中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)5篇正確的教書(shū)育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力。以下是我整理的中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)范文5篇，接待大家借鑒與參考!

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)1

為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德創(chuàng)辦，使宏大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，為我校的創(chuàng)辦和進(jìn)展供給強(qiáng)大的精神動(dòng)力，根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德創(chuàng)辦的新需要和教導(dǎo)部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》要求，按照市教導(dǎo)局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極加入了學(xué)習(xí)，提高熟悉、對(duì)照檢查、專心扎實(shí)地開(kāi)展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)師德師風(fēng)創(chuàng)辦的順?biāo)炫e行，學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng)，以全體教師為成員的學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)創(chuàng)辦工作，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教導(dǎo)活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

二、用心部署，周密安置

學(xué)校特意召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專心學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》、《界首市教導(dǎo)局關(guān)于開(kāi)展以學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象的工作安置，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)做到了用心部署，周密安置。

三、積極鼓動(dòng)，專心開(kāi)好鼓動(dòng)部署大會(huì)

為使我校學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)急速開(kāi)展，學(xué)校特意召開(kāi)了‘學(xué)模范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓動(dòng)大會(huì)，對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)做了整體安置。其次，對(duì)我校片面教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、得志現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教導(dǎo)管理學(xué)生方法簡(jiǎn)樸，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律冷漠、法制意識(shí)冷漠，不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題舉行了重點(diǎn)指出，并對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確要求，鼓動(dòng)部署大會(huì)的召開(kāi)，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)的順?biāo)扉_(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想根基。

四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)先垂范，以身作那么。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái)，集中精力，聚精會(huì)神，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的模范示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教導(dǎo)的順?biāo)扉_(kāi)展。

五、專心扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)教導(dǎo)階段，學(xué)校組織全體教職工專心學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》及及界首市教導(dǎo)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和提升師德創(chuàng)辦工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的手段，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)兩不誤，兩促進(jìn)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段，學(xué)校特意召開(kāi)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對(duì)照檢查，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教職工專心撰寫(xiě)分析材料，全體教職工逐人評(píng)議，剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析理由深刻，努力方面和整改書(shū)明確可行。

在總結(jié)整改、穩(wěn)定成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫(xiě)了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)創(chuàng)辦方面努力的方向和提升的措施，做出整改書(shū)面，明確了整改時(shí)限和提升措施。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)2

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德模范的內(nèi)容熟諳了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下:

一、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)

教導(dǎo)家陶行知說(shuō):捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教導(dǎo)事業(yè)猛烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師根本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要專心完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受彌漫活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教導(dǎo)人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步進(jìn)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面進(jìn)展的程度。

其次，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教導(dǎo)事業(yè)心，正確的教書(shū)育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)告成的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，假設(shè)把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到告成。在教師崗位上，沒(méi)有安閑自由的舒適和安逸，只有悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)，專心負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的表達(dá)，作為人類靈魂的工程師務(wù)必具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教，專心貫徹國(guó)家教導(dǎo)方針、自覺(jué)遵守教導(dǎo)法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教導(dǎo)政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的根基和前提。在此，我堅(jiān)持做到喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作、提防培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生

俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒作為教師首先理應(yīng)嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，專心鉆研教材，專心研究學(xué)情，積極開(kāi)展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向宏大的教導(dǎo)同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以提升和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之言。既然做父親，就要關(guān)切保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用家長(zhǎng)的身份來(lái)干擾學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，人有德于爾，爾不成忘。爾有德于人，爾不成不忘也。學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來(lái)，一日為師，終身為父是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過(guò)的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了勞績(jī)或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承受起子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假設(shè)教師和藹可親，師生關(guān)系那么對(duì)比融洽。我樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)保護(hù)，容許與學(xué)生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起對(duì)等和諧的師生關(guān)系。相互理解和崇敬是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。我關(guān)切保護(hù)學(xué)生，細(xì)心指導(dǎo)，崇敬人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但終究還只是小范圍的事。教師群體假設(shè)風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就蛻變?yōu)檎麄€(gè)教導(dǎo)行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就蛻變?yōu)榻虒?dǎo)行業(yè)的不正之風(fēng)了。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)3

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，加入政治學(xué)習(xí)，專心做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

在教導(dǎo)教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的思想，崇敬學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生舉行各方面的引導(dǎo)和教導(dǎo)。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我承擔(dān)九年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際處境備教案。在教導(dǎo)教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賦予了他們充分的表現(xiàn)欲。提防學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為核心，提防培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提防以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在高興的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去察覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微疏忽了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂(lè)理學(xué)識(shí)的傳授。終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌管了樂(lè)理學(xué)識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

為了使學(xué)生能輕松、高興地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留神力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也舉行了善意的批評(píng)與校正。

對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常熱愛(ài)肆意亂坐，我查看了幾節(jié)課，特意做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)更加好的同學(xué)舉行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最正確表現(xiàn)者跟期末的勞績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課專心，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極合作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的片面，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)4

有一位出名教導(dǎo)家曾說(shuō)過(guò)“作為一名教師，他自己受了多大程度的教導(dǎo)和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教導(dǎo)和教養(yǎng)成為他自己的資產(chǎn)，他只能在這樣大的程度上對(duì)別人發(fā)生教導(dǎo)的影響，而且必然發(fā)生這種影響。”從這句話中可以看出，教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)他的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系。

一個(gè)具有良好師德的教師，才會(huì)具備優(yōu)良的素質(zhì)。概括表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充滿的舉行教學(xué)，并有堅(jiān)毅、樂(lè)觀的性格、嚴(yán)整剛毅的志向與氣力，這樣通過(guò)教師以自己的品性為模范使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺(jué)中受教師的影響，使學(xué)生也形成固執(zhí)的意志與自制力，因而更富有理性，擅長(zhǎng)斟酌，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。像這樣，在教師身體力行過(guò)程中，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了提高，而且使學(xué)生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進(jìn)了師生關(guān)系。假設(shè)這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時(shí)無(wú)精打采，語(yǔ)言粗俗，不僅不能成為學(xué)生的模范，而且勢(shì)必對(duì)學(xué)生起著不良的影響，就無(wú)從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響著師生關(guān)系。

一位具有良好師德的教師，他自然而然的會(huì)要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。概括表現(xiàn)在，不自覺(jué)中喜歡著教導(dǎo)職業(yè)，喜歡著教學(xué)工作，喜歡學(xué)生，并會(huì)自覺(jué)的模范自己的行為。這樣他便會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，贏得學(xué)生的接待與敬愛(ài)，進(jìn)而才會(huì)展現(xiàn)良好的師生關(guān)系。假設(shè)這個(gè)教師沒(méi)有從心底里喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡學(xué)生,那么他便不會(huì)受到學(xué)生的接待，師生關(guān)系也因此受到了影響。

一個(gè)具有良好師德的教師，他會(huì)想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。概括表現(xiàn)在兩個(gè)方面：在了解學(xué)生方面，從學(xué)生的學(xué)識(shí)根基、智力水平、采納才能、年齡特征、天性差異等方面啟程來(lái)了解學(xué)生，并能處理好共性與天性、傳授學(xué)識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材適合學(xué)生的采納才能，從而使學(xué)生順?biāo)斓恼乒芙滩?。只有這樣他才會(huì)使學(xué)生學(xué)到更多更好的學(xué)識(shí)，進(jìn)而獲得學(xué)生的愛(ài)戴，師生關(guān)系也因此鞏固。

一個(gè)具有良好師德的教師，才會(huì)在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。概括表現(xiàn)在，真摯的感情、美好的語(yǔ)言、閃光的哲理、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)和流暢的表達(dá)等方面。通過(guò)這些途徑不僅使學(xué)生更加愛(ài)好上他的課，而且添加了學(xué)生對(duì)他的敬慕，進(jìn)而使師生關(guān)系更加融合。

一位具有良好師德的教師，才會(huì)努力不懈的堅(jiān)持自我教導(dǎo)，使自己的專業(yè)水平不斷提高，進(jìn)而純化和完善自我。概括表現(xiàn)在，經(jīng)常進(jìn)修、加強(qiáng)專業(yè)教導(dǎo)、精通本學(xué)科的專業(yè)學(xué)識(shí)、擴(kuò)展學(xué)識(shí)面、開(kāi)闊視野、拓展思路、提高教學(xué)水平，鞏固教學(xué)效果。這樣才會(huì)使學(xué)生更加敬愛(ài)他和喜歡上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強(qiáng)。

總之，良好的師德，不僅促進(jìn)教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個(gè)過(guò)程中鞏固了師生關(guān)系。

中學(xué)教師師德師風(fēng)總結(jié)5

想來(lái)，這已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。從剛來(lái)時(shí)的雙班語(yǔ)文，到兩年的教室領(lǐng)導(dǎo)工作，再到這學(xué)期重新歸于原點(diǎn)，回到這個(gè)年級(jí)從事雙班語(yǔ)文教學(xué)，一切貌似只是開(kāi)頭，但當(dāng)好多似曾相識(shí)的記憶以各種容貌浮現(xiàn)在我腦海中時(shí)，我才會(huì)奉勸自己相信韶光的易逝，相信流年的無(wú)情。

從來(lái)都認(rèn)為自己是良善的，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生自然也是一片真誠(chéng)之心。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)從語(yǔ)言文字中感受先哲們深邃的思想，熱愛(ài)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，也熱愛(ài)讓學(xué)生們和我一樣，甚至比我更熱愛(ài)、并且深切地感受到這些。我熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)他們把心事說(shuō)給我聽(tīng)，熱愛(ài)和他們一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里凄愴，在文字里感動(dòng)，熱愛(ài)看到他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步。

熱愛(ài)一件事情和卓越地完成它終究是有著很大的識(shí)別的，所以，我對(duì)自己的教學(xué)工作一向都是懷著敬畏之心的。在平日，我把備課做到深入細(xì)致，平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握重難點(diǎn)，并提防聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際處境，做到“有備而來(lái)”。教學(xué)后實(shí)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)做深刻的反思，以期不斷提升自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。我主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，在交流與議論中我收獲了好多，同時(shí)我也明白了教學(xué)要摸出門路，除了多學(xué)，還有多