2022數(shù)學老師工作總結實用范文

2022數(shù)學老師工作總結實用范文總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)，轉瞬間又到了年終歲尾，是時靜下心來寫份工作總結了，以下是我整理的2022數(shù)學教師工作總牢固用范文，一起來看看吧。

2022數(shù)學教師工作總結

轉瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結經(jīng)歷教訓無愧于合格的人民老師這一稱號，我現(xiàn)將這一年的工作狀況總結：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔當初一兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進展了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進展教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和開展這種理論。

其次是從教學經(jīng)歷上。由于自己教學經(jīng)歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經(jīng)歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

最終我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，學生也是教師的老師。由于學生承受新學問快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地造就自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和踴躍學習各類現(xiàn)代教育技術。**年我還在教育刊上發(fā)表了一篇論文，業(yè)余時間我還踴躍的參與教育局及學校組織的各項培訓。

總之過去的一年，我擔當?shù)膬蓚€班級的數(shù)學教學工作取得了必須的成果，我將接著努力，取得更優(yōu)異的教學成果，為學校爭光!

2022數(shù)學教師工作總結

本學期，我擔當年級數(shù)學教學工作，數(shù)學老師工作總結。教學實踐中，我發(fā)覺本班大局部學生都機靈敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言踴躍，學習成果比擬志向。但也有少數(shù)幾個缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、夯實根底，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此減負的警鐘始終長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到有備而來，謹慎閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，踴躍征求同組教師看法，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氣氛，調動學生的踴躍性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決，老師工作總結《數(shù)學老師工作總結》。

其次、剛好穩(wěn)固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好穩(wěn)固，其次天進展適當復習，一段時間后進展其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了協(xié)助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都謹慎剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采納個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習打算和期末復習打算，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

(一)在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生締造獲得勝利體驗的時機，為學優(yōu)生供應思索空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生落伍。

(二)做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓舞并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：教是為了不教。不能讓補習伴隨孩子成長!

2022數(shù)學教師工作總結

本年，我擔當兩個班的的數(shù)學教學工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學了，所以自己也教的很當心。知道學生是一些乳臭未干的小孩子，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我虛心向有經(jīng)歷的數(shù)學教師請教，努力依據(jù)學生的實際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必須效果?，F(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)進展課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學學問打下堅實的根底。

從接班伊始，我就起先了小課題探究，持之以恒、措施得力，竟然取得了必須的成效，此時此刻孩子們的口算實力有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。

(2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成實力，開展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。此時此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(3)剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(4)單元小結。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)驗了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)

低年級孩子不喜愛看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，有學習了學問呢?針對不同的練習錯誤，我就進展課堂面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。此時此刻要進入二年級了，還有學生用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注意他們的學習過程。在教學中逐步造就他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復采納揚棄的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。

二、踴躍落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，變更以學問為本的傳統(tǒng)相識，樹立以學生開展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，締造了讓學生操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去踴躍主動的參加學習。

三、參與教育教研活動

1、變更教育觀念

明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，思索造就學生創(chuàng)新意識、實踐實力的方法和途徑。

2、走出去，請進來

到其他學校聽課，自己上公開課，大家溝通、探討：在新的課程標準下如何在教