2022有關(guān)幼小銜接工作計(jì)劃范文三篇

2022有關(guān)幼小銜接工作計(jì)劃范文三篇

幼兒從“玩”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變是個(gè)不簡(jiǎn)單的過(guò)程，而幼小連接能夠加快孩子們的學(xué)習(xí)適應(yīng)實(shí)力，所以為了接下來(lái)的工作更好地綻開(kāi)，趕快寫(xiě)一份相關(guān)的工作打算吧，下面是我整理的2022有關(guān)幼小連接工作打算范文三篇，以供參考。有關(guān)幼小連接工作打算1

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地謹(jǐn)慎開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的缺乏進(jìn)展調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到開(kāi)展。

經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維實(shí)力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間實(shí)力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待接著造就的局面。鑒于以上缺乏，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)打算工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。

幼小連接實(shí)施方案：

1、學(xué)前思想打算：通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也協(xié)助他們解決“憧憬上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

2、身體方面的打算：

(1)通過(guò)體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采納適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。

(3)在日?；顒?dòng)中造就幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

(4)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨(dú)立生活實(shí)力的打算：

(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐造就幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。

(2)造就幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我視察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我指責(zé)、自我評(píng)價(jià)和自我限制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并必須做好;什么時(shí)候不該做事并限制自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的打算：

(1)造就孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作實(shí)力：本學(xué)期，結(jié)合主題效仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和謹(jǐn)慎回答下列問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，造就幼兒正確地握筆寫(xiě)、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)造就幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識(shí)的造就。

(3)學(xué)問(wèn)經(jīng)歷的積累：

a前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)展?jié)B透、同時(shí)，讓幼兒熟識(shí)漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢的工具和根底;堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)供應(yīng)條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透

通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的造就，提高幼兒的邏輯思維實(shí)力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思索問(wèn)題的實(shí)力。

班級(jí)日常工作：

1)本學(xué)期,我們將接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動(dòng)，并剛好抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，造就幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2)協(xié)作教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的探究。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有根底上獲得開(kāi)展。

3)在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中踴躍向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的開(kāi)展水平剛好更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

4)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比;音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比;“三.八婦女節(jié)”活動(dòng);平安月、閱讀月、安康月、園慶、大班畢業(yè)典禮等。

衛(wèi)生保健工作：

1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，駕馭一些根本的平安常識(shí)，幸免出現(xiàn)平安事故。

3)做好日常保健工作，保證幼兒安康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照看。

家長(zhǎng)工作：

1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作打算，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下根底。

2)堅(jiān)持每月剛好更換“家長(zhǎng)園地”，鼓舞家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

3)接著對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，取得家園教育的相同性。

4)要求家長(zhǎng)協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。

5、鼓舞家長(zhǎng)踴躍參與各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

老師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：

通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氣氛，在本學(xué)期我們將接著這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、剛好反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂(lè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

總之，我們盼望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美妙回憶，我們將以踴躍的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。有關(guān)幼小連接工作打算2

一、重視幼小連接工作，圍繞中心點(diǎn)進(jìn)展探討和探究。

1、加強(qiáng)老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過(guò)渡小學(xué)的有效途徑。剛好探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，進(jìn)展探討和探究。

2、通過(guò)與小學(xué)教師的座談，使大班老師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為xx慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級(jí)的老師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)xx生活打好根底。

3、開(kāi)展主題活動(dòng)“做個(gè)美美的小學(xué)生”，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能順當(dāng)過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)xx、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)xx環(huán)境。

二、向家長(zhǎng)傳播幼小連接的重要性。

1、期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳播和教育幼小連接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)協(xié)作幼兒園，并能踴躍的參加到此項(xiàng)工作中來(lái)。

2、各班開(kāi)拓特地的“幼小連接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺(tái)等，向家長(zhǎng)傳播幼小連接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)。這樣做的目的，一可以造就幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)xx供應(yīng)在時(shí)間上的保證;二可以造就幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)xx能夠堅(jiān)持有始有終，以防出此時(shí)此刻學(xué)xx上的x蛇尾。

3、針對(duì)幼小連接工作及本班的實(shí)際，召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的協(xié)作。如邀請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)園，舉辦“如何走好幼小連接的第一步”的專題家長(zhǎng)講座。詳細(xì)內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)展入學(xué)前打算教育》、《“幼小連接”的問(wèn)答》、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》等等。

4、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。

5、要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)xx物質(zhì)的打算，給幼兒購(gòu)置的學(xué)xx用品力求簡(jiǎn)潔管用，小巧平安。

三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和溝通。

1、組織幼兒參觀小學(xué)。使得幼兒了解小學(xué)的學(xué)xx、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)xx常規(guī),感受到一年級(jí)小學(xué)生的改變,造就幼兒入小學(xué)的愿望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問(wèn)題去參觀，如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時(shí)怎么樣坐?午飯?jiān)谀膬撼?等問(wèn)題，參觀時(shí)可與小學(xué)生交談，了解小學(xué)狀況;參觀回來(lái)后再組織談話，解決懷疑，使幼兒了解小學(xué)生生活，為入小學(xué)作好打算。)

2、我園老師與小學(xué)老師相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

四、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開(kāi)展。

1、加強(qiáng)幼兒生活自理實(shí)力的造就。

造就幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)xx與生活，早睡早起，造就幼兒能獨(dú)立地完成穿x服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活xx慣。并締造時(shí)機(jī)鼓舞幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動(dòng)手實(shí)力。

2、對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育，造就幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)那么意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，造就幼兒做事有打算，井然有序，不拖拉;通過(guò)各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)那么，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識(shí)。

3、注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)xx適應(yīng)實(shí)力。

激發(fā)幼兒的學(xué)xx愛(ài)好，造就幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)xx看法和學(xué)xxxx慣，如：用心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的干凈。適當(dāng)變更學(xué)xx環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展變更。教會(huì)幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài);運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的實(shí)力;教幼兒相識(shí)書(shū)包與文具的運(yùn)用，學(xué)會(huì)整理書(shū)包;并進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀xx慣;造就幼兒對(duì)時(shí)間觀念的相識(shí)，有打算地支配事情，知道做事要有始有終,用心聽(tīng)講,用心做事等。

4、養(yǎng)成良好的生活xx慣和良好的飲食xx慣,懂得簡(jiǎn)潔的養(yǎng)分學(xué)問(wèn),知道隨氣溫的改變?cè)鰷p衣服,自覺(jué)喝水,學(xué)xx整理自己的物品。

5、造就幼兒良好的社會(huì)性造就幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)那么,能限制自己的心情、行為,有責(zé)任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,情愿為集體做事,能夠解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題和困難等。

6、堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，充分利用各種器械，鼓舞幼兒進(jìn)展一物多玩的締造性嬉戲活動(dòng)。開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作的同時(shí)，增加了幼兒的意志品質(zhì)。

五、幼小連接詳細(xì)工作內(nèi)容支配：

1、召開(kāi)年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)家園共育專家來(lái)園針對(duì)“怎樣做好幼小連接工作”綻開(kāi)講座。

2、圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，使幼兒對(duì)重要的節(jié)日有必須的相識(shí)。

3、不定期開(kāi)展故事大王競(jìng)賽，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，增加幼兒在集風(fēng)光 前展示自己的實(shí)力以及自信念。

4、帶著幼兒參觀小學(xué)環(huán)境，觀看一年級(jí)哥哥姐姐上課的狀況，了解小學(xué)生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等。

5、請(qǐng)小學(xué)的教師來(lái)園做講座或者座談，提示各位家長(zhǎng)須要留意哪些方面的問(wèn)題。

6、收集幼兒在園的活動(dòng)照片，邀請(qǐng)攝影師來(lái)園為幼兒拍小博士照等，制作畢業(yè)冊(cè)。

7、開(kāi)展挫折教育，教育孩子正確面對(duì)挫折，讓孩子漸漸懂得任何事情不行能都遵照自己的意愿去做，必需正確面對(duì)今后所遇到的困難。

8、開(kāi)展“離園倒計(jì)時(shí)”活動(dòng)，7月1日大班畢業(yè)典禮舉辦畢業(yè)典禮活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)上臺(tái)展示自己的風(fēng)采。

7、學(xué)期完畢前各班開(kāi)展散學(xué)典禮活動(dòng)。有關(guān)幼小連接工作打算3

轉(zhuǎn)瞬間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不愿來(lái)上幼兒園的那群小家伙們，此時(shí)此刻立刻就到了在園的最終兩個(gè)學(xué)期，即將完畢幼兒園的生活，踏進(jìn)小學(xué)的門(mén)檻。我們難以忘懷、戀戀不舍，但過(guò)多的還是喜悅與欣慰……那么，我們老師要在有限時(shí)間內(nèi)做好幼小連接的各項(xiàng)工作，為幼兒入小學(xué)奠定一個(gè)良好的根底。

一、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開(kāi)展

加強(qiáng)幼兒生活實(shí)力的造就

1、造就幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。

2、造就幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)潔的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生)，有必須的組織實(shí)力。

造就幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)那么意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

1、鼓舞幼兒自己的事情自己做。

2、造就幼兒做事有打算，井然有序，不拖拉。

3、通過(guò)各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)那么，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。

重視幼兒情商開(kāi)展

1、在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增加幼兒獲得勝利的信念。

2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

3、鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識(shí)。

留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律，制定教學(xué)打算。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，造就幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法。

3、造就幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的干凈。

4、適當(dāng)變更學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展變更。

5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的實(shí)力。

7、教幼兒相識(shí)書(shū)包與文具的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拼音和漢字。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、做好家長(zhǎng)工作，建立良好的家園