦干、鞠躬盡瘁，為黨和國(guó)家事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)，人民永遠(yuǎn)記得他們。胡長(zhǎng)清、程維高、蘇榮、趙正永、魏鵬遠(yuǎn)等，理想信念喪失，政治變質(zhì)、道德淪喪、經(jīng)濟(jì)貪婪、生活腐化，這些為禍作亂者雖曾權(quán)傾一方、位尊一時(shí)，但終被黨紀(jì)國(guó)法嚴(yán)懲，“刑一惡而萬(wàn)民悅”。他們都是90后、00后的年輕人，卻作出了不同的人生選擇——有這么一大批人，如河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體、中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生群體、北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)90后黨員群體等，他們胸懷“國(guó)之大者”，傳承紅色基因，牢記初心使命，選擇在最基層、最艱苦、最危險(xiǎn)的地方，綻放青春絢麗之花。他們是國(guó)家和民族未來(lái)的希望所在。但也有這樣一些年輕人，不珍惜青春韶華，沉溺名利場(chǎng)、文娛圈的虛幻景象，陷入拜金主義、享樂(lè)主義的泥淖不可自拔：膽大妄為者，性侵、吸毒、酒駕屢被曝光，挑戰(zhàn)道德底線、踐踏法律紅線；寡廉鮮恥者，肆意造勢(shì)、瘋狂“圈粉”，給自己臉上貼金；貪財(cái)圖利者，在整治的高壓下仍花樣百出，謀天價(jià)片酬、搞“陰陽(yáng)合同”、偷稅漏稅；愛(ài)慕虛榮者，無(wú)端生出“容貌焦慮”，盲目整容、濃妝艷抹，以博眼球；惡俗趣味者，在“耽美”“娘炮”等庸俗、低俗、媚俗之風(fēng)中放縱、沉淪；更有數(shù)典忘祖者，“精美”“精日”言行時(shí)現(xiàn)，挑戰(zhàn)民族大義，傷害民族感情……他們雖然是少數(shù)或極少數(shù)，但危害和影響不可小覷。值得欣慰的是，有關(guān)部門已開始強(qiáng)力推進(jìn)文娛領(lǐng)域綜合治理，一整套組合拳打得虎虎生風(fēng)，拳腳到處，驅(qū)散了陰陽(yáng)怪氣，讓文娛界重拾健康之美；蕩滌了烏煙瘴氣，讓文娛界重振奮斗之美；剎住了妖風(fēng)邪氣，讓文娛界重歸崇高之美。四青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定，國(guó)家和民族就會(huì)有無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。習(xí)近平總書記高度重視青年，以滿腔熱情關(guān)注青年、鼓舞青年，深切期許廣大青年：“要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！绷?xí)近平總書記十分關(guān)心廣大青年的道德認(rèn)知和道德養(yǎng)成，殷殷囑托：“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！绷?xí)近平總書記的寄語(yǔ)囑托，飽含深情，富有深意。牢記囑托、不負(fù)期望，自覺(jué)用真善美雕琢自己，讓崇高之美熔鑄我們的靈魂，是青年人義不容辭的責(zé)任！用真善美雕琢自己，就是要懷揣真信念，在學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論中悟原理，在學(xué)習(xí)黨的百年歷史中明大理，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家，努力成為始終胸懷“國(guó)之大者”的有志青年。用真善美雕琢自己，就是要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)道德操守，明辨是非、恪守正道，保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，拒絕投機(jī)取巧、遠(yuǎn)離自作聰明。面對(duì)美好歲月，有飲水思源、懂得回報(bào)的感恩之心，感恩黨和國(guó)家，感恩社會(huì)和人民，努力成為“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”的有德青年。用真善美雕琢自己，就是要傳承弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，秉持高尚純正的審美趣味，多讀文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作，多學(xué)先賢模范的品行修為，多悟勞動(dòng)群眾的智慧創(chuàng)造，多受美好事物的熏陶鼓舞，到新時(shí)代廣闊天地中去，到火熱一線中去，到人民群眾中去，努力成為勇立時(shí)代潮頭、擔(dān)當(dāng)時(shí)代先鋒的有為青年。試想，在通往中華民族偉大復(fù)興的第二個(gè)百年征程上，有這么一大批擁有崇高靈魂的青年人續(xù)寫華章，未來(lái)的華夏，該是何等的美？！03讓課程思政“活”起來(lái)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)（2021年09月28日

06版）3D打印作品展示；設(shè)計(jì)制作龍舟、剪紙等手工藝品；對(duì)紅色作品進(jìn)行三維模型創(chuàng)建……南京科技職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院的師生們把專業(yè)技術(shù)、課程內(nèi)容與紅色文化、紅色精神巧妙結(jié)合，讓課程思政“活”起來(lái)。一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，深入挖掘課程思政資源，通過(guò)“聽、做、展、賽”等多種形式，把思政元素融入3D打印技術(shù)課程教學(xué)中，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)化、學(xué)習(xí)方式特色化、學(xué)習(xí)成果實(shí)踐化。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校師生通過(guò)解讀“中國(guó)制造2025”、介紹中國(guó)3D打印在尖端科技上的應(yīng)用案例、介紹天宮一號(hào)、高鐵、天眼等高端制造裝備，用生動(dòng)的案例，全面了解了中國(guó)制造業(yè)現(xiàn)狀、讀懂中國(guó)制造，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而建立起對(duì)祖國(guó)和民族的強(qiáng)大自信。學(xué)校還發(fā)揮校史中的紅色資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生聆聽范旭東先生的愛(ài)國(guó)創(chuàng)業(yè)事例，學(xué)習(xí)“四大信條”激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生感受到新時(shí)代的召喚，堅(jiān)定理想信念，學(xué)習(xí)技能，錘煉本領(lǐng)，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中汲取奮進(jìn)力量，激勵(lì)使命擔(dān)當(dāng)。在學(xué)生課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)校緊密結(jié)合“獻(xiàn)禮建黨百年”這一主題，通過(guò)3D打印作品展示黨的光輝歷程，展示悠久燦爛的中華文化。圍繞黨史、文物、建筑等主題，師生們根據(jù)要求進(jìn)行三維建模和3D打印。同學(xué)們把黨徽與100年相結(jié)合，通過(guò)變換角度，既能看到黨徽又能看到百年字樣；兵馬俑、雷峰塔、天壇石獅等中華民族智慧的結(jié)晶在同學(xué)們手中通過(guò)現(xiàn)代打印技術(shù)有了全新視角的呈現(xiàn)；還有同學(xué)根據(jù)新時(shí)代“三?！本瘢脑O(shè)計(jì)打印了三頭牛，展現(xiàn)了刻苦、踏實(shí)、堅(jiān)韌的中國(guó)精神。學(xué)校還把“四史”學(xué)習(xí)教育融入課程實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，以史為鑒，找尋初心，勇?lián)姑?。在大大小小的展覽中，學(xué)校也在有意識(shí)地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，賡續(xù)紅色血脈。以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)為契機(jī)，學(xué)校通過(guò)“學(xué)百年黨史，慶吉祥端午”主題實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)把同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的3D打印作品龍舟進(jìn)行展出。此外，學(xué)校還開展“獻(xiàn)禮建黨100周年”剪紙和3D打印作品展，將剪紙、刺繡與3D打印相結(jié)合，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人工與智能緊密結(jié)合，生動(dòng)再現(xiàn)了南湖紅船、云中黨旗等場(chǎng)景。在課程實(shí)踐成果展示中，學(xué)校滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化、紅色教育等元素，把弘揚(yáng)中華文化、傳承紅色基因、智能制造技術(shù)和思想政治教育相結(jié)合。在一場(chǎng)場(chǎng)比賽中，學(xué)校激勵(lì)起每一位學(xué)子踐行“強(qiáng)國(guó)有我”的工匠精神。學(xué)院教師認(rèn)為，節(jié)日紀(jì)念日是寶貴的思想政治教育資源，具有很強(qiáng)的思想性和教育性。因此，在課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校把重大節(jié)日融入課程思政，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才具有重大意義。在慶祝建黨百年華誕之際，學(xué)校舉辦了主題為“學(xué)黨史、悟初心，3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)”比賽，要求每名學(xué)生自主設(shè)計(jì)含有百年黨慶元素、紅色基因的原創(chuàng)作品，先進(jìn)行三維模型的創(chuàng)建，審核通過(guò)后，導(dǎo)入3D打印設(shè)備，將實(shí)物打印出來(lái)。經(jīng)過(guò)2個(gè)半小時(shí)緊張而激烈的比賽，同學(xué)們提交了《彩色中國(guó)》《長(zhǎng)征路》《紅船》等一系列具有意義深遠(yuǎn)的作品，向黨的百年華誕獻(xiàn)禮。通過(guò)課程競(jìng)賽，學(xué)校既檢驗(yàn)了同學(xué)們的課程學(xué)習(xí)效果、技能操作水平，還極大地豐富了課程內(nèi)容。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，師生堅(jiān)持“青春向黨，強(qiáng)國(guó)有我”的青春理想，也將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生尊崇勞動(dòng)光榮、踐行工匠精神，在祖國(guó)和人民最需要的地方開出絢爛的青春之花。（數(shù)據(jù)和信息來(lái)源：南京科技職業(yè)學(xué)院）·廣告·04奉獻(xiàn)的青春最動(dòng)人”——兩位支教大學(xué)生的來(lái)信作者：樊昌易崔宏博《光明日?qǐng)?bào)》（2021年09月26日

01版）《光明日?qǐng)?bào)》編輯部：近日，貴報(bào)《奮斗青春

無(wú)悔抉擇》專欄中張廷芳和次旺俊美攜手奉獻(xiàn)西藏教育的故事深深觸動(dòng)了我，讓我想起自己5次暑期支教踏上的那片土地，想起那些在青海大山深處的弟弟妹妹們，想起曾經(jīng)許下的“要讓孩子們像蒲公英一樣飛出大山”的心愿。什么樣的青春最有意義？這是我剛步入大學(xué)校門時(shí)就在思考的問(wèn)題。2016年夏天大一結(jié)束后，我選擇隨團(tuán)前往國(guó)家級(jí)貧困縣青海省化隆縣知海買村參加為期兩周的支教實(shí)踐活動(dòng)。剛進(jìn)村時(shí)，高海拔帶來(lái)的缺氧不適和聽不太懂的青海方言讓我們心生緊張，面對(duì)五十多名普通話不標(biāo)準(zhǔn)、從未走出大山的孩子，原有的教學(xué)計(jì)劃被徹底打亂?！斑@個(gè)夏天我們能給、該給孩子們帶來(lái)什么？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我們多次開會(huì)商量，決定將大部分教學(xué)課程替換為主題興趣課，希望用外面精彩的世界和我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷在孩子們心中種下“走出大山”的種子。于是，我們?yōu)楹⒆觽兘榻B“北京的大學(xué)”，用一個(gè)個(gè)大學(xué)知名人物的成長(zhǎng)小故事激勵(lì)他們；舉行“我的愿望”分享會(huì)，鼓勵(lì)他們暢想未來(lái)，建立信心……一次課后，好幾個(gè)孩子拉著我們的手說(shuō)：“哥哥姐姐，我以后要去北京上大學(xué)、找你們！”這句話震動(dòng)了我的心，我暗下決心，明年夏天還要來(lái)，為孩子們多做一些事情。從大一到現(xiàn)在，我利用每年暑期一共去了5次知海買村支教，逐漸成了村民們口中的“小樊”和孩子們心中的“小樊哥哥”，也聽到越來(lái)越多的孩子告訴我們“我要上大學(xué)，我想考這個(gè)大學(xué)”。從開始的害羞膽怯到現(xiàn)在的開朗自信，孩子們對(duì)山外的世界有了更多憧憬。這5個(gè)夏天忙碌而充實(shí)。在星辰閃耀的夜空下，我和小伙伴們克服深山走夜路的害怕，堅(jiān)持家訪，通過(guò)反復(fù)講解國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的扶持政策，說(shuō)服了一位女孩的父母，使他們打消了讓孩子輟學(xué)的念頭；看到孩子們穿著破了洞的布鞋、拍著癟了氣的籃球，我們心里特別難過(guò)，回到北京就開展愛(ài)心物資募捐活動(dòng)，陸續(xù)將募集的書籍文具、體育用品、御寒衣物等價(jià)值140萬(wàn)元的物資送到孩子們身邊；為幫助村民們將高原牛羊肉、菜籽油、黑枸杞等特色農(nóng)產(chǎn)品銷往省外，我們創(chuàng)建電商品牌“青食工坊”，累計(jì)銷售額達(dá)70余萬(wàn)元……

2019年，知海買村走出了第一位上北京讀書的大學(xué)生朋毛才旦。還記得2016年第一次和朋毛才旦見(jiàn)面時(shí)，他還是個(gè)有點(diǎn)靦腆的初中生；2017年面對(duì)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)記者采訪時(shí)，他自信地說(shuō)，“開學(xué)后我要上高二了，成績(jī)也越來(lái)越好”；今年當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)，他說(shuō)：“哥哥姐姐們來(lái)支教，幫助我們學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，豐富了我們的暑期生活，讓我們了解了大山外面的世界。如果以后有機(jī)會(huì)，我也要參加支教回報(bào)社會(huì)。”這讓我們這群支教大學(xué)生收獲了滿滿的幸福感和成就感。知海買村蜿蜒的小路、湛藍(lán)的天空和孩子們臉上的兩抹高原紅早已融入了我的青春故事，我親眼見(jiàn)證了知海買村在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策下“綠水青山換新顏”的改變，看到了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施后，村民們愈加幸福的笑容和孩子們更加自信的臉龐……我無(wú)比榮幸，在這些巨大的變化中，我也是那小小的一朵浪花，以微薄之力作出了一絲貢獻(xiàn)。什么樣的青春最有意義？奉獻(xiàn)的青春最動(dòng)人，與祖國(guó)發(fā)展同向同行的青春最有意義！中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）2019級(jí)碩士研究生、“大山里的蒲公英”支教實(shí)踐團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)樊昌易2021年8月11日《光明日?qǐng)?bào)》編輯部：貴報(bào)近幾個(gè)月推出的《奮斗青春

無(wú)悔抉擇》專欄，我每期必追。讀著一位位前輩和榜樣的青春故事，我的心情久久不能平復(fù)，思緒一次次回到貴州余慶，回到那個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的黔中小城。那是三年前，2018年7月，我和華中師范大學(xué)第二十屆研究生支教團(tuán)的隊(duì)友們從武漢出發(fā)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，抵達(dá)余慶他山中學(xué)，開始了我們的支教生涯。第一堂課，就有孩子問(wèn)我：“老師，你是不是教我們一年就走了？”的確，支教服務(wù)期只有一年。我告訴他：“一年的時(shí)間，我們可以做很多事！”這是給他的安慰，也是對(duì)自己的要求：把一年當(dāng)三年用，努力給孩子們留下更多。我堅(jiān)持每天早上第一個(gè)到辦公室，晚上最后一個(gè)離開。課間找學(xué)生談心，深夜備課，周末組卷子，這是課堂之外，那段支教生活里雷打不動(dòng)的“三部曲”。有些孩子基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)狀態(tài)差，我就找他們單獨(dú)談心?！安皇俏也幌牒煤脤W(xué)習(xí)，實(shí)在是我基礎(chǔ)太差了，怎么補(bǔ)也跟不上。”孩子們吐出了真心話。我和支教團(tuán)隊(duì)友商量，有針對(duì)性地為這些孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們慢慢進(jìn)步、增強(qiáng)信心。學(xué)校教學(xué)條件不完備，我們就想辦法克服。我教的是地理課，在講“等高線地形圖”時(shí)，學(xué)校沒(méi)有教學(xué)模具，我便自己動(dòng)手，用土豆削出一個(gè)模具，讓孩子們能有直觀感受。慢慢地，學(xué)生們的成績(jī)提升了，也逐漸找回了自信。2019年六一兒童節(jié)，我和支教團(tuán)小伙伴們一起到余慶縣魁龍小學(xué)捐贈(zèng)圖書。和很多鄉(xiāng)村小學(xué)一樣，這所學(xué)校6個(gè)教學(xué)班，只有12名教職工，除了語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，基本沒(méi)有別的課。學(xué)校校長(zhǎng)大學(xué)畢業(yè)后一直在山里教書，皮膚黝黑，看上去比實(shí)際年齡30來(lái)歲滄桑多了。他的一番話讓我記憶猶新：“娃娃們看到你們送來(lái)的圖書喜歡得不得了，看到你們這些年輕老師更是喜歡得不得了。哪天能像城里的孩子一樣，有更專業(yè)的老師教他們，‘山卡卡’里也一定能走出更多科學(xué)家、文學(xué)家、人民教師……”在校長(zhǎng)辦公室里看著他獲得的滿墻獎(jiǎng)狀，我想，我讀懂了他的青春選擇，也堅(jiān)定了自己的理想。一年的服務(wù)期很快到了，分別的時(shí)候，孩子們沒(méi)有問(wèn)我什么時(shí)候回來(lái)，而是說(shuō)：“老師，我們要考出大山去看你！”今年夏天，我教的那屆學(xué)生畢業(yè)了，高考成績(jī)公布的那個(gè)晚上，一個(gè)學(xué)生查到分?jǐn)?shù)后，第一時(shí)間給我發(fā)來(lái)微信：“老師，我成績(jī)還不錯(cuò)，可以報(bào)考師范大學(xué)，離我的教師夢(mèng)更近了！”那一刻，我感受到了幸福。全國(guó)“青馬工程”學(xué)員、華中師范大學(xué)第二十屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)

崔宏博2021年9月1日05“雙減”下的研學(xué)熱：別把研學(xué)當(dāng)旅游趙清源來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)（2021年09月29日

02版）近期國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情零星散發(fā)，旅游業(yè)受影響明顯，但研學(xué)類旅游產(chǎn)品卻異軍突起。攜程旅行數(shù)據(jù)顯示，今年暑期研學(xué)游人數(shù)同比增長(zhǎng)超650%，親子游訂單中研學(xué)類產(chǎn)品訂單占比近七成。隨著“雙減”政策落地，中小學(xué)生課外時(shí)間得到進(jìn)一步解放。作為一種集研究性學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)于一體的校外活動(dòng)，研學(xué)旅行市場(chǎng)走俏跡象明顯。與此同時(shí)，專業(yè)人士指出，國(guó)內(nèi)研學(xué)旅行市場(chǎng)質(zhì)量及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)還有待提高。（《工人日?qǐng)?bào)》9月26日）2013年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)民旅游休閑發(fā)展綱要》明確要求“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”。此后，作為一項(xiàng)撬動(dòng)素質(zhì)教育改革的杠桿舉措，研學(xué)旅行逐漸走入人們的視野。2016年，教育部等11部門聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意