2022年高三數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)3篇

2022年高三數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)3篇

數(shù)學(xué)老師在高三一學(xué)期的教學(xué)中，必須都提高自己的專業(yè)實力，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的2022年高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡送大家的參閱。2022年高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)1

回憶一年的教學(xué)工作，有勝利的經(jīng)歷，也發(fā)覺了許多缺乏之處。下面就20xx年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、明確考試要求

二、如何夯實“三基”

由高考的性質(zhì)確定，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視根底，又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素養(yǎng)的造就與提高，因而確定以夯實“三基”為根本，強(qiáng)化訓(xùn)練為手段、造就潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增加復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性，提高復(fù)習(xí)效率。

1、重視對《考試說明》的探究，并結(jié)合對近年高考題的謹(jǐn)慎分析，深化對高考題的相識

中學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對性強(qiáng)的一項工作。探究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷構(gòu)造各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細(xì)說來是：

〔1〕細(xì)心推敲對考試資料三個不同層次的要求。精確駕馭哪些資料是了解，哪些是理解和駕馭，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點資料。

〔2〕細(xì)致剖析對潛力的要求和考察的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法〔即通性通法〕。

再結(jié)合近幾年，特性是近3年高考試題的分析探究和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟考試院對試題的分析報告，逐步體會并認(rèn)同如下策略：重視教材，狠抓根底是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中開展?jié)摿?，提高素養(yǎng)是核心。

2、重視課本，狠抓根底，建構(gòu)學(xué)生的良好學(xué)問構(gòu)造和認(rèn)知構(gòu)造

良好的學(xué)問構(gòu)造是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問構(gòu)造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比擬、綜合，自覺地將新學(xué)問剛好納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而構(gòu)成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu)造。如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為根底、二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學(xué)問，開展?jié)摿Α?/p>

3、精選題、練得法、引得當(dāng)、講到位

夯實“三基”與潛力造就都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

〔1〕精選題，練得法

選題的典型性、目的性、針對性、敏捷性等原那么指導(dǎo)下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣根底學(xué)問，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)展解題的回憶、總結(jié)，概括是提煉根本思想、根本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)留意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補(bǔ)缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。

〔2〕引得當(dāng)

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、變更圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達(dá)深化“三基”、造就潛力的目的。要引得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

〔3〕講到位

要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問構(gòu)成的過程，融會貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對待學(xué)問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，提醒暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。

三、滲透數(shù)學(xué)思想方法，造就綜合運(yùn)用學(xué)問的潛力

近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材，而且還非常講究數(shù)學(xué)思想和方法．這類問題，一般較敏捷，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣．這就要求我們找出最正確解法，以到達(dá)精確和爭取時間的目的．

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)與方程的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類探討的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等．這些根本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平常的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅要把主要精力集中于詳細(xì)的數(shù)學(xué)資料之中，而且還要對根本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)展歸納和總結(jié)，幫助我們駕馭科學(xué)的解題方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)問，造就潛力的目的。只有這樣，我們在高考中才能敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決問題．

四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)造就非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的時機(jī)，造就學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分潛力，如對選取題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題依次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與經(jīng)歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試潛力；幫助學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項。

在這一年中，我雖然取得了一些成果，但還有許多缺乏，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。2022年高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2

一晃眼，高三下學(xué)期就過去了。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷瞲〕班的數(shù)學(xué)教師，高三的學(xué)習(xí)是驚慌的，一學(xué)期的時間過得很快，回憶高三下學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)：

一、備課

依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時謹(jǐn)慎鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。踴躍參與教研室組織的教研活動，在教研員各位教師的指導(dǎo)和協(xié)助下進(jìn)展集體備課，細(xì)致聽，謹(jǐn)慎記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清楚的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、閱讀。

二、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時謹(jǐn)慎講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際啟程，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出缺乏。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，剛好查缺補(bǔ)漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力開展的、發(fā)揮主動性和締造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關(guān)懷學(xué)生的一些生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，其次要敬重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理開展特點啟程，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在實力，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。

六、個人學(xué)習(xí)

踴躍學(xué)習(xí)各種教育理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。

以上是我高三學(xué)期的工作總結(jié)，以后我會接著努力，爭取更大的成果。2022年高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)3

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還踴躍參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作踴躍，主動，任勞任怨。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)作。

作為數(shù)學(xué)老師，我能謹(jǐn)慎制度打算，注意教學(xué)理論，謹(jǐn)慎教學(xué)和備課，踴躍參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。遵照新課標(biāo)要求進(jìn)展施教，讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去造就學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1.課前打算：

(1)謹(jǐn)慎鉆研教材，駕馭教材的根本思想，根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好，須要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2?課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)系，為學(xué)生締造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對學(xué)生學(xué)習(xí)實力的造就，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我