中學(xué)政教主任先進(jìn)事跡材料

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)政教主任先進(jìn)事跡材料中學(xué)政教主任先進(jìn)事跡材料33篇

中學(xué)政教主任先進(jìn)事跡材料第1篇

，男，1969年12月生，縣鎮(zhèn)人，1990年加入工作，大專學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)職稱，，現(xiàn)任中學(xué)政教主任兼初三數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、政治過硬，品德高尚。

郭老師思想政治過硬，忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，貫徹的黨的教導(dǎo)方針，有猛烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，能專心遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作那么，并能用自己的品德言行來影響和教導(dǎo)學(xué)生。多年來，他始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，喜歡學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，為的教導(dǎo)事業(yè)付出氣力。

二、以身作那么，言傳身教。

從事教導(dǎo)工作多年來，他以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，悄悄耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。"言傳身教'是他一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一個(gè)黨員，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德模范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表

率。人們常說，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教導(dǎo)，教師無(wú)小節(jié)，四處是楷模。郭老師認(rèn)為：作為一個(gè)黨員教師，應(yīng)"不以善小而不為'應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不成估量的。"身教重于言教，模范的氣力是無(wú)窮的'。他要求學(xué)生做的，自己也會(huì)先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中模范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教導(dǎo)，以身作那么，言傳身教，時(shí)時(shí)四處起到表率作用。

三、喜歡學(xué)生，循循善誘。

有句話說得好："你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！'真誠(chéng)關(guān)切和保護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賦予關(guān)切，而且要概括表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，郭老師都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他通過多渠道、多形式、多鼓舞的手段做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。更加是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教導(dǎo)上，無(wú)不從教導(dǎo)改革上找出路。做為一為教師黨員，他深知，抓教導(dǎo)就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教導(dǎo)戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教導(dǎo)新形勢(shì)，他懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地加入各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教導(dǎo)

持續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，采納新的教導(dǎo)理念，專心學(xué)習(xí)《教導(dǎo)學(xué)》、《教導(dǎo)心理學(xué)》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。由于他堅(jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有源源不斷的水。

在教導(dǎo)教學(xué)中，他追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，他寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。

作為一名多年身在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，不管條件有多么繁重，郭老師沒有任何的怨言，始終任勞任怨，悄悄地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱全體的孩子，照舊無(wú)悔！

中學(xué)政教主任先進(jìn)事跡材料第2篇

男，1969年12月生，縣鎮(zhèn)人，1990年加入工作，大專學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)職稱，，現(xiàn)任中學(xué)政教主任兼初三數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、政治過硬，品德高尚。

郭老師思想政治過硬，忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，貫徹的黨的教導(dǎo)方針，有猛烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，能專心遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作

那么，并能用自己的品德言行來影響和教導(dǎo)學(xué)生。多年來，他始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，喜歡學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，為的教導(dǎo)事業(yè)付出氣力。

二、以身作那么，言傳身教。

從事教導(dǎo)工作多年來，他以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，悄悄耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。"言傳身教'是他一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一個(gè)黨員，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德模范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教導(dǎo)，教師無(wú)小節(jié)，四處是楷模。郭老師認(rèn)為：作為一個(gè)黨員教師，應(yīng)"不以善小而不為'應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的.一張廢紙做起。這種師表形象作用是不成估量的。

"身教重于言教，模范的氣力是無(wú)窮的'。他要求學(xué)生做的，自己也會(huì)先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中模范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教導(dǎo)，以身作那么，言傳身教，時(shí)時(shí)四處起到表率作用。

三、喜歡學(xué)生，循循善誘。

有句話說得好："你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！'真誠(chéng)關(guān)切和保護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賦予關(guān)切，而且要概括表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)

生，郭老師都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他通過多渠道、多形式、多鼓舞的手段做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。更加是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教導(dǎo)上，無(wú)不從教導(dǎo)改革上找出路。做為一為教師黨員，他深知，抓教導(dǎo)就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教導(dǎo)戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教導(dǎo)新形勢(shì)，他懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地加入各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教導(dǎo)持續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，采納新的教導(dǎo)理念，專心學(xué)習(xí)《教導(dǎo)學(xué)》、《教導(dǎo)心理學(xué)》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。由于他堅(jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有源源不斷的水。

在教導(dǎo)教學(xué)中，他追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，他寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。

作為一名多年身在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，不管條件有多么艱

苦，郭老師沒有任何的怨言，始終任勞任怨，悄悄地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱全體的孩子，照舊無(wú)悔！

中學(xué)政教主任先進(jìn)事跡材料第3篇

"最美教師'先進(jìn)事跡材料年輕的獻(xiàn)縣三中初中部，在短短的兩年里急速進(jìn)展成為東六鄉(xiāng)乃至獻(xiàn)縣的一流的學(xué)校，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量令人矚目，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。在這進(jìn)展的過程中，除了校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及宏大教師的辛勤付出，我們還不能不提到政教處的領(lǐng)頭人邢福成主任，他是我校"精細(xì)化管理'的開拓者和實(shí)踐者之一。"精細(xì)化管理'使我校走向輝煌，其中邢主任的人格魅力是順?biāo)焱菩羞@項(xiàng)措施的一個(gè)重要因素。

作為"人師'，有"博愛之心'。他樂于奉獻(xiàn)，有健康的價(jià)值觀，以自己的人格魅力去感染教師和影響教師。他每天第一個(gè)到達(dá)學(xué)校，結(jié)果一個(gè)離開學(xué)校，在第一時(shí)間關(guān)注學(xué)校教師的教學(xué)和生活，用自己的愛心和細(xì)心點(diǎn)燃教師心靈中那支待燃的火把；他從不把教師看成管理的容器，盯住的不只是教師教出的分?jǐn)?shù)，而是用聰慧去喚起教師對(duì)教書育人的渴望和夢(mèng)想的追求，將教師由教書匠引向教導(dǎo)者之門。

他是教師的良師益友，更是教師的知心大哥。他言必行，行必果。要求教師做到的，他確定會(huì)做到。他從不畏縮別人超過自己，供認(rèn)別人的付出，虛心聽取別人的觀法，知道怎樣賞識(shí)別人。在工作中，他想方設(shè)法喚起教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在

需求，扶助教師熟悉自己的才能和潛力，并扶助教師進(jìn)展自己的天性，從而培養(yǎng)了教師創(chuàng)造才能和實(shí)踐才能，為教師終身教導(dǎo)奠定了根基。在日常生活中，他"師心未老'，虛懷若谷，把自己真正熔化在教師之中，對(duì)于工作中的分歧，從不耿耿于懷，總以一顆寬容之心感染教師。平日教師提出的各項(xiàng)要求和建議，他都專心地舉行分析研究，考慮其優(yōu)缺點(diǎn)，從而舉行取舍和解釋。

"贊美猶如陽(yáng)光'，他經(jīng)常在會(huì)上表?yè)P(yáng)教師，并且表達(dá)出對(duì)教師的期望。他深知：獲得別人的斷定和贊美是人們共同的心理需要，一旦這需要得到得志，就會(huì)成為積極的向上的原動(dòng)力，產(chǎn)生鼓舞效應(yīng)。他相信：只要有適合的土壤、充沛的養(yǎng)分和陽(yáng)光，每一個(gè)教師都是一枝絢麗的花。每逢各項(xiàng)會(huì)議他都根據(jù)各個(gè)教師或各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，恰如其分的舉行表?yè)P(yáng)，同時(shí)號(hào)召其他同志和班級(jí)向他們學(xué)習(xí)，哪怕就是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，在他的眼中都是閃光點(diǎn)。

他諳熟過程動(dòng)態(tài)管理藝術(shù)，在整個(gè)管理過程中，充分表達(dá)為教師服務(wù)、為教師創(chuàng)造良好的工作空氣的人性化管理理念，從教師成長(zhǎng)過程來對(duì)付評(píng)價(jià)結(jié)果，為教師建立檔案，扶助教師全面了解自己，明確自身的成長(zhǎng)階段尚需努力的方向。平日每逢節(jié)假日，他都會(huì)組織教師加入各項(xiàng)活動(dòng)，聯(lián)系或爭(zhēng)取機(jī)遇讓教師外出、考察或培訓(xùn)，從平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)切扶助教師。

作為政教處的主任，為了豐富師生的精神文化生活，他高度重視校園文化創(chuàng)辦。班會(huì)、升旗儀式、板報(bào)畫廊、校園播送無(wú)一不向?qū)W生傳遞著文化的信息；"美觀校園'、"平安校園'、"書香校園'等專題活動(dòng)，營(yíng)造著良好的校園環(huán)境和空氣；"心愛的xx人'、"與文明同行'、"感恩的心'等系列主題教導(dǎo)活動(dòng)，似春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生美好的心靈。

為充分發(fā)揮德育工作的濡染、鼓舞成果，他開拓創(chuàng)新，學(xué)校原有的常規(guī)扣分的他律式管理已經(jīng)不同程度的束縛著學(xué)校的進(jìn)展，他創(chuàng)新開展了自律式管理"創(chuàng)先爭(zhēng)星'活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生、禮儀、助人等方面的處境，自行申報(bào)不同的星級(jí)，由小組評(píng)議、班委會(huì)審定并加以公示。學(xué)生的告成意識(shí)和自律意識(shí)被急速激活，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，關(guān)切集體、關(guān)愛他人、自我完善蔚然成風(fēng)。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校還啟動(dòng)了"星級(jí)班級(jí)'的活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了班主任的管理積極性；學(xué)校還通過"百人訪千家'、"校信通'等活動(dòng)與方式，把管理的觸角延遲到學(xué)生家庭，真正做到時(shí)時(shí)有管理，四處見管理，全程跟蹤，全面服務(wù)，提高了學(xué)校的管理品位

這些年來作為共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)給自己思想充電，努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐"三個(gè)代表'，并以"三個(gè)代表'作為自己行動(dòng)的指針。今年暑假該同志積極加入"保先'理論的學(xué)習(xí)，并落實(shí)到行動(dòng)上，力求使自己永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。在預(yù)

防風(fēng)雨期間，他每天都到學(xué)校，擯棄學(xué)?？赡苡龅降碾U(xiǎn)情，裁減風(fēng)雨帶來的損失，他還到學(xué)校教職工家中，關(guān)切他們的"冷暖'，把黨的春風(fēng)送到他們家中。作為學(xué)校的中層干部，該同志積極合作支持校長(zhǎng)室工作，把校長(zhǎng)室的決議不折不扣地落實(shí)到行動(dòng)上，他經(jīng)常找教師談心，關(guān)切他們的工作，實(shí)時(shí)解決他們的困難；對(duì)年青教師，給以業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使他們很快適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)工作。為了充分發(fā)揮干部的表率作用，他犧牲了與家人團(tuán)聚的時(shí)間，犧牲了教導(dǎo)子女的時(shí)間，一學(xué)年的大片面時(shí)間吃、住都在學(xué)校，該同志努力扮演好這個(gè)中層干部的角色，使自己成為教師與校長(zhǎng)室溝通的橋梁和情感的紐帶。

他就是這樣一個(gè)謙和、敬業(yè)的政教處主任。他的謙和，沒有夸談，使人易于接近。他的敬業(yè)，是一種發(fā)自內(nèi)心的激情，也深藏，也外露。"博學(xué)，不誤子弟同仁；敦品，不辱教壇形象；躬行，不合世俗濁流'。他擅長(zhǎng)斟酌，崇尚實(shí)踐，用自己的聰慧與激情，不懈地追求著教導(dǎo)的幸福境界，成就了一份讓人感動(dòng)的教導(dǎo)事業(yè)。他的人格氣力，在今后的工作中，必將散發(fā)出吸引力、親和力、感召力和凝結(jié)師心的魅力，在他的感召下，獻(xiàn)縣三中初中部必將會(huì)走向更加輝煌的明天！篇三：麻城一中政教主任周敦開同志事跡材料

身正學(xué)高情育桃李麻城一中政教主任周敦開同志事跡材料

周敦開，男，中共黨員，1966年9月出世，1987年1月畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院，調(diào)配至麻城一中承擔(dān)高中化學(xué)教師。2022年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任高二年級(jí)化學(xué)教師兼學(xué)校政教主任。

周敦開同志敬業(yè)精神強(qiáng)、工作專心踏實(shí)、喜歡教導(dǎo)事業(yè),具備確定的教導(dǎo)教學(xué)理論水平和較豐富的實(shí)踐閱歷。他師德高尚，一向把"學(xué)高為師，身正為范'作為自己的座右銘并更好地踐行于育人工作中。他綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，學(xué)識(shí)面寬，多才多藝；上課生動(dòng)好玩，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃重興趣，條理明顯、思維嚴(yán)密、教法生動(dòng)，重視才能的培養(yǎng),已承擔(dān)過十余屆高三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué),高考勞績(jī)屢次名列前茅。所帶化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽小組加入全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)賞賜，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。參編《麻城一中德育教程》書籍。

周敦開同志具有突出的帶班才能，他長(zhǎng)期承擔(dān)班主任工作，深受學(xué)生的接待。他提防以德育人、以才育人、以情育人，深受宏大師生擁護(hù)和愛戴；他關(guān)切學(xué)生，提防學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面有獨(dú)到的教導(dǎo)方法和閱歷。"嚴(yán)師'、"良師'、"思師'的帶班思路，充分表達(dá)了他的帶班特色。他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)向上，在各項(xiàng)競(jìng)賽中屢屢獲得優(yōu)勝，屢屢被評(píng)為校文明班級(jí)，他也屢屢被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。