中學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃（一）學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證，初三學(xué)習(xí)籌劃。學(xué)習(xí)籌劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達(dá)成什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達(dá)成一個小目標(biāo)。長時間達(dá)成一個大目標(biāo)。在長短籌劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

（二）恰當(dāng)安置各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地舉行，有了籌劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到確定時候?qū)φ栈I劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)抑制，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

（三）對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有扶助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照確定的秩序去學(xué)習(xí)。有了籌劃，也有利于磨練抑制困難、不怕失敗的精神，無論碰見什么困難挫折也要堅(jiān)持完成籌劃，達(dá)成規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）提高籌劃觀念和籌劃才能，使自己成為能夠有條理地安置學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種籌劃觀念和籌劃才能，學(xué)生都理應(yīng)學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無籌劃。腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，這是很不好的。高爾基說：不知明天該做什么的人是不幸的。有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教導(dǎo)籌劃，老師有教學(xué)籌劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定籌劃，這種想法不對。學(xué)校和老師的籌劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還理應(yīng)按照老師要求針對自己的學(xué)習(xí)處境制定概括的個人學(xué)習(xí)籌劃，更加是修學(xué)以后的自學(xué)片面，更要有自己的籌劃。

由于學(xué)習(xí)籌劃有必要又大有好處，所以有籌劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的區(qū)別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)籌劃。這一點(diǎn)越是高年級越明顯。

怎樣制定學(xué)習(xí)籌劃呢？一份好的學(xué)習(xí)籌劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、舉行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂籌劃前首先舉行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以留心回想一下自己的學(xué)習(xí)處境，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過學(xué)識不易忘卻；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很留心。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的`理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的擅長舉行口算，算得對比快，有的記憶力好，公式定義記得對比牢；有的想象力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)對比好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)勞績在班級中的位置，還常用好、較好、中、較差、差來評價。二是和自己數(shù)學(xué)勞績的過去處境比，看它的進(jìn)展趨勢，通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來評價。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的氣力。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象溜達(dá)在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大濫用。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)表達(dá)學(xué)生德智體全面進(jìn)展的教導(dǎo)方針，其次要按照學(xué)校的教導(dǎo)要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會因素家庭處境。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、概括的特點(diǎn)。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，輕易流失信仰，使籌劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達(dá)成，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際處境提出經(jīng)過努力能夠達(dá)成的目標(biāo).

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如：今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？假設(shè)必為：數(shù)學(xué)課語文課都要專心預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)勞績要在班級達(dá)成中上水平。這樣就明確了，以后是否達(dá)成就可以檢查了。

概括就是目標(biāo)要便于實(shí)