課件制作培訓(xùn)資料頁(yè)

課件的制作課件的制作1大綱標(biāo)準(zhǔn)化課件構(gòu)成和作用常見課件制作的步驟萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究大綱標(biāo)準(zhǔn)化課件構(gòu)成和作用萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載2標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成學(xué)員手冊(cè)講師手冊(cè)隨堂講義課程評(píng)估表測(cè)試題閱讀材料課前作業(yè)……….萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成學(xué)員手冊(cè)測(cè)試題萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)3標(biāo)準(zhǔn)化課件的作用使教學(xué)有明確的目標(biāo)使目標(biāo)能確實(shí)具體達(dá)成可將教學(xué)活動(dòng)，方法及資源作合適的安排可確實(shí)掌控時(shí)間避免遺漏或隨時(shí)補(bǔ)充，可增加講師的信心萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究標(biāo)準(zhǔn)化課件的作用使教學(xué)有明確的目標(biāo)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授4常見課件制作的步驟分析需求確定課程名稱搭建課程綱目確定表達(dá)重點(diǎn)確定教學(xué)方法制作成投影片制作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)常見課件制作的步驟分析需求確定教學(xué)方法5常見課件制作步驟一需求分析授眾對(duì)象授課的時(shí)機(jī)及課時(shí)課程目標(biāo)課程主題萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟一需求分析萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)6常見課件制作步驟二確定課程名稱緊扣主題畫龍點(diǎn)睛引起興趣萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟二確定課程名稱萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)7常見課件制作步驟三搭建課程綱目前言課程目標(biāo)課程主體綱目課程細(xì)目結(jié)束語(yǔ)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟三搭建課程綱目萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)8常見課件制作步驟四確定表達(dá)重點(diǎn)核心觀點(diǎn)的闡述故事案例的選用取材生活化表達(dá)戲劇化故事視覺化長(zhǎng)短要適中講師的經(jīng)驗(yàn)引用別人的經(jīng)驗(yàn)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟四確定表達(dá)重點(diǎn)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)9教案制作步驟五確定授課方法講授法角色扮演法討論法活動(dòng)體驗(yàn)法個(gè)案研討法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟五確定授課方法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)10常見課件制作步驟六制作幻燈片(PPT)目標(biāo)邏輯風(fēng)格布局顏色萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六制作幻燈片(PPT)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未11常見課件制作步驟六PPT的制作幻燈動(dòng)畫、超級(jí)鏈接的設(shè)計(jì)不是嘩眾取寵，而是教學(xué)所需考慮教學(xué)設(shè)備，不宜過于繁復(fù)技能不太過關(guān)，情愿多加幻燈萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六PPT的制作萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)12常見課件制作步驟六如何幫幻燈“瘦身”？絕招一：寫入備注頁(yè)絕招二：多幻燈演示絕招三：利用動(dòng)畫絕招四：運(yùn)用圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六如何幫幻燈“瘦身”？萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未13示例什么是基本法基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)，是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)，是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合?；痉ǖ淖饔脤?shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理，適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求，同時(shí)有一定的前瞻性和預(yù)見性，引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違14示例：寫入備注頁(yè)什么是基本法基本法的作用萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：寫入備注頁(yè)什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿15示例：多幻燈展示什么是基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：多幻燈展示什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿16示例：多幻燈展示基本法的作用實(shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求具有前瞻性和預(yù)見性引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：多幻燈展示基本法的作用萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿17示例：利用動(dòng)畫什么是基本法基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)，是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)，是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合?；痉ǖ淖饔脤?shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理，適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求，同時(shí)有一定的前瞻性和預(yù)見性，引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：利用動(dòng)畫什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)18示例：利用圖示木桶原理：一個(gè)木桶最短的一塊木板決定木桶的容量。該原理經(jīng)常用于形容團(tuán)隊(duì)發(fā)展，績(jī)效提升的瓶頸所在，以便讓人們意識(shí)到一定時(shí)期內(nèi)必須解決的問題是什么木桶原理說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)綜合能力中最欠缺的能力就是限制團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵，解決方法是，短期內(nèi)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)傾斜，長(zhǎng)期內(nèi)補(bǔ)足劣勢(shì)，以便團(tuán)隊(duì)發(fā)展。示例：利用圖示木桶原理：一個(gè)木桶最短的一塊木板決定木桶的容量19示例：利用圖示木桶原理圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：利用圖示木桶原理圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)20示例分處經(jīng)理組經(jīng)理業(yè)務(wù)員萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例分處經(jīng)理組經(jīng)理業(yè)務(wù)員萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載21回歸萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究回歸萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究22示例平級(jí)直管與分離萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例平級(jí)直管與分離萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，23教案制作步驟七制作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)目的幫助講師掌握授課進(jìn)度及課程重點(diǎn),確保達(dá)成課程目標(biāo)保持不同講師授課內(nèi)容的規(guī)范性萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七制作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)24教案制作步驟七講師手冊(cè)采取的形式(備注頁(yè))講師手冊(cè)標(biāo)題頁(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)【課程名稱】：【授課時(shí)間】：【授課對(duì)象】：【課程目標(biāo)】：【重點(diǎn)關(guān)注環(huán)節(jié)】：【授課技巧】：【教學(xué)工具】：【參考資料】：【課程基礎(chǔ)】：萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)采取的形式(備注頁(yè))【課程名稱】：萬(wàn)一25教案制作步驟七講師手冊(cè)標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義指示講師應(yīng)該對(duì)學(xué)員陳述的話。指示講師需遵循的程序。?指示講師應(yīng)該詢問學(xué)員的問題。

指示問題可能的答案。指示應(yīng)在白板上列出的項(xiàng)目。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義指示講師應(yīng)該對(duì)學(xué)員26教案制作步驟七講師手冊(cè)制作的原則注明課程操作的步驟、時(shí)間以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)以及需配合使用的工具等列明講師應(yīng)陳述的重點(diǎn)內(nèi)容（故事、案例、必須提及的內(nèi)容等）講師手冊(cè)應(yīng)盡可能豐富詳實(shí)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)制作的原則萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)27讓我們一起回顧：一、標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成：二、常見課件制作步驟：三、講師手冊(cè)采取的形式及結(jié)構(gòu)：四、講師手冊(cè)標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義：讓我們一起回顧：一、標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成：28結(jié)語(yǔ)我無(wú)法送你到對(duì)岸只能送你一葉小舟我無(wú)法送你到山頂只能指引一條上山的路徑我無(wú)法送給你智慧只能交給您獲取知識(shí)的方法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究結(jié)語(yǔ)我無(wú)法送你到對(duì)岸萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)29作業(yè)布置請(qǐng)任意選取一個(gè)主題制作一個(gè)50分鐘的單元課程教案(本次培訓(xùn)班涉及課程除外)。內(nèi)容包括:完整的PPT及備注頁(yè)講師手冊(cè)。作業(yè)發(fā)布要求:按照說(shuō)課大綱介紹課程編排意義與表達(dá)重點(diǎn)時(shí)間:10分鐘抽簽形式確定發(fā)布人員萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究作業(yè)布置請(qǐng)任意選取一個(gè)主題制作一個(gè)50分鐘的單元課程教案(本30說(shuō)課大綱課程設(shè)計(jì)思路授課膠片展示及簡(jiǎn)要說(shuō)明課程講授注意事項(xiàng)授課大綱萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究說(shuō)課大綱課程設(shè)計(jì)思路授課膠片展示及簡(jiǎn)要說(shuō)明課程講授注意事項(xiàng)授31課程設(shè)計(jì)思路【課程名稱】：【授課時(shí)間】：【授課對(duì)象】：【課程目標(biāo)】：【重點(diǎn)關(guān)注環(huán)節(jié)】：【授課技巧】：【教學(xué)工具】：【參考資料】：【課程基礎(chǔ)】：萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究課程設(shè)計(jì)思路【課程名稱】：萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)32課程大綱一級(jí)綱目萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究課程大綱一級(jí)綱目萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違33授課膠片展示及簡(jiǎn)要說(shuō)明備注頁(yè)內(nèi)容編排意義預(yù)期效果表達(dá)重點(diǎn)時(shí)間分配授課膠片展示及簡(jiǎn)要說(shuō)明備注頁(yè)內(nèi)容34課程講授注意事項(xiàng)在授課過程中需要特別注意的操作點(diǎn)及重點(diǎn)案例教學(xué)輔助工具的使用等課程講授注意事項(xiàng)在授課過程中需要特別注意的操作點(diǎn)及重點(diǎn)案例35謝謝萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究謝謝萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一36課件的制作課件的制作37大綱標(biāo)準(zhǔn)化課件構(gòu)成和作用常見課件制作的步驟萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究大綱標(biāo)準(zhǔn)化課件構(gòu)成和作用萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載38標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成學(xué)員手冊(cè)講師手冊(cè)隨堂講義課程評(píng)估表測(cè)試題閱讀材料課前作業(yè)……….萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成學(xué)員手冊(cè)測(cè)試題萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)39標(biāo)準(zhǔn)化課件的作用使教學(xué)有明確的目標(biāo)使目標(biāo)能確實(shí)具體達(dá)成可將教學(xué)活動(dòng)，方法及資源作合適的安排可確實(shí)掌控時(shí)間避免遺漏或隨時(shí)補(bǔ)充，可增加講師的信心萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究標(biāo)準(zhǔn)化課件的作用使教學(xué)有明確的目標(biāo)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授40常見課件制作的步驟分析需求確定課程名稱搭建課程綱目確定表達(dá)重點(diǎn)確定教學(xué)方法制作成投影片制作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)常見課件制作的步驟分析需求確定教學(xué)方法41常見課件制作步驟一需求分析授眾對(duì)象授課的時(shí)機(jī)及課時(shí)課程目標(biāo)課程主題萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟一需求分析萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)42常見課件制作步驟二確定課程名稱緊扣主題畫龍點(diǎn)睛引起興趣萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟二確定課程名稱萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)43常見課件制作步驟三搭建課程綱目前言課程目標(biāo)課程主體綱目課程細(xì)目結(jié)束語(yǔ)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟三搭建課程綱目萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)44常見課件制作步驟四確定表達(dá)重點(diǎn)核心觀點(diǎn)的闡述故事案例的選用取材生活化表達(dá)戲劇化故事視覺化長(zhǎng)短要適中講師的經(jīng)驗(yàn)引用別人的經(jīng)驗(yàn)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟四確定表達(dá)重點(diǎn)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)45教案制作步驟五確定授課方法講授法角色扮演法討論法活動(dòng)體驗(yàn)法個(gè)案研討法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟五確定授課方法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)46常見課件制作步驟六制作幻燈片(PPT)目標(biāo)邏輯風(fēng)格布局顏色萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六制作幻燈片(PPT)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未47常見課件制作步驟六PPT的制作幻燈動(dòng)畫、超級(jí)鏈接的設(shè)計(jì)不是嘩眾取寵，而是教學(xué)所需考慮教學(xué)設(shè)備，不宜過于繁復(fù)技能不太過關(guān)，情愿多加幻燈萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六PPT的制作萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)48常見課件制作步驟六如何幫幻燈“瘦身”？絕招一：寫入備注頁(yè)絕招二：多幻燈演示絕招三：利用動(dòng)畫絕招四：運(yùn)用圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究常見課件制作步驟六如何幫幻燈“瘦身”？萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未49示例什么是基本法基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)，是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)，是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合?；痉ǖ淖饔脤?shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理，適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求，同時(shí)有一定的前瞻性和預(yù)見性，引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違50示例：寫入備注頁(yè)什么是基本法基本法的作用萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：寫入備注頁(yè)什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿51示例：多幻燈展示什么是基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：多幻燈展示什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿52示例：多幻燈展示基本法的作用實(shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求具有前瞻性和預(yù)見性引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：多幻燈展示基本法的作用萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿53示例：利用動(dòng)畫什么是基本法基本法是營(yíng)銷員隊(duì)伍與公司關(guān)系的最根本體現(xiàn)，是營(yíng)銷員在公司職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的基礎(chǔ)，是營(yíng)銷員與公司權(quán)利、義務(wù)的集合。基本法的作用實(shí)現(xiàn)公司對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理，適應(yīng)市場(chǎng)需求，符合競(jìng)爭(zhēng)要求，同時(shí)有一定的前瞻性和預(yù)見性，引導(dǎo)、激勵(lì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：利用動(dòng)畫什么是基本法萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)54示例：利用圖示木桶原理：一個(gè)木桶最短的一塊木板決定木桶的容量。該原理經(jīng)常用于形容團(tuán)隊(duì)發(fā)展，績(jī)效提升的瓶頸所在，以便讓人們意識(shí)到一定時(shí)期內(nèi)必須解決的問題是什么木桶原理說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)綜合能力中最欠缺的能力就是限制團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵，解決方法是，短期內(nèi)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)傾斜，長(zhǎng)期內(nèi)補(bǔ)足劣勢(shì)，以便團(tuán)隊(duì)發(fā)展。示例：利用圖示木桶原理：一個(gè)木桶最短的一塊木板決定木桶的容量55示例：利用圖示木桶原理圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例：利用圖示木桶原理圖示萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)56示例分處經(jīng)理組經(jīng)理業(yè)務(wù)員萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例分處經(jīng)理組經(jīng)理業(yè)務(wù)員萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載57回歸萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究回歸萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究58示例平級(jí)直管與分離萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究示例平級(jí)直管與分離萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，59教案制作步驟七制作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)目的幫助講師掌握授課進(jìn)度及課程重點(diǎn),確保達(dá)成課程目標(biāo)保持不同講師授課內(nèi)容的規(guī)范性萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七制作標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)60教案制作步驟七講師手冊(cè)采取的形式(備注頁(yè))講師手冊(cè)標(biāo)題頁(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)【課程名稱】：【授課時(shí)間】：【授課對(duì)象】：【課程目標(biāo)】：【重點(diǎn)關(guān)注環(huán)節(jié)】：【授課技巧】：【教學(xué)工具】：【參考資料】：【課程基礎(chǔ)】：萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)采取的形式(備注頁(yè))【課程名稱】：萬(wàn)一61教案制作步驟七講師手冊(cè)標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義指示講師應(yīng)該對(duì)學(xué)員陳述的話。指示講師需遵循的程序。?指示講師應(yīng)該詢問學(xué)員的問題。

指示問題可能的答案。指示應(yīng)在白板上列出的項(xiàng)目。萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義指示講師應(yīng)該對(duì)學(xué)員62教案制作步驟七講師手冊(cè)制作的原則注明課程操作的步驟、時(shí)間以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)以及需配合使用的工具等列明講師應(yīng)陳述的重點(diǎn)內(nèi)容（故事、案例、必須提及的內(nèi)容等）講師手冊(cè)應(yīng)盡可能豐富詳實(shí)萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究教案制作步驟七講師手冊(cè)制作的原則萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)63讓我們一起回顧：一、標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成：二、常見課件制作步驟：三、講師手冊(cè)采取的形式及結(jié)構(gòu)：四、講師手冊(cè)標(biāo)識(shí)符號(hào)的含義：讓我們一起回顧：一、標(biāo)準(zhǔn)化課件的構(gòu)成：64結(jié)語(yǔ)我無(wú)法送你到對(duì)岸只能送你一葉小舟我無(wú)法送你到山頂只能指引一