2022年最新初中八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

2022年最新初中八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

在進入初中八年級這一學(xué)期后，堅信音樂老師你在平常工作中，必須都會謹(jǐn)慎教學(xué)的，那么是時候都來寫一篇教學(xué)工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的2022年最新初中八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年最新初中八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)1

期末之際，回憶這一學(xué)期的工作，此時此刻把它總結(jié)如下幾個方面，以便今后的工作能取長補短，提高教學(xué)教育的實力和效率。

一、思想相識：

堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng);謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等,踴躍參加有關(guān)師德師風(fēng)建立的專題活動，從思想深處相識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想，道德，作風(fēng)建立的自覺性，遵照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。平常經(jīng)常進展自我反省，時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，努力營造一個好教師的形象。

更新教育觀念，徹底變更以往那種處罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，變更對學(xué)生居高臨下的看法，主動、踴躍地建立一種民主、同等、和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，酷愛學(xué)生，尤其要酷愛差生和后進生。樹立四個意識

〔1〕樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

〔2〕樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。老師無小節(jié)，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、老師的表率。

〔3〕樹立效勞意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機感。

〔4〕樹立“主子翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。踴躍調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。

二、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，寓教于樂，寓教于樂，讓學(xué)生在開心氣分中學(xué)到學(xué)問，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同須要編輯，顯示與重放的功能，在觀賞課中表現(xiàn)得特別明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過程增加教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須根底上締造音樂，使學(xué)生的實力得到了熬煉。

三、課堂管理：

初二年段學(xué)生正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特別因素所在，這給教育教學(xué)上增加了不少困難。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，注意造就學(xué)生的良好品質(zhì)，我采納多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。為了能讓他們順當(dāng)度過特別時期，能把他們引向正確的軌道，我充分利用了大量課余時間有針對性地與他們談心、溝通，較全面地了解了局部典型的學(xué)生，為教學(xué)奠定了良好的根底；對于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的特性不同分別采納相應(yīng)有效的教育處理措施，對課堂紀(jì)律加強整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)造就相輔相成的良性循環(huán)。

四、考試：

為了讓音樂科考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學(xué)生有個更清晰的了解，這學(xué)期的音樂期末考試本人敏捷地采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，并且參照平常的小測和表現(xiàn)狀況，賜予學(xué)生公允公正地考核，以著重鼓舞學(xué)生踴躍主動地去理解音樂、表現(xiàn)音樂和締造音樂。

五、其他：

本人經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；但做得特別缺乏的是所聽的優(yōu)質(zhì)課較少，使我失掉了許多干脆學(xué)習(xí)的時機。新的學(xué)期我會接著努力，揚長避短，著手提高自身的素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)教育實力，以提高教學(xué)教育成效。盼望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的協(xié)助和指導(dǎo)。

2022年最新初中八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期任教初二年級六個班的音樂課。每個班的學(xué)生對音樂喜愛的愛好不同，所以我采納了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從此時此刻流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，造就學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的實力，提高音樂審美實力，陶冶高尚情操，從而到達提高學(xué)生整體素養(yǎng)的目的。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須根底上締造音樂。

二、課堂管理

為了讓學(xué)生主動參加表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、開心，多用鼓舞的言語來鼓勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住學(xué)生的留意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，賜予指責(zé)教育，以講道理的形式指責(zé)，使他改之。

三、教學(xué)中取得的成果與經(jīng)歷

在教學(xué)中，謹(jǐn)慎備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

四、開展實踐活動，造就學(xué)生的素養(yǎng)。

波利亞說："學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，因為這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主見讓學(xué)生動手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的時機，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。

五、其他：

我時時運用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件容許的話，還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意本身的學(xué)習(xí)。如：參與觀摩儋州音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)本領(lǐng);閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進展溝通。但做得特別不夠的是聽課太少，使我丟失了許多干脆學(xué)習(xí)的時機。

以上是我教育教學(xué)工作的總結(jié)，缺乏之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚長避短，更上一層。

2022年最新初中八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二的音樂教學(xué)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、特性差異、學(xué)問層次等因素的制約，學(xué)生對音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，老師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“學(xué)問”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個學(xué)生的特性獲得充分開展”的價值視為根本，充分表達“以人為本，以學(xué)生為本”的素養(yǎng)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中老師的肯定權(quán)威，洞悉學(xué)生的愛好愛好，了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生那么經(jīng)常圍圍著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏敏捷性，學(xué)生較為被動。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？

一、細心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生參加

我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注意歌頌的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、愛好的造就，忽視了對中學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進展學(xué)問與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡潔機械地訓(xùn)練，而是應(yīng)當(dāng)運用各種手段讓學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)變得生動好玩起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會些學(xué)問與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的根底。針對這一點，我在課堂上比擬注意依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡入繁，按部就班地制定教學(xué)打算，確定音樂教學(xué)進度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進展樂理教學(xué)。

二、運用多種感官，提高學(xué)習(xí)愛好

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和開展。例如教學(xué)第四單元《行進中的歌》時，遵照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進展聯(lián)想，運用多種感官想象當(dāng)兵的人描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后探討分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，協(xié)助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活潑，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的勝利感。

三、注意特性開展，造就觀賞和締造美的實力。

音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的相識功能，更為顯明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不行替代的美育功能。”由此可知，音樂學(xué)科是美育的重要組成局部，也是對學(xué)生進展美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須根底上締造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、觀賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與締造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，造就他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)實力，建構(gòu)起以“以學(xué)生開展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂學(xué)問的海洋中遨游，充分開展他們的藝術(shù)締造才能，切實提高了他們的審美實力。

四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氣氛

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到

用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的指責(zé)與訂正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參加駕馭學(xué)問的情感，乃是喚起少年特有的對學(xué)問的愛好的重要條件?！笨梢姡诮虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參加教學(xué)活動，在師生互動當(dāng)中，一同共享駕馭學(xué)問的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量幸免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生啟程，多為他們營造一些發(fā)覺美、締造美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

五、剛好評價反應(yīng)，增加學(xué)生自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達