中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得5篇中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得范文5篇中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文1“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)很根本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。

教導(dǎo)的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念表達(dá)于非正式的評(píng)論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。

所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就理應(yīng)現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教導(dǎo)目的。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手：

1、喜歡、投身教導(dǎo)事業(yè)要對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求很好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們務(wù)必知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教導(dǎo)要讓學(xué)生終身受益，而不是流失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、崇敬、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生學(xué)生們都渴望得到老師的理解和崇敬。我們要與學(xué)生對(duì)等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的崇敬了，他們才會(huì)崇敬老師，容許學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教導(dǎo)中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假設(shè)我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

3、思想、行為以身作那么教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均熱愛(ài)模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師確定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的模范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教導(dǎo)是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)和他們?cè)谝黄?，這樣才可以察覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是很好的教導(dǎo)。

4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)識(shí)切實(shí)地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能切實(shí)地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步流失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信仰可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不成能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不成能學(xué)好這門(mén)課程，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和加入業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高。我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，很核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出付出的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的模范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活繁重奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教導(dǎo)事業(yè)作出巨大的付出;對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的學(xué)識(shí)根基，構(gòu)建完整的學(xué)識(shí)體系。模范老師們的告成報(bào)告我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。

教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和模范，務(wù)必努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革報(bào)告我們：教師除了要修品，還要練功。

要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教導(dǎo)者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，崇敬學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)喜悅的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校教導(dǎo)的高質(zhì)量。

6、努力、積極勤奮進(jìn)取以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假設(shè)自身散漫，怎能要求學(xué)生專(zhuān)心。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種觀法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的聰慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)識(shí)的層面上。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，馥郁世界。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文2本人通過(guò)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，自我舉行深入剖析充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻舉行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對(duì)自身存在的問(wèn)題和缺乏制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)創(chuàng)辦要求和自我剖析材料，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、政策理論水平不高，運(yùn)用理論舉行實(shí)際工作不夠。存在著素質(zhì)才能不適應(yīng)，學(xué)識(shí)透支的現(xiàn)象，平日雖然對(duì)比提防學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)理論、教導(dǎo)法律、法規(guī)學(xué)識(shí)研究過(guò)少，有時(shí)只提防學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。

2、有時(shí)對(duì)自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時(shí)時(shí)四處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對(duì)自己的要求，得志于過(guò)得去，差不多。

3、工作方式、方法不夠科學(xué)。對(duì)待工作不夠大膽和積極主動(dòng)，平日只知道埋頭工作，不提防向外界學(xué)習(xí)，更加是忽略向同志交流學(xué)習(xí)。這在確定程度上影響了工作效率，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)可以適應(yīng)目前的工作，不提防業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時(shí)感到工作開(kāi)展起來(lái)，力不從心。

一、整改的任務(wù)目標(biāo)1、堅(jiān)韌樹(shù)立共產(chǎn)主義夢(mèng)想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展，付出自己的生命和氣力。2、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，大膽堅(jiān)持原那么，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)學(xué)識(shí)，進(jìn)一步提高自己的管理才能和領(lǐng)導(dǎo)水平。

二、下一步的整改措施：

首先，要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理才能。努力做到純熟掌管有關(guān)教導(dǎo)的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來(lái)專(zhuān)心研究國(guó)家的教導(dǎo)方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進(jìn)一步樹(shù)立群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。今后要在工作過(guò)程中，以先進(jìn)典型人物為模范，學(xué)習(xí)他們那種“愛(ài)的最高境界就是愛(ài)人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬(wàn)事民為先”的好閱歷、好做法，以促進(jìn)自身的全面進(jìn)展。

第三，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，完成好各項(xiàng)工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)，今后要嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做付出。專(zhuān)心做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績(jī)。今后要自覺(jué)地置身于活動(dòng)之中，努力學(xué)習(xí)，積極整改，專(zhuān)心總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績(jī)來(lái)驗(yàn)證教導(dǎo)活動(dòng)的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱心，努力實(shí)踐諾言，夢(mèng)想領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整提升行監(jiān)視，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文3怎樣從師德創(chuàng)辦、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來(lái)細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，從教學(xué)中的概括行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“辦人民合意的教導(dǎo)”的誓言呢?經(jīng)過(guò)議論中的斟酌與沉淀，我本人覺(jué)得，辦人民合意的教導(dǎo)務(wù)必要求老師做一名讓人民合意的好老師：

1、喜歡學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生合意的教師。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。喜歡學(xué)生就是喜歡教導(dǎo)事業(yè)，崇敬學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、養(yǎng)護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。喜歡學(xué)生是教導(dǎo)學(xué)生的感情根基，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生采納教導(dǎo)的內(nèi)部氣力，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和崇敬，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、相信感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機(jī)遇激勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，鞏固他們的自信仰。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱心扶助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)成自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以相信的好老師。

2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)合意的教師。

《中國(guó)教導(dǎo)報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一道題，題目問(wèn)“雪溶解了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫(xiě)道：“變成了春天”這清晰是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回復(fù)，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么?由于標(biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對(duì)此，文章生出無(wú)限感慨，繼而提出了一個(gè)問(wèn)題：到底什么是教導(dǎo)?我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授學(xué)識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌管學(xué)識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光對(duì)付學(xué)生，有時(shí)不激勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的處境：由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，進(jìn)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的議論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)合意的好老師。

3、通力合作，共同教導(dǎo)，做一個(gè)讓學(xué)校合意的教師。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文48月31—9月1日學(xué)校近二天的師德培訓(xùn)，聽(tīng)取了周校長(zhǎng)鼓動(dòng)的報(bào)告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過(guò)9月1日下午組織議論學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為組織這次學(xué)習(xí)分外必要，收獲很大?，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：

一、師德教導(dǎo)必要性教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。由于教師職業(yè)的特殊性，因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界，純凈美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。務(wù)必耐得住落莫，受得住挫折，將自己的全體精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。教師是教導(dǎo)過(guò)程中的主導(dǎo)氣力。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為模范，而且還是作用于學(xué)生的教導(dǎo)手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教導(dǎo)能否得以正確順?biāo)斓貙?shí)施。

二、師德如何工作中表達(dá)(一)要有敬業(yè)精神敬業(yè)，是對(duì)良知的崇敬，是神圣在工作中的表達(dá)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、專(zhuān)心負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)告成的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬以身作那么，言傳身教。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教導(dǎo)義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教導(dǎo)良心。

1、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉樂(lè)業(yè)，只有對(duì)自己的工作有深刻的熟悉才能做到樂(lè)業(yè)，面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、迷人的工作，我們又該怎樣對(duì)付教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)資產(chǎn)，但她擁有充實(shí)的精神資產(chǎn)，“精神資產(chǎn)無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，由于我們本身就處在精神資產(chǎn)之中，精神資產(chǎn)對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神資產(chǎn)就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、概括的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成猛烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

2、勤業(yè)————盡責(zé)之呈現(xiàn)。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的概括呈現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的概括事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。教師也是普遍之人，才能也有大小，做事也不確定都能圓滿完成，但是勤奮確能變更大量，“教導(dǎo)者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)遇;利用機(jī)遇;能用千里鏡去找機(jī)遇;去拿靈敏的手去抓機(jī)遇”。學(xué)校無(wú)小事，教導(dǎo)無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去專(zhuān)心對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去緊密關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、天性進(jìn)展，都需要去全面關(guān)切;活潑好動(dòng)的、沉靜寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);告成的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要實(shí)時(shí)總結(jié)。

3、精業(yè)————履責(zé)之依托。

我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷變化的時(shí)代，我們的服務(wù)水平只有不斷地提升才有發(fā)揮可能。教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教導(dǎo)這神圣的職責(zé)。

“我們做教師的人，務(wù)必每日學(xué)習(xí)，每日舉行再教導(dǎo)，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教導(dǎo)理念，用先進(jìn)的教導(dǎo)思想武裝頭腦;不斷的掌管廣泛的文化科學(xué)學(xué)識(shí)，更新學(xué)識(shí)布局;不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教導(dǎo)教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，確定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

(二)、要有奉獻(xiàn)意識(shí)其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和典雅精神。假設(shè)想從教師職業(yè)中得到權(quán)力和地位或者金錢(qián)，可能是分外難的，學(xué)校除了少片面領(lǐng)導(dǎo)，大片面教師沒(méi)有機(jī)遇與外界有多在的交集，大片面教師只能靠每月的工資報(bào)酬維持生活，所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而務(wù)必具有自覺(jué)地把自己的全部學(xué)識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和士氣。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。

(三)、要有健康的心理一個(gè)心理有問(wèn)題的老師不能寄夢(mèng)想他能教好學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料說(shuō)明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料說(shuō)明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。究其理由，大多數(shù)是對(duì)自己才能沒(méi)有信仰，想用簡(jiǎn)樸手段解決問(wèn)題，教師要正確對(duì)待工作中的問(wèn)題，誠(chéng)然，目前教師考核采取一些量化指標(biāo)，有些確是經(jīng)過(guò)教代會(huì)屢屢議論，有其合理的一面，但是要相信，任何事情都不是十足的，只有自己的心中有一桿稱(chēng)，有錯(cuò)就改，沒(méi)錯(cuò)當(dāng)激勵(lì)。為了更好地教導(dǎo)學(xué)生，老師自己首先務(wù)必是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們理應(yīng)帶著輕松高興的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也理應(yīng)把這些拋在腦后。不理應(yīng)把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿心緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

(四)、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣終身學(xué)習(xí)，不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念，更是一種良藥，正象前面所說(shuō)的，教師由于工作的特點(diǎn)就是全日圍繞學(xué)生做事，生活圈子少，心態(tài)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不利的狀態(tài)，要想變更，不能常換工種，只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)是最好的良藥，是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道攝取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。在吸取新的學(xué)識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，提防積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

三、提升缺乏之處對(duì)照師德學(xué)習(xí)的要求，查找了我在日常工作中的缺乏。一是工作激情不夠，表現(xiàn)在工作上得過(guò)且過(guò)，以完成任務(wù)型對(duì)待工作，不重視工作效果，就譬如寫(xiě)這次體會(huì)也是有點(diǎn)以完成任務(wù)為主。二是教學(xué)沒(méi)創(chuàng)新。幾屆新生班教下來(lái)，每次月考勞績(jī)比不過(guò)青年教師教的班好，教學(xué)不反思。課堂上不管紀(jì)律只管教書(shū)，都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的，打印后上課從不用，作業(yè)批改對(duì)比莽撞。四是關(guān)切青年教師不夠，對(duì)學(xué)生了解很少，有時(shí)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)不文明，不愿對(duì)教師或?qū)W生一些不良形象指出批評(píng)，有些做老好人。五作為中層老師，沒(méi)有實(shí)時(shí)下達(dá)上傳信息，可能會(huì)造成不必要的曲解。六對(duì)于學(xué)校的工作可能自己的想法和看法多，有不一致的地方，心緒上會(huì)影響工作的積極性。經(jīng)過(guò)本次師德學(xué)習(xí)和議論，充分熟悉自己的缺乏，所以今后要時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)的呼叫，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予自己的榮譽(yù)使命。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文5作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教導(dǎo)觀念，掌管先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教導(dǎo)的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)樸得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、做好教導(dǎo)工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教導(dǎo)要有愛(ài)心。

愛(ài)是教導(dǎo)的根基，沒(méi)有愛(ài)的教導(dǎo)不會(huì)是告成的教導(dǎo)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教導(dǎo)。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，崇敬和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到三心俱到，即愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，更加對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要更加的愛(ài)給更加的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有細(xì)心，對(duì)學(xué)生輕微之處的好的變更也要擅長(zhǎng)察覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、做好教導(dǎo)工作要以身作那么、領(lǐng)先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都熱愛(ài)模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師確定要時(shí)時(shí)四處為學(xué)生做出模范，只要教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;只要要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教導(dǎo)工作要提防業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提防業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教導(dǎo)。

五、要具有高尚人格、塑造美好心靈的才干。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和天性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教導(dǎo)著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指領(lǐng)略行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教導(dǎo)的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這或許是其他任何職業(yè)所無(wú)法對(duì)比的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色。

六、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教導(dǎo)。教師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的氣力